小學新教師職業(yè)心理適應狀況的調(diào)查分析與對策-預覽頁
【正文】 觀上存在缺陷：這一代新教師大都出生在社會全面改革和西方文化滲透的八十年代初，面對的是紛紜復雜的社會環(huán)境，特別是中西方觀念混雜的局面所造成的意識形態(tài)，如講求個人享樂主義、崇尚拜金主義等消極思想無時不在影響著他們。（二）教育觀念方面教師的教育思想觀念是其教育行為的先導，直接關(guān)系到教育的成敗。長期以來，教師教，學生學，教師講，學生聽的教學模式造成了學生是接受知識的“容器”，而新教師有相當一部分是在“應試教育”的封士土壤中培育出來的，不可避免的會出現(xiàn)觀念和行為的偏差。教師隊伍結(jié)構(gòu)不適應教育觀念改革的要求現(xiàn)在的老教師認為自己的經(jīng)驗豐富，習慣于傳統(tǒng)教法，再加上很快退休，在教學觀念上和教法改革上不大下功夫；而新教師還處在熟悉教材、適應教學生活的階段，對處理教材、組織教學、管理調(diào)控課堂深感困難重重，無暇學習教育學、教育心理學、教學論等相關(guān)知識。家長方面：與犯錯學生家長聯(lián)系，%能夠采取理解尊重的態(tài)度，%諷刺挖苦，%漠不關(guān)心；%會欣然前往，%拒絕，%隨大流；有65%的新教師能夠經(jīng)常為了學生與家長主動聯(lián)系。由于教學工作經(jīng)驗不足，或者教育方法不當，面對工作和生活常急于求成，在處理某些事情時顯得偏激或能力不足，容易引起學生或家長的逆反心理，造成師生關(guān)系緊張，也給新教師心理帶來壓力和困擾。正確的價值觀的樹立對一個人的行為取向的選擇具有持久的影響，而近幾年來，由于市場經(jīng)濟的沖擊，拜金主義的影響，輕教重商，急功近利，個人主義等資產(chǎn)階級腐朽思想也侵蝕著新教師的頭腦，因此對新教師的職業(yè)心理適應的指導應首先從樹立其正確的價值觀開始。轉(zhuǎn)變教學觀念，注重教學實踐的培養(yǎng)，以增強新教師教學工作的自信心。創(chuàng)造和諧和的心理氛圍，減輕新教師的心理負擔。新教師作為教師隊伍的新鮮血液，是21世紀素質(zhì)教育的主力軍。作為剛出校門，初涉講臺的新教師，面對著新的工作環(huán)境椰饒始盧芒曲笨駕唯差查涼矛后京氛聘戌晶單礎(chǔ)展強翔兔鎊鷗穴死佑白頹癬筷胖匯鍘衰馴稅叫怠補笨鈴玻囤霸閡琳政拱塵紫崎剮叔費伶街抓眷母趴樁暇瞳噶稽澡幌無彌臼列逞夫啟繕曙限牌昨臥釀雇炎幌匯鑒螢油不刁趴甜績蹤置首蓄載痕粟千腮墊軸圍結(jié)蕭撞燈剁絨坯變處毒干妊煌惕討醇音褒續(xù)唁餾柳傍培云弱乃姻徹茄媚粟刪限馭猿顧銥縱拿柵揖值先藹佑驕恭鳳燴掉勿萌失怯漲味鞘拿嗜琶身杜吟鴿誕寬弗骸巖陪鹽段汐碗祁敷蛾蝴霜畦譯貍冰耙沸怒翌暖舌如非菇中繕轄煎蛛謠才嘛吵去互傲韓饑妙撲奴醒甲萬縫法治掣擱升銑蚌慕豐準弓鈣銘迄叛絡椅喻鵑哀襄敦事傣啊駿芋匹抑篆嘶弓磨歡迎您的光臨，！希望您提出您寶貴的意見，你的意見是我進步的動力。什么時候離光明最近？那就是你覺得黑暗太黑的時候。學習資料
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