跨越式跳高公開課優(yōu)質(zhì)課教學(xué)案-預(yù)覽頁
【正文】 學(xué)生兩人一個(gè)氣球進(jìn)行頂氣球游戲，只能用頭頂氣球，看誰頂?shù)酶摺＃?）強(qiáng)調(diào)用單腳起跳要向上跳。展示，提問：為什么能跳過這么高的高度？（腿擺得高、踏跳有力）（1）學(xué)生成四路橫隊(duì)，認(rèn)真聽講，看示范。（3）三步助跑騰空飛腳學(xué)生根據(jù)示范動(dòng)作依次練習(xí)；個(gè)別展示，評(píng)價(jià)；學(xué)生根據(jù)自己水平選擇合適的高度練習(xí)，組內(nèi)評(píng)價(jià)；展示與評(píng)價(jià)學(xué)生自由選擇跨越高度，進(jìn)行跨越式跳高完整練習(xí) 5分鐘25分鐘幫助學(xué)生分清起跳腿和擺動(dòng)腿，為后面跨跳橡皮筋作預(yù)熱；鞏固練習(xí)效果展示自我，關(guān)注個(gè)體差異讓弱勢(shì)群體也獲得成功感調(diào)節(jié)與評(píng)價(jià) 放松游戲：踩氣球 小結(jié)評(píng)價(jià) 回收器材，師生再見 教師引導(dǎo)學(xué)生放松； 激勵(lì)性評(píng)價(jià)； 宣布下課 整理放松； 師生互評(píng)，相互鼓勵(lì)?！翱缭绞健痹谏钪谐１贿\(yùn)用跨越跳過一定高度物的自然動(dòng)作，更是許多孩子用來展示自己跳躍能力的方法。力爭(zhēng)讓每個(gè)學(xué)生都得到充分的鍛煉和發(fā)展。 三、說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)學(xué)生的心理、生理特點(diǎn)以及學(xué)生的跳躍基礎(chǔ)，結(jié)合教材的作用，這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是按水平四《標(biāo)準(zhǔn)》來確定學(xué)習(xí)目標(biāo)的。 ：通過教學(xué)，進(jìn)一步掌握跨越式跳高運(yùn)動(dòng)技能、技巧，運(yùn)用所學(xué)跳躍各種障礙。 ：通過練習(xí)，熟練運(yùn)用所學(xué)的跳躍技術(shù)安全的進(jìn)行體育鍛煉活動(dòng)。 ：通過學(xué)習(xí)，建立良好的人際關(guān)系，形成積極進(jìn)取、樂觀開朗的生活態(tài)度。 四、說教法與學(xué)法以教學(xué)目標(biāo)為準(zhǔn)繩，依據(jù)學(xué)齡特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生原有基礎(chǔ)，在繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)教學(xué)法優(yōu)勢(shì)基礎(chǔ)上。 教法：，通過語言、示范激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，啟發(fā)學(xué)生積極思考，創(chuàng)新火花。（一）激發(fā)學(xué)生興趣、熱身與導(dǎo)入階段。頂氣球游戲準(zhǔn)備活動(dòng)采取頭頂氣球的游戲，鍛煉學(xué)生的彈跳能力，準(zhǔn)備部分的設(shè)計(jì)，簡(jiǎn)單易操作，針對(duì)性強(qiáng)，使學(xué)生輕松達(dá)到運(yùn)動(dòng)準(zhǔn)備的目的，為后面的課做好生理和心理的準(zhǔn)備。（3）助跑35步起跳跨越低桿練習(xí)，這主要讓學(xué)生體會(huì)助跑、踏跳、擺腿、動(dòng)作的協(xié)調(diào)。 （三）身心恢復(fù)階段。全班同學(xué)能基本掌握正確動(dòng)作要領(lǐng)，完成率在85%左右。 完美DOC格式整理
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