【正文】 冠30 皇冠 滿月30 滿月 老公牛45 皇冠 君首45 君首 鐘鈴16 鐘鈴 葡萄30 葡萄 起錨15 君首 起錨30 起錨 鼓15 起錨 馬蹄45 葡萄 星星15 獨(dú)角獸鼓45 鼓 星星15 鼓 野豬口哨45 野豬 皇家橡樹15 隊(duì)一和隊(duì)二的地圖 畫圖游戲 規(guī)則： 圖形貼于寫字板后 人只能站在板后，不可走出來，有30秒思考時(shí)間。 游戲說明的道理： 雙向溝通比單向溝通更有效，雙向溝通可以了解到更多信息。 小組討論： P（計(jì)劃）D（實(shí)施）C（檢查）A（改善行動(dòng)）循環(huán)中，在這個(gè)游戲中如何得到體現(xiàn)？ 四個(gè)循環(huán)中，哪個(gè)步驟更為重要？ 蘋果與鳳梨 道具：無 說明： 全體學(xué)員圍成一圈 訓(xùn)練師先和相鄰的人進(jìn)行演示 訓(xùn)練師：這是蘋果。對(duì)于發(fā)生回答錯(cuò)誤的學(xué)員，可以適當(dāng)做些懲罰。 整個(gè)任務(wù)將在25分鐘內(nèi)完成。 “計(jì)劃團(tuán)隊(duì)”在任何時(shí)候都可以給“執(zhí)行團(tuán)隊(duì)”口頭指導(dǎo)，但只要“執(zhí)行團(tuán)隊(duì)”開始動(dòng)手工作時(shí)，“計(jì)劃團(tuán)隊(duì)”將不允許再做任何指導(dǎo)。 在任何時(shí)間都不能把空方陣組合起來，這要留給“執(zhí)行團(tuán)隊(duì)”去做 不能在魔板或信封上做任何記號(hào)?！坝?jì)劃團(tuán)隊(duì)”可以隨時(shí)叫你們過去接受任務(wù)及計(jì)劃指導(dǎo)，如果他們不叫你們過去，你們也可以主動(dòng)去向他們匯報(bào)工作。 在你們等待計(jì)劃團(tuán)隊(duì)下達(dá)指令時(shí)，可以先討論一下問題： 等待接受一項(xiàng)未知的任務(wù)時(shí)，你心中有什么感受和想法呢？ 你們會(huì)怎樣組織自己以一個(gè)團(tuán)隊(duì)的形式去執(zhí)行任務(wù)？ 你們對(duì)“計(jì)劃團(tuán)隊(duì)”有些什么看法？ 請(qǐng)把以上問題的討論結(jié)果記錄下來，以便完成任務(wù)之后參加小組討論。當(dāng)“執(zhí)行團(tuán)隊(duì)”開始動(dòng)手執(zhí)行任務(wù)時(shí)，“計(jì)劃團(tuán)隊(duì)”將不能再作任何指導(dǎo)。 每組需要共同完成任務(wù)，如果完成任務(wù)舉手示意。 你的直接主管及上級(jí)主管將領(lǐng)導(dǎo)你們完成任務(wù)。 你的直接主管及上級(jí)主管將領(lǐng)導(dǎo)你們完成任務(wù)。 你的直接主管及上級(jí)主管將領(lǐng)導(dǎo)你們完成任務(wù)。 你的主管將領(lǐng)導(dǎo)你們完成任務(wù) 手中的圖片不可露白，也不可傳遞。 手中的圖片不可露白，也不可傳遞。作為溝通的最佳方式要根據(jù)不同的場(chǎng)合及環(huán)境而定。讓我們帶著這些問題，再玩一次跳繩。 　?。?） 場(chǎng)地宜選擇戶外草地進(jìn)行，以免受傷。 　　教具：粗棉繩一條。 “有沒有更好的辦法讓時(shí)間變得頊短些？這個(gè)游戲的最好成績(jī)?yōu)?秒。做了才能成功，但最終的成功不是因?yàn)槟阕隽?，而取決于你怎樣去做。為員工建立一種啟發(fā)創(chuàng)造性和沖破框架的環(huán)境條件：鼓勵(lì)創(chuàng)新精神，從而開發(fā)突破性的解決方案與策略，也就為企業(yè)創(chuàng)造更多地意想不到的機(jī)會(huì)。你們作為美國(guó)的特工人員將去該地區(qū)取出核彈頭，并進(jìn)行引爆。 規(guī)則： 學(xué)員只能前進(jìn)不能后退，只要有人后退就要重來 當(dāng)有人知道答案時(shí)，我們要每個(gè)人都知道答案 解手鏈 形式：10人一組為最佳 時(shí)間：20分鐘 材料：無 適用對(duì)象：全體人員 活動(dòng)目的：讓學(xué)員體會(huì)在解決團(tuán)隊(duì)問題方面都有什么步驟，聆聽在溝通中的重要性，以及團(tuán)隊(duì)的合作精神。 如果過程中實(shí)在解不開，培訓(xùn)師可允許學(xué)員決定相鄰兩只手?jǐn)嚅_一次，但再次進(jìn)行時(shí)必須馬上封閉。 請(qǐng)每組的“操作者”暫時(shí)先到教師外面等候。 讓“指導(dǎo)者”和“操作者”分別將自己的感受用彩筆寫在白紙上?！?　30名學(xué)員分成4個(gè)小組，每?jī)蓚€(gè)小組又編成兩個(gè)競(jìng)賽小隊(duì)。 　6盒冰紅茶拼圖？太“小兒科”了。他們隊(duì)的兩個(gè)拼圖完全一樣，都是立著的正六邊形，漢字標(biāo) 簽一律朝外，拼音字母一律向內(nèi)，紅、綠顏色相間，字頭咬字尾按順時(shí)針有規(guī)律地排列。阿紅氣得直瞪我們：“就你們能耐，自作聰明！” 　這時(shí)，林先生開始講解“溝通的技巧”，他說：“上級(jí)給下屬布置任務(wù)，要簡(jiǎn)單明了， 內(nèi)部流程不要故意弄得很復(fù)雜，人為地設(shè)置障礙。目標(biāo)是整個(gè)團(tuán)隊(duì)找到一條很長(zhǎng)的繩子，并將它拉成正三角形，且頂點(diǎn)必須對(duì)著北方。 　?。?） 繩子可以用盡（難），可以不用盡（易）。 培訓(xùn)師只負(fù)責(zé)學(xué)員的問題，但只能說“是”或“不是” 計(jì)時(shí)間?！皳渫ā币宦暎腥颂潞?，在湖里尋找愛人的足跡，他在湖底摸索了許久，什么也沒有發(fā)現(xiàn)，除了一些象水草一樣的東西，因擔(dān)心水草會(huì)有危險(xiǎn)，所以，就放棄了湖底尋找，上岸之后，男人沿著湖邊到處尋找。 “我是這個(gè)湖的看守員，這個(gè)湖里幾十年來一直都沒有生長(zhǎng)過一根水草” 原來，男人在湖里摸到的不是水草，而是她愛人的長(zhǎng)發(fā)。 雞蛋完好的小組是優(yōu)勝組，可以進(jìn)行決賽，勝出者，培訓(xùn)師可以給一些小禮品作為獎(jiǎng)勵(lì) 有關(guān)討論： 你們組的創(chuàng)意是怎么得來的？ 在小組合作過程中大家的協(xié)調(diào)程度如何？ 沙漠奇案 時(shí)間：20分鐘 人數(shù)：不限 適用范圍：創(chuàng)造力 案情：一個(gè)男人，在沙漠當(dāng)中一絲不掛躺著，死了，周圍沒有痕跡。夫婦想盡辦法，將一切可以扔的東西都全部扔掉，甚至包括衣服，但是這仍不能根本解決問題，最后，丈夫?yàn)榱怂膼鄣钠拮幽軌蛱映錾欤蜕釛壛俗约旱纳?，跳下沙漠中身亡?平結(jié)繩圈 道具：準(zhǔn)備長(zhǎng)短不一的繩子若干條（依人數(shù)而定） 說明： 訓(xùn)練師將平結(jié)的打法教會(huì)學(xué)員，（注意平結(jié)是一種繩子的活結(jié)打法，節(jié)點(diǎn)可以任意伸縮） 學(xué)員將平結(jié)打好后成一繩圈，放在地上，然后學(xué)員將腳放在繩圈之內(nèi) 訓(xùn)練師提醒學(xué)員：“你們的腳在繩圈之內(nèi)了嗎？確認(rèn)安全了嗎？” 學(xué)員確認(rèn)之后，訓(xùn)練師說：“開始換位”，學(xué)員全部離開自己的繩圈并到其他的繩圈之內(nèi)；三次之后，開始逐漸減少繩圈的數(shù)量，每次減少一個(gè)，并經(jīng)常提醒學(xué)員：“你們的腳在繩圈之內(nèi)了嗎？確認(rèn)安全了嗎？”；但要求就是所有學(xué)員不得在繩圈之外。如果學(xué)員沒有辦法解決問題的時(shí)候，培訓(xùn)師視情況將解決方法公布——所有學(xué)員可以坐在地上，將腳放在繩圈內(nèi)，就符合游戲的要求：“腳在繩圈之內(nèi)” 游戲點(diǎn)評(píng)： 該游戲可以分為兩個(gè)階段：第一階段可從團(tuán)隊(duì)的角度挖掘游戲的內(nèi)涵；第二階段可以從創(chuàng)新的角度挖掘游戲的內(nèi)涵。與你們一起落在非洲叢林中有14樣物品，這時(shí)你們必須為生存作出一些決定。 用第三欄減第一欄，取絕對(duì)值得出第四欄，用第三欄減第二欄得出第五欄，把第四欄累加起來得出一個(gè)個(gè)人得分，第五欄累計(jì)起來得出小組得分。第三名接住后再往下傳……直到最后。 如何建立信任 帶眼罩行走，兩人一組 第一階段：一個(gè)人帶眼罩行走，另一人手牽手，可以提示； 第二階段：一人帶眼罩行走，另一人在其左右，但不能身體接觸，也不能使用語言提示； 第三階段：一人帶眼罩行走，另一人與你保持一定距離，不能使用語言提示。 　　游戲過程： 　　所有學(xué)員用眼罩將眼睛蒙上，然后分發(fā)紙和筆，每人一份。在他們完成圖畫后，將所有的圖片掛到墻上，讓學(xué)員從中挑選出他們自己畫的那幅。 講師公布結(jié)果 點(diǎn)評(píng)： 本游戲看似簡(jiǎn)單，但結(jié)果往往出人意料但又在意料之中，因?yàn)榇蟛糠止径紩?huì)選擇降價(jià)，結(jié)果降價(jià)會(huì)導(dǎo)致兩敗拒傷； 還告訴我們兩個(gè)道理：1）不要假定競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手比你傻；2）不要打價(jià)格戰(zhàn)，因?yàn)閮r(jià)格戰(zhàn)沒有贏家； 齊眉棍/圈 游戲方法： 1)準(zhǔn)備一根23米左右的輕質(zhì)塑料棍(最好可伸縮)； 2)讓小組成員站成相對(duì)的兩列/并排一列亦可，讓小組成員全部將雙手舉到自己的眉頭的位置； 3)將輕質(zhì)塑料棍放在每個(gè)人的雙手上，注意：必須保證每雙手都接觸到輕質(zhì)塑料棍的,并且手都在輕質(zhì)塑料棍下面； 4)要求小組成員將輕質(zhì)塑料棍保持水平，小組成員的任務(wù)是： 在保證每個(gè)人的手都在輕質(zhì)塑料棍下面的情況下將輕質(zhì)塑料棍完全水平的往下移動(dòng)。每人出X或Y，根據(jù)如下記分規(guī)則進(jìn)行記分： 4X 每人輸1元 3X 每人輸1元 　　 1Y 每人輸3元　 2X 每人輸2元　　　2Y 每人輸2元 1X 每人贏1元　　　3Y 每人輸1元 4Y 每人贏1元 分別與游戲的第3次和第6次開始前有30秒時(shí)間進(jìn)行溝通，其余的過程當(dāng)中不允許說話 培訓(xùn)師游戲結(jié)束之后分析學(xué)員的游戲過程，講解類似《囚犯的困境》 /將下面的內(nèi)容打印給學(xué)員/ 紙牌游戲 記分規(guī)則： 4X 每人輸1元 3X 每人輸1元 　　 1Y 每人輸3元　 2X 每人輸2元　　　2Y 每人輸2元 1X 每人贏1元　　　3Y 每人輸1元 4Y 每人贏1元 記分卡 回合 你的選擇 群體的選擇 支付 備注 1 X 　Y X 　Y 　 2 　　X 　Y X 　Y 　 　 3 X 　Y X 　Y 　 4 X 　Y X 　Y 　 5 X 　Y X 　Y 獎(jiǎng)金支付x3倍 6 X 　Y X 　Y 　 7 X 　Y X 　Y 　 8 X 　Y X 　Y 獎(jiǎng)金支付x5倍 9 X 　Y X 　Y 　 10 X 　Y 　X 　Y 獎(jiǎng)金支付x5倍 培訓(xùn)游戲 　　記憶關(guān)鍵字 　　你對(duì)自己的記憶力有信心嗎？有沒有因?yàn)橥瞬辉撏氖露斐刹槐匾穆闊?？其?shí)，好記性不完全是天生的，利用有效的記憶方法，你一樣可以記得更牢。 　　2. 先給教室的每堵墻和每個(gè)角落指定一個(gè)數(shù)字。 （教室平面圖） 　　3. 給每個(gè)數(shù)字指定一個(gè)具體事物（如下表）： 1 （角落） 洗衣機(jī) 6 （墻） 青蛙 2 （墻） 炸彈 7 （角落） 小汽車 3 （角落） 公司職員 8 （墻） 運(yùn)貨車 4 （墻） 藥 9 （地板） 頭發(fā) 5 （角落） 錢 10 （天花板） 瓦片 　　4. 為了快速有效地記住每個(gè)指定的具體事物，非常有必要賦予每個(gè)事物一個(gè)不尋常的、傻乎乎的、甚至是過分夸張的視覺效果。2呢，假象那堵墻坍塌了下來，因?yàn)橛幸幻墩◤棻?。下次?dāng)你要回想起那10個(gè)關(guān)鍵字時(shí)，就想想你在這個(gè)房間每堵墻，每個(gè)角落，天花板和地板上所看到的那些傻乎乎的夸張景象。所以，讓頭腦風(fēng)暴來幫助你。為了讓參與者發(fā)揮與生俱來的創(chuàng)造力，需進(jìn)行頭腦風(fēng)暴的演練。每組指定一人負(fù)責(zé)記錄想法的數(shù)量，而不是想法本身。 目的： 加深團(tuán)隊(duì)成員間的接觸 發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)成員的智慧 步驟： 將團(tuán)隊(duì)成員分為57人。 當(dāng)時(shí)間到時(shí)，命令每個(gè)隊(duì)都集合回來，比較哪一個(gè)隊(duì)的得分高 討論題目： 其他小組與完成有多少差距。 當(dāng)有人做錯(cuò)時(shí)，做錯(cuò)的人要走出隊(duì)列、站到大家面前先鞠一躬，舉起右手高聲說：“對(duì)不起，我錯(cuò)了！” 做幾個(gè)回合后，提問：這個(gè)游戲說明什么問題？ 　　面對(duì)錯(cuò)誤時(shí)，大多數(shù)情況是沒人承認(rèn)自己犯了錯(cuò)誤；少數(shù)情況是有人認(rèn)為自己錯(cuò)了，但沒有勇氣承認(rèn)，因?yàn)楹茈y克服心理障礙；極少數(shù)情況有人站出來承認(rèn)自己錯(cuò)了。這家辦事處的香港老板知道這件事后，就單獨(dú)問這位主管“你當(dāng)時(shí)怎么想的，現(xiàn)在發(fā)生這要的事情？”這位主管說“當(dāng)時(shí)我想到了稅務(wù)申報(bào)，但職員說很多公司都不申報(bào)，我們也不用申報(bào)了，考慮到可以給公司省些錢，我也就沒再考慮，并且這些事情都是由職員一手操辦的。干啥呢？當(dāng)然是“殺人”啦。 參加“殺人游戲”有3種角色。這個(gè)人會(huì)死得很難看，天亮?xí)r，你已經(jīng)死了，而每個(gè)人看上去都很無辜。大多時(shí)候，真誠(chéng)是很重要的，尤其在人多時(shí)，你的猶豫和不堅(jiān)定會(huì)掀起群體性的懷疑和攻擊。 四、 注意觀察被“殺”者順序。這里的經(jīng)驗(yàn)是：優(yōu)秀的“殺手”總是先“殺”不太受人注意的人物，因?yàn)樗麄兞粝碌木€索最少。有一個(gè)絕密：當(dāng)游戲進(jìn)行到最后，那個(gè)表現(xiàn)最成熟、理由最充分、看起來最無辜的家伙，必定是“殺手”。 二、 盡量自然。一般“殺”死大家認(rèn)為與你很親近的人，最能贏得別人的信任，好人們會(huì)以為你不可能這么無情。 五、 指證“殺手”時(shí)要明確，舉手投票“殺人”時(shí)要堅(jiān)定。 每次發(fā)言你都要澄清兩個(gè)問題：你為什么不可能是“殺手”；誰誰為什么一定是“殺手”。裁判要像法官，嚴(yán)格按程序辦事，發(fā)言者言盡則止，不許反復(fù)陳說。這會(huì)使得游戲的趣味減少很多。裁判要說話算數(shù)，不要反復(fù)。往往在游戲開始的時(shí)候，大家發(fā)言不很踴躍，這時(shí)可以讓發(fā)言者盡量快些，節(jié)奏加快有助于調(diào)動(dòng)參與者的積極性；而越到后面，情況越緊急越微妙，裁判要讓節(jié)奏放慢，給每個(gè)人充分辯解和考慮的時(shí)間。最后，任何參加“殺人”游戲的人千萬不要把游戲和現(xiàn)實(shí)生活對(duì)號(hào)入座。我是做市場(chǎng)推廣的，以前不愛和客戶吃飯，很難找到話題，說的都是最無聊的話?！獙O悟空 在體會(huì)“殺”人與被殺快感的同時(shí)，有一種游戲化人生的感覺———王先生 這個(gè)游戲最大的好處就是，在放松中體會(huì)與好人斗，與壞人斗，其樂無窮。你可以把一個(gè)你平時(shí)不喜歡的人給“殺”了，那怕是誤“殺”。它之所以先在IT界流行，是因?yàn)閷?duì)于有上網(wǎng)經(jīng)驗(yàn)的人來說，虛擬空間和現(xiàn)實(shí)空間是相通的，是樂趣、苦惱的現(xiàn)實(shí)化反照。沙教授本著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度說，這可能是一個(gè)涉及傳播學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)領(lǐng)域的問題，表示要繼續(xù)關(guān)注這一類現(xiàn)象。 道具：和人數(shù)相等的撲克牌，或任何有不同標(biāo)記物，很多場(chǎng)合以名片代替。眾人坐定后，法官將洗好的12張牌交大家抽取。 法官說：黑夜來臨了，請(qǐng)大家閉上眼睛。法官看清楚后說：殺手閉眼。 待大家都睜開眼睛后，法官宣布誰被殺了，同時(shí)法官宣布讓大家安靜，聆聽被殺者的遺言。 意見陳述完畢后，會(huì)有幾人被懷疑為殺手。被殺者如是真正的兇手，不可再講話，退出本輪游戲。警察和良民的任務(wù)就是盡快抓出所有的殺手獲勝。這種情況常因大家不能坦誠(chéng)溝通而變得更為復(fù)雜。 找出你的小組中可能有的任何一個(gè)間諜。無論你是不是間諜，都不可以說出來。因?yàn)槟銢]有零票可以找他，你就到隔壁的小吃店去換了9張10元和兩張5元的小鈔。不包括襯衣的錢，店主損失了多少錢？ ○你是間諜　　　　　○你不是間諜 公平與不公平 案例討論（40分鐘） 案例（通過角色表演的形式來展現(xiàn)，共有六個(gè)角色）： 小母雞在谷場(chǎng)上扒著，直到扒出幾粒麥子，她叫來鄰居，說：“假如我們種下這些麥子，我們就有面包吃了。 鵝說：我也不種。 豬說：這不是我們應(yīng)該做的事?！毙∧鸽u自己動(dòng)手收麥子。 豬說：我太忙，沒時(shí)間。但小母雞說：“不，我不能給你們，這是我