小學(xué)一至六年級(jí)第二學(xué)期班主任工作總結(jié)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 他們懂事了很多；不經(jīng)意間，他們學(xué)會(huì)了很多 …… 不經(jīng)意間，他們就這么一點(diǎn)一滴地成長(zhǎng)起來(lái)了。班主任的任務(wù)不只是修枝剪葉，還有播種、施肥、鋤草 …… 回顧這一學(xué)年的班主任工作，讓我深 切地體會(huì)到：只有全體學(xué)生和班主任共同努力，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展，從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。 ”我的教育對(duì) 6 象是八九歲的孩子，他們天真爛漫，活潑好動(dòng)，那一顰一笑，處處充滿著童稚童趣。 重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣 各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。 培養(yǎng)小干部，發(fā)展孩子的能力 班干部是班級(jí)的核心，是班級(jí)的骨干力量，要建設(shè)一個(gè)良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。 7 一個(gè)集體就像 一艘船，載著學(xué)生越過(guò)江河湖海，駛向理想的彼岸；一個(gè)集體猶如一個(gè)大家庭，每一個(gè)學(xué)生如親人一樣相互關(guān)心、互相幫助、共同進(jìn)步。 三年一班共有學(xué)生四十五人 ， 從學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況來(lái)看處于兩極分化狀態(tài) ， 有 5 名特困生和 4 名單親家庭 。 二、關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生。 即使學(xué)生真的是在騙我 ， 我也善意的相信 他一次 ， 讓他覺(jué)得我是充分的相信他 ， 讓他自己覺(jué)得欺騙了我是不對(duì)的 ， 讓他自己深感內(nèi)疚 ，讓他主動(dòng)的向我承認(rèn)自己的錯(cuò)誤 ， 這比逼著他或者打他一頓效果要好。從這之后班里不寫(xiě)作業(yè)現(xiàn)象漸漸的減少了 ， 說(shuō)謊的同學(xué)也沒(méi)有了 。 三年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控能力差，紀(jì)律渙散。 ? 小學(xué)四年級(jí) 第二學(xué)期 班主任工作總結(jié) 學(xué)生是涌動(dòng)著無(wú)限活力的生命體，是教育的起點(diǎn)和歸宿。而重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。 二、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解 學(xué)生，努力培養(yǎng) 團(tuán)結(jié)、嚴(yán)格、活潑、奮進(jìn) 的班集體。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教。 五、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好橋梁紐帶作用。安全維系著家 家戶戶的生活，我始終做到，安全第一，預(yù)防為主。我還會(huì)不斷的努力，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭(zhēng)取取得更輝煌的成績(jī)。 二、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)“求知、立志、活潑、團(tuán)結(jié)”的班集體。 三、根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定了全班與小組在知識(shí)、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生明確到我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免了盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)了集體的凝聚力和動(dòng)力。 五、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量， 發(fā)揮好紐帶作用。安全維系著家家戶戶的生活，我始終做到，安全第一，預(yù)防為主。成績(jī)只能說(shuō)明過(guò)去，教無(wú)止境、學(xué)無(wú)止境，在新的一學(xué)期里，我將不斷地探索教育管理的方法，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，虛心向老班主任、老教師學(xué)習(xí)，以便將自己的管理水平 推向更高的層次。 一、為人師表，率先垂范?！崩蠋煹耐庠?行為表現(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對(duì)辨別能力、自控能力較差的低年級(jí)孩子，影響尤為突出。因此我利用每周一的班會(huì)，結(jié)合國(guó)旗下講話的內(nèi)容，在班會(huì)課上做相應(yīng)的安排。 四、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái)，以勝利者走。 五、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量， 15 發(fā)揮好紐帶作
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