小學(xué)生德智體美勞教育缺失問(wèn)題淺析-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 青少年學(xué)生的價(jià)值取向，[7] 李哲，《加強(qiáng)和改進(jìn)青少年思想政治教育工作》[J].《吉林教育》, 2002,第10期有“健康”的社會(huì)，才有“健康”的人們，有“健康”的人們，才有“健康”的孩子，有健康的孩子，才有美好的未來(lái)。[8] 李淑玲、胡松瀛，《城鎮(zhèn)化進(jìn)程中教育資源配置的前瞻性研究》[J].《教育教學(xué)論壇》, 2013, 01期在城市化高速發(fā)展的同時(shí)，學(xué)位緊張入學(xué)難已經(jīng)是不可回避的問(wèn)題，而由于學(xué)生的激增，教育資源相對(duì)嚴(yán)重短缺，于是幾乎是所有的公立學(xué)校，包括一部分民辦學(xué)校，都在想盡一切辦法把那些與課本教學(xué)無(wú)關(guān)的業(yè)務(wù)通通推出校園，交給了一群商人：食堂，午休，課外輔導(dǎo)，業(yè)余文化，興趣愛(ài)好等等等等全部打上了商業(yè)化的烙印，形形色色的培訓(xùn)班，補(bǔ)習(xí)班，興趣班，速成班如雨后春筍在大街小巷間冒出來(lái)。他們?cè)瓉?lái)以為把孩子帶到這個(gè)城市就萬(wàn)事俱備了，可緊接著他們發(fā)現(xiàn)事實(shí)遠(yuǎn)不是這樣：他們上班孩子沒(méi)醒，他們下班孩子睡了，他們并沒(méi)有管教孩子的時(shí)間，也沒(méi)有教育孩子的方法，更加不知道如何去培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好等等等等。但同樣是對(duì)這群孩子進(jìn)行調(diào)查，從表8統(tǒng)計(jì)的結(jié)果看，近8成的孩子只能在這些真正陶冶情操的殿堂外面走馬觀花一般地游蕩。因此，學(xué)校應(yīng)該每天關(guān)注網(wǎng)絡(luò)上的“敏感事件”和“正能量新聞”，利用思想品德課等時(shí)間，對(duì)于一些被社會(huì)媒體炒作的敏感事件，敢于和學(xué)生進(jìn)行解說(shuō)、分析、討論，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，而不是人云亦云，分辨是非，而不是以訛傳訛，正身清心，而不是同流合污，堵住那些鸚鵡學(xué)舌的悠悠之口；同時(shí)，對(duì)那些正能量的曖新聞，學(xué)校應(yīng)該與學(xué)生們一起分享主人公的高尚節(jié)操，深度剖析曖新聞事件中主人公的人格魅力，幫助學(xué)生們樹(shù)立正確的審美觀和價(jià)值觀，疏導(dǎo)孩子們心靈深處的每一處涓涓細(xì)流，聚集成江河湖海?！叭?yīng)試教育”不能只是喊口號(hào)，曾經(jīng)迫于應(yīng)試，升學(xué)，資源等各方面壓力而放棄的“德智體美勞”教育工作，要深刻反省，并認(rèn)認(rèn)真真撿起來(lái)。這樣，就實(shí)現(xiàn)了“對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育的指導(dǎo)，協(xié)助教師的教學(xué)”，還可以“開(kāi)展家校合作的各種活動(dòng)等”，包括“打掃教室和操場(chǎng)，植樹(shù)養(yǎng)花，作畫來(lái)美化校園”，[11] 陳崢、王建梁，《家校合作的紐帶—美國(guó)家長(zhǎng)教師聯(lián)合會(huì)研究》[J].《外國(guó)中小學(xué)教育》2003年第5期不僅能使學(xué)校教育的效果事半功倍，還能使社會(huì)的每個(gè)家庭細(xì)胞更加健康，更加和諧，具有十分積極的意義。在這兩個(gè)方面，在筆者的建議下，東湖雙語(yǔ)學(xué)校就有著非常成功的實(shí)踐，為許多普通的家庭里那些有著特殊的興趣愛(ài)好和夢(mèng)想的孩子爭(zhēng)取了一些大型演出或深造的機(jī)會(huì)。參考文獻(xiàn)1．《中共中央辦公廳國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于適應(yīng)新形勢(shì)進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作的意見(jiàn)》[Z].2000年12月14日2．《朱柏廬治家格言》[M].ISBN 9787806944936出版時(shí)間 200983．蘇霍姆林斯基、杜殿坤，《20世紀(jì)蘇聯(lián)教育經(jīng)典譯叢:給教師的建議》(修訂版)(全1冊(cè))[M]..4．《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見(jiàn)》[Z].2007年5月7日5．趙英輝，《以美引善 以美啟真 以美怡情——試論美術(shù)教育對(duì)青少年身心發(fā)展的作用》[J].《河北青年管理干部學(xué)院學(xué)報(bào)》, 2007, 04期6．畢玉才，《中國(guó)學(xué)生最該補(bǔ)習(xí)的是“勞動(dòng)課”》[J].《紅蕾?教育文摘（下旬）》2015年 第7期7．李哲，《加強(qiáng)和改進(jìn)青少年思想政治教育工作》[J].《吉林教育》, 2002,第10期8．李淑玲、胡松瀛，《城鎮(zhèn)化進(jìn)程中教育資源配置的前瞻性研究》[J].《教育教學(xué)論壇》, 2013, 01期9．《畫說(shuō)中國(guó)》編委會(huì)，《圖書名稱：大禹治水畫說(shuō)中國(guó)夏商時(shí)期》[M].中國(guó)畫報(bào)出版社，2013，ISBN：978751460718510．劉茜，《把德育擺在教育的首位》[J].2010年6月，中，《湖南教育》11．陳崢、王建梁，《家校合作的紐帶—美國(guó)家長(zhǎng)教師聯(lián)合會(huì)研究》[J].《外國(guó)中小學(xué)教育》2003年第5期12
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