ae項(xiàng)目一電子教案-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 錄錄錄入文字并對(duì)輸入的文字進(jìn)行格式設(shè)置入文字并對(duì)輸入的文字進(jìn)行格式設(shè)置入文字并對(duì)輸入的文字進(jìn)行格式設(shè)置入文字并對(duì)輸入的文字進(jìn)行格式設(shè)置情景導(dǎo)入情景導(dǎo)入情景導(dǎo)入情景導(dǎo)入：：：：讓學(xué)生嘗試用FLASH軟件制作文字動(dòng)畫(huà)，實(shí)現(xiàn)逐個(gè)由大到小，由無(wú)到有然后逐個(gè)描邊動(dòng)畫(huà)的設(shè)置，五分鐘后觀察同學(xué)完成情況。）【教師活動(dòng)二】講解AE軟件的工具欄和各面板的功能。 第二課時(shí)第二課時(shí)第二課時(shí)第二課時(shí)：：：：設(shè)置文字動(dòng)畫(huà)設(shè)置文字動(dòng)畫(huà)設(shè)置文字動(dòng)畫(huà)設(shè)置文字動(dòng)畫(huà)（（（（一一一一））））鞏固導(dǎo)入鞏固導(dǎo)入鞏固導(dǎo)入鞏固導(dǎo)入：：：：對(duì)上一堂有關(guān)文字圖層的建立及文字錄入操作進(jìn)行回顧，并講解在第一節(jié)課巡查過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。通過(guò)設(shè)置關(guān)鍵幀實(shí)現(xiàn)文字逐個(gè)顯示的效果?！緦W(xué)生活動(dòng)】根據(jù)老師的引導(dǎo)思考哪些屬性能影響有無(wú)。【學(xué)生活動(dòng)】根據(jù)老師的引導(dǎo)思考如何添加文字由大到小的動(dòng)畫(huà)效果，并參考老師的兩種操作尋找自己比較習(xí)慣的動(dòng)畫(huà)添加方法。 鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)：：：： 讓學(xué)生自己完整的實(shí)現(xiàn)文字由無(wú)到有，由大到小，旋轉(zhuǎn)兩圈三個(gè)動(dòng)畫(huà)。并給學(xué)生5分鐘時(shí)間對(duì)上堂課有關(guān)實(shí)現(xiàn)文字由無(wú)到有，由大到小，旋轉(zhuǎn)兩圈后入場(chǎng)動(dòng)畫(huà)進(jìn)行鞏固操作。以激發(fā)他們的制作興趣?！窘處熁顒?dòng)二】添加文字動(dòng)態(tài)描邊效果講解如何創(chuàng)建文字圖層的形狀圖層，如何去除形狀圖層中文字的填充色和描邊顏色?！窘處熁顒?dòng)三】考慮到描邊動(dòng)畫(huà)步驟的繁瑣性，讓學(xué)生重復(fù)操作以加深印象。 新課展開(kāi)新課展開(kāi)新課展開(kāi)新課展開(kāi)：：：： 【教師活動(dòng)一】給學(xué)生展示添加背景之后的效果，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。【學(xué)生活動(dòng)】根據(jù)老師的操作，嘗試將“背景”導(dǎo)入并拖放至?xí)r間線面板中。 鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)：：：： 在理解的基礎(chǔ)上重復(fù)操作，并且給學(xué)生相對(duì)應(yīng)的任務(wù)進(jìn)行鞏固操作。然后完整操作一遍遮罩層。 鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)：：：： 在理解的基礎(chǔ)上對(duì)遮罩層的操作進(jìn)行重復(fù)操作，并給定相應(yīng)的任務(wù)進(jìn)行鞏固操作?！窘處熁顒?dòng)二】講解AE中如何瀏覽預(yù)設(shè)動(dòng)畫(huà)以及如何應(yīng)用滿意的動(dòng)畫(huà)點(diǎn)選菜單Animation——Browse Presets（瀏覽預(yù)設(shè)），Adobe Bridge軟件將打開(kāi)顯示After Effects Presets文件夾中的內(nèi)容。【教師活動(dòng)四】渲染輸出解釋何為渲染，渲染所得文件的后綴；并操作演示如何設(shè)置渲染參
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