【正文】 ___________________________②寫(xiě)“手”的動(dòng)作的詞：___________________________________③寫(xiě)“腳”的動(dòng)作的詞：___________________________________ （2）你能寫(xiě)出10個(gè)寫(xiě)“嘴”的動(dòng)作的詞嗎？如：吃___________________________________________________ （3）表示“想”的心理活動(dòng)的詞語(yǔ)，你能寫(xiě)出15個(gè)嗎？如：思念_________________________________________________ 4．多聽(tīng)聽(tīng)音響，注意積累摹擬聲音的詞語(yǔ)。然后，把聽(tīng)到的聲音記下來(lái)，用象聲的詞語(yǔ)（也就是象聲詞）描繪出來(lái)。我們雖然沒(méi)到過(guò)海底，但讀這段話時(shí)，就像真的聽(tīng)到了海底動(dòng)物的竊竊私語(yǔ)。 ①小狗（汪汪汪） ②小貓（　　　 ） ③小雞（　　　 ） ④母雞（　　　 ） ⑤公雞（　　　 ） ⑥小羊（　　 ） ⑦小牛（　　　 ） ⑧小鳥(niǎo)（　　　 ） ⑨小鴨（　　　 ） ⑩小鴿（　　　 ）（2）在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)南舐曉~?！? 成語(yǔ)是漢語(yǔ)詞匯海洋里的珍珠。在我們小學(xué)語(yǔ)文教材里也用了不少的成語(yǔ)。這樣便于查找，也便于記憶。帶“千、萬(wàn)”字的千言萬(wàn)語(yǔ) 千秋萬(wàn)代 千變?nèi)f化 千真萬(wàn)確 千軍萬(wàn)馬 （2）帶常用字的成語(yǔ)例：①帶“人”字的人才濟(jì)濟(jì) 助人為樂(lè) 好為人師 人山人海 任人為賢 不近人情 人之常情 引人入勝 舍己為人 人定勝天 成人之美 以理服人 人歡馬叫 誨人不倦 ②帶“天”字的天長(zhǎng)地久 人定勝天 翻天覆地 天倫之樂(lè) 無(wú)法無(wú)天 謝天謝地 天昏地暗 歡天喜地 驚天動(dòng)地 天理良心 冰天雪地 頂天立地 天府之國(guó) ③帶“不”字的不足為奇 贊不絕口 攻無(wú)不克 不計(jì)其數(shù) 微不足道 戰(zhàn)無(wú)不勝 不勞而獲 奮不顧身 出其不意 不由自主 身不由己 言行不一 不遠(yuǎn)萬(wàn)里 漫不經(jīng)心 一塵不染④帶“而”字的公而忘私 挺身而出 不謀而合 視而不見(jiàn) 揚(yáng)長(zhǎng)而去 半途而廢 華而不實(shí) 不約而同 知難而進(jìn) 學(xué)而不厭 乘虛而入 不歡而散 望而生畏 量力而行 適可而止⑤帶“之”字的（以下兩類就有300多個(gè)）持之以恒 無(wú)價(jià)之寶 總而言之 言之有理 井底之蛙 取而代之 置之度外 千里之行敬而遠(yuǎn)之 來(lái)之不易 不義之財(cái) 兼而有之 當(dāng)之無(wú)愧 小人之心 等而下之⑥帶“如”字的如饑似渴 稱心如意 堅(jiān)如磐石 如獲至寶 心急如火 了如指掌 如聞其聲 表里如一勢(shì)如破竹 如魚(yú)得水 度日如年 心如刀割 如臨大敵 一見(jiàn)如故 恰如其分 （3）帶動(dòng)物名稱的成語(yǔ)鴉雀無(wú)聲 守株待兔 千軍萬(wàn)馬 鶯歌燕舞 驚弓之鳥(niǎo) 葉公好龍 龍騰虎躍 井底之蛙一丘之貉 牛鬼蛇神 甕中之鱉 盲人摸象 狼狽為奸 打草驚蛇 太公釣魚(yú) （4）帶同義詞的成語(yǔ)歌功頌德 移風(fēng)易俗 左顧右盼 山窮水盡 冥思苦想 胡思亂想 呼風(fēng)喚雨 足智多謀 察顏觀色 鳴冤叫屈 （5）帶反義詞的成語(yǔ)以少勝多 公而忘私 憶苦思甜 去偽存真 揚(yáng)長(zhǎng)避短 大公無(wú)私 例：①吃一塹，長(zhǎng)一智。⑤掛羊頭，賣狗肉。例：①千里之行，始于足下。⑤太公釣魚(yú)，愿者上鉤。⑨言者無(wú)罪，聞?wù)咦憬?。例：①世上無(wú)難事，只怕有心人。練習(xí) （1）按要求填成語(yǔ)。 疊詞在我們平時(shí)的說(shuō)話和作文中經(jīng)常要用它，它能使語(yǔ)言的表達(dá)更生動(dòng)、更形象。例：轟轟烈烈 老老實(shí)實(shí) 蹦蹦跳跳 例：欣欣向榮 津津有味 循循善誘 第六種：ABCB式 例：天外有天 為所欲為 話中有話 研究研究 熱鬧熱鬧 活動(dòng)活動(dòng) 調(diào)查調(diào)查 高興高興 溜達(dá)溜達(dá)練習(xí)（1）照“例”在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)寞B詞。溫情（　　　 ） 氣勢(shì)（　　　 ） 小心（　　　 ） 罪惡（　　　 ） （　　　 ）一堂 （　　　 ）自喜 （　　　 ）鬧鬧 （　　　 ）通通 （　　　 ）嗦嗦 （　　　 ）敬敬 練習(xí)組詞，不但能幫助我們鞏固生字、理解字義，更重要的是能使我們積累豐富的詞匯。這樣前后考慮，可以展開(kāi)擴(kuò)詞的思路。如“看”的同義詞和近義詞，根據(jù)詞的細(xì)微差別來(lái)分，就有如下幾十個(gè)。④表示向上看的：如仰望、仰視等。⑧表示偷看的：如窺、窺視、窺測(cè)、窺探等。表示憤怒地看的：如瞪、怒視、怒目等。 表示上級(jí)看下級(jí)的：如檢閱、視察等。 做詞頭的：春天 春 做詞尾的：早春 組成語(yǔ)的：春暖花開(kāi) 表示頭的動(dòng)作的詞：搖頭 頭 表示事（人）物的詞：木頭 老頭 組成語(yǔ)的：垂頭喪氣 （2）找出下列各詞的同義詞或近義詞。要寫(xiě)好作文，就要練習(xí)寫(xiě)好句子。前一部分主要講“誰(shuí)”或“什么”，后一部分主要講“干什么”、“是什么”或“怎么樣”。3菊花——真好看。又如：1你——星期天去圖書(shū)館嗎？2房子——建好了嗎？3爸爸——下班了嗎？這三個(gè)句子是向別人發(fā)問(wèn)的。還有一種表達(dá)感情的句子，也是由兩個(gè)部分組成的。寫(xiě)通順，就是寫(xiě)的句子要合乎語(yǔ)法規(guī)則、合乎事理，合乎人們的語(yǔ)言習(xí)慣。例如：1．我告訴媽媽，雞生蛋了。上面四個(gè)句子所用的詞都一樣，但因詞的順序變了，所以句子的意思跟著起了變化。例如：1．春天到了，種子在發(fā)芽、生根、長(zhǎng)葉。違背事理的句子，在意思上是講不通的。人家就要說(shuō)你是胡說(shuō)八道。（2） 聽(tīng)句：李奶奶聽(tīng)到一陣敲門聲。（7） 是句：你是我的好朋友。 抄寫(xiě)句子。（2） 我們是祖國(guó)的花朵。（2） 我們?cè)诮淌依锷险n。（2） 雷鋒是怎樣幫助同學(xué)們的？ 用詞造句。②說(shuō) 說(shuō)話 請(qǐng)你說(shuō)話不要太快。把凌亂的詞語(yǔ)有序地排列起來(lái)，整理成一句話。江水和河水都流進(jìn)海洋里。指導(dǎo)用詞造句，先要幫助學(xué)生正確的理解詞語(yǔ)的意思，領(lǐng)會(huì)課文中是如何運(yùn)用這個(gè)詞語(yǔ)的，然后要打開(kāi)學(xué)生的思路，使他們懂得在怎樣的語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用這個(gè)詞語(yǔ)，避免千篇一律，千人一面的現(xiàn)象。高高的藍(lán)天上飄著幾朵白云。3用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)造句，包括造不同語(yǔ)氣的句。2我和弟弟常常在草地上玩耍。三、句序重組法 改變句子中詞語(yǔ)的前后順序，句子意思基本不變，但表達(dá)形式就多樣了。例4風(fēng)箏越飛越高，在空中翩翩起舞著，我們快活地喊叫著，在田野里拼命地奔跑著。我喜歡雞冠花、萬(wàn)壽菊，但更喜歡美人蕉。秋天的雨，不但帶給大地一曲豐收的歌，而且?guī)Ыo小朋友一首歡樂(lè)的歌。 3黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。2．像鵝毛一般的雪，像蘆花一般的雪，像蒲公英的帶絨毛的種子一般的雪，在空中飛舞。先用擬人法說(shuō)“菊花張著笑臉迎接游客”，接著用例句三個(gè)句子結(jié)構(gòu)整齊、字?jǐn)?shù)相等的排比句運(yùn)用比喻的方法寫(xiě)菊花的顏色。 2小燕子從南方趕來(lái)，為春光增添了許多生機(jī)。 5梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋(píng)果，橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的腳常被那香味鉤住。一段話中層與層之間，一部分內(nèi)容與另一部分內(nèi)容之間，要用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)把它們連接起來(lái)，使表達(dá)的意思前后連貫。霎時(shí)間，山川、田野、村莊，全部籠罩在白蒙蒙的大雪之中。練習(xí)（1）讀一讀下面這些句子。（　 ）雪停了、小青和小剛拿著掃帚去掃雪。（2）下面這段話沒(méi)有按順序?qū)?，?qǐng)仔細(xì)讀一讀，應(yīng)按怎樣的順序修改，才符合木棉樹(shù)四季生長(zhǎng)變化的特點(diǎn)？（可在文中標(biāo)上序號(hào)。春天，木棉樹(shù)開(kāi)出鮮紅的花，綴滿枝頭，像一團(tuán)團(tuán)烈火。例如《三味書(shū)屋》中的一段：書(shū)屋正中的墻上掛著一幅畫(huà)，畫(huà)上的古松底下臥著一只梅花鹿。當(dāng)年魯迅就在那里讀書(shū)、習(xí)字，有時(shí)把紙蒙在《西游記》一類的小說(shuō)上描仿像。按方位順序?qū)懚危嘤糜趯?xiě)景狀物。如按照“前→后→左→右”的順序，是符合大家的習(xí)慣的，如果寫(xiě)成“前→左→后→右”的順序，就讓人別扭了。往東看，不遠(yuǎn)處是新建設(shè)的城鎮(zhèn)。田野里長(zhǎng)著玉米、高粱、稻子、棉花，莊稼一片接著一片，在很遠(yuǎn)的地方跟藍(lán)天連了起來(lái)。往北看，一條大河伸向遠(yuǎn)方。3．以事情經(jīng)過(guò)的先后順序?yàn)樾驅(qū)?。然后，我們用小盆往外舀水，水越舀越少，魚(yú)兒驚慌得亂蹦亂跳?？吹酵袄镆粭l條活蹦亂跳的魚(yú)，我們的勁頭更足了，又動(dòng)手舀水。一層連著一層把捉魚(yú)的經(jīng)過(guò)寫(xiě)得有條有理，前后連貫緊密。心想：什么事都有個(gè)開(kāi)頭，萬(wàn)事開(kāi)頭難唄，練多了就會(huì)干得好。唉！沒(méi)辦法，只好拆下來(lái)重釘。4．以物品結(jié)構(gòu)為序?qū)?。文具盒使用起?lái)很方便，用手輕輕一關(guān)，盒邊的小磁鐵就粘住了蓋邊的鐵片，盒就關(guān)上了。練習(xí)（1）下面是一些排列錯(cuò)亂的句子，請(qǐng)你按植物結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)（即莖→葉→花）為序，整理成一段通順、連貫的話。（　　 ）花的顏色鮮艷奪目，五彩繽紛，有的潔白如玉，有的鮮紅似火，有的深黃若金，那粉色的則像一層又淡又薄的胭脂。 二、怎樣把一段話寫(xiě)具體把一段話寫(xiě)具體，就是使這段話表達(dá)的內(nèi)容讓人感到好像看得見(jiàn)，聽(tīng)得到，摸得著。是先總寫(xiě)再分述：例如《海底世界》中的一段：海里的動(dòng)物……，它們各有各的活動(dòng)方法。還有些貝類自己不動(dòng)，能巴在輪船底下做免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行。一般的規(guī)律是：總起句里往往有一個(gè)統(tǒng)領(lǐng)全段的關(guān)鍵詞語(yǔ)，而后面幾個(gè)分述句的意思要圍繞這個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)展開(kāi)寫(xiě)。一種是先總后分，如上面例段，先作總的敘述，后從幾方面進(jìn)行分述?？?！十幾把鐵鍬上下?lián)]舞，十幾個(gè)簸箕來(lái)回傳遞，十幾輛小車穿梭般南來(lái)北往。除了上述兩種“總分”形式外，還有一種是“總——分——總（小結(jié)）”。這一段先總述月季花“多美”，接著具體分述月季花是怎樣“美”的，最后總述“我愛(ài)這枝月季花”。①這段話是用______的方法寫(xiě)的。是先概述再舉例。許多藥材他都親自品嘗，判斷藥性和藥效。四個(gè)事例具體地表達(dá)了李時(shí)珍寫(xiě)書(shū)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度和忘我的精神。無(wú)論做什么事都有學(xué)問(wèn)，一點(diǎn)兒也不假。楊紅腰彎到90度，仍點(diǎn)不準(zhǔn)，而王大爺點(diǎn)得可準(zhǔn)啦，伸手一捏，就是仨，然后指縫一漏，玉米正好落在土坑里，不偏不斜正好成三角。段中的概述句是：__________________________________________②舉了哪三個(gè)事例具體說(shuō)明“無(wú)論做什么事都有學(xué)問(wèn)”？哪是詳寫(xiě)？哪是略寫(xiě)？第一件：王嬸打水；第二件：______第三件：______。白荷花在這些大圓盤(pán)之間冒出來(lái)，有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒，有的花瓣兒全部展開(kāi)了，露出嫩黃色的小蓮蓬。這樣寫(xiě)，不但使讀者能了解荷花開(kāi)放的全貌，而且對(duì)各種荷花的形狀也留下了具體生動(dòng)的印象。例如：我愛(ài)小白兔。它的眼睛紅紅的，圓溜溜的，好像嵌在白絨中的兩顆紅寶石，紅白相映，使小兔更加討人喜歡。有時(shí)，我給它吃食，它還會(huì)用兩只后腿站起來(lái)，像人一樣直立站著?！苯o人一個(gè)整體的印象。 學(xué)會(huì)描寫(xiě)。如下面例段：小姑娘長(zhǎng)一副小的瓜子臉，黃黃的，沒(méi)有紅潤(rùn)色，這是標(biāo)明著缺乏營(yíng)養(yǎng)的跡象。她穿著厚實(shí)的小皮襖，外面罩著一件紫紅色燈蕊絨外衣，可能是不夠長(zhǎng)了，袖口和衣襟下邊都接了一截相同顏色的新布。又如下面例段。開(kāi)關(guān)旁邊豎立著臺(tái)燈的身軀——燈柱。再上面就是一個(gè)圓圓的腦袋——燈泡了。這是描寫(xiě)臺(tái)燈的一個(gè)段落，作者主要是抓住臺(tái)燈的形狀、顏色和材料的特點(diǎn)進(jìn)行描繪的。如寫(xiě)玻璃的顏色是“黑”的，“白”的，管子是“銀色”的，燈罩是“彩色”的。通過(guò)打比方，把抽象的變?yōu)榫唧w的，把陌生的變?yōu)槭煜さ?，把深?yuàn)W的變?yōu)闇\顯的。掠過(guò)云朵，我看見(jiàn)了地面上一堆堆的小村莊，房屋像鴿子籠，綠樹(shù)像小草，汽車像甲蟲(chóng)，公路像一條線，一切都變得那么小。又如下面例段傍晚，天邊飄來(lái)一朵褐色的云。水淋淋的馬路，像一條閃光的綢帶，在初夏的綠陰中輕輕地飄著。 學(xué)會(huì)擬人。如下面例段：夏天來(lái)了。段中描寫(xiě)的樟樹(shù)，雖然是有生命的植物，但是是不會(huì)思想的。特別是我們小朋友采用這種擬人的方法，文章更能充滿兒童情趣，更顯得生動(dòng)、活潑。黃、橙、紅、綠各色樹(shù)林盡收眼底。 運(yùn)用排比。運(yùn)用排比，可以全面而充分地表達(dá)中心意思，加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，抒發(fā)強(qiáng)烈的感情，以增強(qiáng)語(yǔ)言的表現(xiàn)力。句子整齊有力，感情波瀾起伏，鷹的形象逼真。秋天，藍(lán)天白云。假如我是一個(gè)畫(huà)家，我就要用各種色彩，描繪出這壯麗的山河；假如我是一個(gè)詩(shī)人，我______；假如我是一個(gè)作曲家，______；假如我是一個(gè)建筑家，______。例如《荷花》中的一段：看著，看著，我忽然覺(jué)得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳、站在陽(yáng)光里。蜻蜓飛過(guò)來(lái)，告訴我清早飛行的快樂(lè)。眼睛看酸了，用手背擦一擦；腳凍麻木了，用力跺一跺；站得太累了，就稍稍坐一坐。頌揚(yáng)老大爺誠(chéng)實(shí)的美德。又起到了突出文章中心的作用。清晨，它浴著露水，濕漉漉的；中午，陽(yáng)光照射著，它亮晶晶的。微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，沁人心脾。又如下面例段：一會(huì)兒，只見(jiàn)黃公雞雙翅一展，像只老鷹凌空撲食似的，沖向白公雞，它用腳抓，用嘴啄，迫使白公雞后退幾步。作者巧用“展、沖、抓、啄”等表示黃公雞進(jìn)攻形態(tài)的動(dòng)詞，用“一撲、一啄”寫(xiě)白公雞不示弱反撲的動(dòng)作。例一《翠鳥(niǎo)》中的第一段它的顏色非常鮮艷。這一段一共寫(xiě)了四句話。松鼠真是一種有用的小動(dòng)物。橋面有石橋，欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條互相纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪互相抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。2—5句分別說(shuō)欄板上雕刻的三種不同形態(tài)的龍如何精美。不管運(yùn)用哪一種構(gòu)段方法，都要圍繞段的中心意思來(lái)寫(xiě)，目的是把內(nèi)容寫(xiě)具體。寒號(hào)鳥(niǎo)和喜鵲面對(duì)面住著，成