實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳-預(yù)覽頁
【正文】 課堂上比較活躍，對化學(xué)充滿興趣, 但由于來自農(nóng)村，他們實(shí)驗(yàn)時的動手能力、分析能力較弱，所以我采用“教師引導(dǎo)，學(xué)生合作”的實(shí)驗(yàn)探究方法，使他們獲取知識，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，及教材內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際，確定了本節(jié)課重難點(diǎn)。 了解實(shí)驗(yàn)室制取氣體的設(shè)計(jì)思路。實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳 下良中學(xué) 李彩霞一、說教材教材所處的地位和作用本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了第三章氧氣的制法，初步形成了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一般思路情況下設(shè)置的。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生初步形成基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能，能設(shè)計(jì)和完成一些簡單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)以及學(xué)生已有的認(rèn)識基礎(chǔ)，我確定本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：教學(xué)目標(biāo) 知識與技能： 了解實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳所用的藥品、反應(yīng)原理、實(shí)驗(yàn)裝置。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：創(chuàng)設(shè)制取二氧化碳的問題情境，培養(yǎng)學(xué)生自主、求實(shí)、合作、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)品質(zhì)，豐富學(xué)生的科學(xué)體驗(yàn)。 那么，學(xué)生的情況又怎么樣呢？二、說 學(xué) 情學(xué)生已學(xué)習(xí)了氧氣的制法，實(shí)驗(yàn)的基本技能得到發(fā)展，對于常見儀器的操作也比較熟悉。探究新知藥品的選擇和反應(yīng)原理步驟一：請同學(xué)們寫出能夠產(chǎn)生二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)，看哪個小組寫的又對又多？步驟二：請同學(xué)們判斷哪些藥品適用于實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳步驟三：老師演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)生觀察，提示學(xué)生重點(diǎn)比較三個反應(yīng)的速度。制取條件可操作，簡便易行，安全。固固加熱型氧氣不易溶于水設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生自己動手組裝展示和匯報(bào)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，讓他們親身體驗(yàn)了自己設(shè)計(jì)成果的樂趣。檢驗(yàn)方法將氣體通入澄清的石灰水，石灰水變渾濁，證明生成的氣體是CO2。制取SO2的發(fā)生裝置為____收集裝置為_______。7
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