我的叔叔于勒教案2-預覽頁
【正文】 大落的特點，通過口頭作文的形式，為課文另擬一個結(jié)局，以培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維。（投影儀打出） ?、儆诶帐窃鯓右粋€人？ ②菲利普夫婦一家為什么盼望于勒回來？ ③小說的結(jié)局是菲利普夫婦一家人躲開了目夜盼望的于勒。他把自己所得的遺產(chǎn)花光了，又花了哥哥菲利普的一些錢，因而被視為全家的“恐怖”?！ 。ㄟ@個問題，主要考查學生閱讀后的歸納能力）菲利普夫婦一家為什么盼望于勒回來？ 菲利普是個小公務員，一家人生活十分拮據(jù)，不僅“樣樣都要節(jié)省”，甚至連女兒都嫁不出去。這是什么原因?！ 。ㄈ┙虒W過程 了解本文刻畫人物性格的主要方法。當他從船長處證實老水手確是于勒時，他臉色早已煞白，兩眼呆自”，可見這打擊是何等沉重。確實出人意料。在船上，作者又設計了“吃牡蠣”的情節(jié)，這樣。 ?。ㄈ┙虒W過程 1．課文標題是《我的叔叔于勒》，這是一個偏正短語，它的中心詞是“叔叔于勒”，那么小說的主人公是于勒，對嗎？ 不是！ 2．可于勒叔叔這個人物卻貫穿了課文的始終課怎么不是主人公呢？ 討論并歸納：判定作品中的某一人物是不是主人公，關(guān)鍵看這一人物形象是否體現(xiàn)了作者的創(chuàng)作意圖和作品所要表現(xiàn)的主題思想?！ 。ㄋ模┛偨Y(jié)、擴展 做想像性的口頭作文。） ?。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè) 1．將口頭作文寫成書面作文； 2．完成課后思考題四、五。我的同伴若瑟夫。” “以后您會看見，我有時候要拿一個五法郎的銀幣給要飯的
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