【正文】 計(jì)算公式，建立起表象。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)，自主探究得出長方形面積的計(jì)算公式，理解掌握并能正確應(yīng)用長方形面積的計(jì)算公式。 以前學(xué)過長方形的什么知識(shí)？還想學(xué)習(xí)它的什么知識(shí)？ 引出課題并板書：長方形的面積。使新舊知識(shí)產(chǎn)生聯(lián)系，在原有知識(shí)基礎(chǔ)上，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)長方形面積的欲望。（1）小組分工，每人驗(yàn)證一個(gè)長方形，有2人畫一個(gè)長方形驗(yàn)證，（要求：先用尺測量長、寬，用長X寬計(jì)算面積，再用其它方法驗(yàn)證這種計(jì)算對嗎？（2）匯報(bào)交流，得出結(jié)論。方法多種多樣，學(xué)生各自匯報(bào)。教學(xué)過程放手讓學(xué)生自己探究長方形面積計(jì)算方法，主要體現(xiàn)以學(xué)生為主體，給學(xué)生充分的動(dòng)手操作時(shí)間，經(jīng)歷探索的過程，以小組合作探究的形式學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了新課標(biāo)中讓學(xué)生親歷做數(shù)學(xué)的過程。計(jì)算草地、花壇面積。比眼力。學(xué)生學(xué)習(xí)欲望強(qiáng)烈，積極參與，學(xué)習(xí)效率高，計(jì)算方法理解深刻，應(yīng)用較好。，并能熟練運(yùn)用。本課觀摩交流情況程序及時(shí)間 安 排教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)理念一、 激趣導(dǎo)入引發(fā)想象（出示各種由直線和曲線畫的畫）老師：在我們的生活中有許多美麗的事物，它們都是用線和各種圖形組成的，現(xiàn)在請大家看，這里都有什么線或什么圖形？是啊，生活中因?yàn)橛辛饲€、直線才使畫面美麗，那在畫圖中是怎樣學(xué)生看畫面讓學(xué)生找一找和本課有關(guān)的畫法和線。學(xué)生匯報(bào)，老師適時(shí)點(diǎn)撥（板書）畫法：（一）畫曲線，樣式區(qū)選粗細(xì)；；，松開左鍵；，進(jìn)行第二次彎曲。小組交流可以培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。P9頁圖45P10頁圖48老師巡視，個(gè)別指導(dǎo)展示學(xué)生作品學(xué)生評(píng)價(jià)作品比較和畫曲線時(shí)方法有什么不同學(xué)生和老師共同總結(jié)學(xué)生按要求完成這兩幅作品學(xué)生作品展示互相學(xué)習(xí)讓學(xué)生對比來看，兩種畫法是有區(qū)別的。通過作品展示，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)也提供學(xué)生展示自我和互相學(xué)習(xí)的平臺(tái)作業(yè)與檢測分層作業(yè)1. 家里有電腦的學(xué)生，利用曲線和直線等工具完成一幅創(chuàng)作畫。因?yàn)?，這是在有些學(xué)生失敗后老師的點(diǎn)撥，學(xué)生記憶深刻。過程與方 法小組合作學(xué)習(xí)，TPR活動(dòng)。運(yùn)用游戲?qū)胄抡n，展示各種情形，讓學(xué)生在游戲中掌握要點(diǎn)，體驗(yàn)成功。程序及時(shí)間 安 排教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)理念Step four5’2. Let’s do a listening practice.Listen to the tape and do some exercises.3．Let’s play a game.According to the pictures to guess the corners of the classroom.ConsolidationAccording to the text. Look at the pictures and try to introduce the corner of the classroom.1. Discuss in groups.2. Remember the drills by heart.3. Introduce in group.Do listening practice.Play the game.Discuss in groups. Then say something about the corner.聽力小測能提高學(xué)生使用知識(shí)的能力，為檢測作準(zhǔn)備。作業(yè)與檢測1． Remember the drills by heart.2． Introduce your favorite corner to your family.3． Use the drills in the real life.板書設(shè)計(jì)Unit 4 Lesson 19 Is a ？ there Are any ? We study plants and animals.教學(xué)回顧學(xué)生在游戲中掌握了there be句型及疑問形式，并能熟練運(yùn)用。程序及時(shí)間 安 排教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)理念Step two20’Step three10’Presentation1. First look at the screen and guess the words. 2. Then according to the key words to guess.1) man brave uniform police office policemanchange one word: man woman2) smile boy food restaurantwaiter3) change one word ‘man woman’ to learn the new word ‘waitress’3. Ask the students to say the words as quickly as they can. Then ask them ‘What’s he/she?’ or ‘What’s his job?’ Practice1. Show the picture of Zhou Jielun. Ask the students to ask and answer in pairs. Each picture holds in 10 seconds.2. Show an old photo of a man and a woman. Ask the students to guess in the groups. Who’s the man? Who’s the woman? Ask the students try to answer.Then tell the answer:He’s my uncle.She’s my aunt.Guess the words.According to the key words to guess the words.Discuss in groups.Learn to say the new words.Say the words and answer the questions.In 10 seconds, use the new drills to ask and answer in pairs.Guess the pictures.Ask the answer in pairs.Try to answer.用猜詞的游戲引出本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的新單詞。通過小組合作形式討論練習(xí)，以小組為單位進(jìn)行比賽，在練習(xí)的同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的競爭意識(shí)和集體榮譽(yù)感，將課堂推入高潮。作業(yè)與檢測1. Copy down the words and phrases.2. Practice with their partners to show the whole dialogue by themselves.3. Talk about the profession.板書設(shè)計(jì)Lesson 18 Who’s he/she? He’s/She’s . his He’s What’s job? a . her She’s教學(xué)回顧The students are interested in learning English in this class.They can say the drills and drills very well. But they need more practice to use the drills in the real life.撫順市育才小學(xué)教師品牌課教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué) 科語文年 級(jí)六年教材版本人教版課 題背影課 時(shí)一課時(shí)課 型閱讀課教學(xué)具多媒體參與備課人李校長、趙校長、市區(qū)教研員 備課人楊曉力參與資料或教案語文教材，教學(xué)參考書。過程與方 法1．體會(huì)文章的語言特色以及抓住人物特征刻畫人物的方法。本課觀摩交流情況2004年在育才小學(xué)舉辦的撫順市畢業(yè)生現(xiàn)場會(huì)上觀摩。） 生活中，刻骨銘心、體貼入微的父愛無處不在，父親給你印象最深的地方是什么？你想對父親說什么？小結(jié)：父愛如山，父愛如歌、父愛如潮，背景濃縮了父愛，從閱讀內(nèi)容想開去，讓我們理解了更加透徹。 自主匯報(bào)。小練筆：你父母疼愛你的哪件事深深感動(dòng)你？請講事件的經(jīng)過寫出來。重點(diǎn)使學(xué)生能夠理解掌握加法結(jié)合律；并且能運(yùn)用其進(jìn)行簡便運(yùn)算。課件出示：任意選擇一道道題計(jì)算：1） ３７+４６+５５＝138　　2） ９7+125+７５＝297２、總結(jié)比賽結(jié)果：教師提問：認(rèn)真觀察一下，為什么選擇第二道的完成的就快呢？師提出問題：像“97+125+75＝197”這一題先算后兩個(gè)數(shù)湊整可以嗎？你憑什么說可以呀！讓學(xué)生動(dòng)筆算一算：根據(jù)學(xué)生的發(fā)言教師板書（97+125）+75=97+（125+75）。學(xué)生談?wù)勛约旱南敕ǎ阂驗(yàn)榻Y(jié)果相同，所以可以。教學(xué)程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)理念（三）應(yīng)用定律、簡便運(yùn)算（四）鞏固提高：[課件演示]（五）總結(jié)評(píng)價(jià)匯報(bào)研討的結(jié)果：1）你們小組是怎樣驗(yàn)證的？2）教師舉例：[ （6+9）+1=6+（9+1）]。說明加法結(jié)合律在口算中的應(yīng)用。用字母或其他的形式表示。通過研討活動(dòng)的開展，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。通過對不同數(shù)據(jù)的比較分析，感受平均數(shù)的作用。難點(diǎn)通過對數(shù)據(jù)的比較和分析，使學(xué)生感受平均數(shù)代表的是一組數(shù)據(jù)的一般水平。情境創(chuàng)設(shè)要接近學(xué)生的生活。（三）、發(fā)展延伸四、感受收獲，體驗(yàn)成功的喜悅：通過辨析交流等活動(dòng)的開展，使學(xué)生能夠采用合理的方法對數(shù)據(jù)進(jìn)行比較。1）。通過課件出示的用水情況數(shù)據(jù)、家庭收入數(shù)據(jù)、身高比較數(shù)據(jù)等。并初步理解平均數(shù)的意義。進(jìn)一步理解平均數(shù)的意義。體驗(yàn)收獲所帶來的喜悅。并結(jié)合數(shù)據(jù)的特點(diǎn)，適時(shí)的對學(xué)生進(jìn)行事項(xiàng)教育。3=43（個(gè)）（30+42+47+33）247。過程與方 法指導(dǎo)學(xué)生用甜美的聲音表現(xiàn)兒童對自己家鄉(xiāng)山村的熱愛。本課觀摩交流情況區(qū)評(píng)優(yōu)程序及時(shí)間 安 排教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)理念感受與鑒賞：一相關(guān)文化：聽音樂欣賞祖國名山大川的圖片。在音樂教學(xué)中融入學(xué)科綜合與其他音樂體裁的聯(lián)系。再次欣賞歌曲。指導(dǎo)全體同學(xué)齊唱歌曲。學(xué)生認(rèn)真聽。隨伴奏演唱。注意對比。然后組織學(xué)生分組表演。學(xué)生自己創(chuàng)造。完整表現(xiàn)。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技 能使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓，掌握圓的特征，理解并掌握統(tǒng)一圓內(nèi)半徑、直徑的特征，初步學(xué)會(huì)畫圓。重點(diǎn)掌握圓的特征，理解并掌握統(tǒng)一圓內(nèi)半徑、直徑的關(guān)系，并根據(jù)關(guān)系求半徑、直徑。程序及時(shí)間 安 排教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)理念 創(chuàng)設(shè)操作情境 探究新知 認(rèn)識(shí)圓規(guī)，并會(huì)用圓規(guī)畫圓。畫圓時(shí)，圓規(guī)得兩腳間的距離，其實(shí)就是什么？針尖固定的一點(diǎn)呢？圓的位置由什么決定？圓的大小由什么決定？（3）什么是直徑？同一圓內(nèi)直徑與半徑的關(guān)系。玩套圈游戲，你會(huì)怎么安排？在籃球場上畫一個(gè)最大的圓，至少準(zhǔn)備一根多長的繩子？站在這個(gè)圓上，離得最遠(yuǎn)的兩個(gè)同學(xué)相隔多少米？依據(jù)是什么？利用這個(gè)依據(jù)你能測出圓形物體的直徑嗎？ 這節(jié)課你有什么收獲？從問題情境到操作情境再到游戲情境，以情境為主線貫穿于教學(xué)的全過程，同時(shí)使學(xué)生感到數(shù)學(xué)源于生活，應(yīng)用于生活，體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值。 撫順市育才小學(xué)教師品牌課教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué) 科數(shù)學(xué)年 級(jí)六年教材版本九年義務(wù)教育六年制課 題統(tǒng)計(jì)表課 時(shí)1課 型新授課教學(xué)具多媒體參與備課人趙德妍、張旭輝、付志剛備課人龐秀玲參與資料或教案教學(xué)參考書教學(xué)建議教材分析本課在學(xué)生已學(xué)過的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)收集、整理和描述數(shù)據(jù)的方法，并注重所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，使學(xué)生知道百分?jǐn)?shù)在統(tǒng)計(jì)表中的應(yīng)用。過程與方 法在觀察統(tǒng)計(jì)表時(shí)發(fā)現(xiàn)信息和問題，培養(yǎng)學(xué)生簡單分析能力。難點(diǎn)制作含有百分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計(jì)表時(shí)，理解增加這一欄的意義?！背绦蚣皶r(shí)間 安 排教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)理念合作交流探究新知：提出問題：（1）你有什么好辦法能讓我們更清楚地觀察六年部參加此次活動(dòng)的情況呢？板書課題：統(tǒng)計(jì)表（2）請你把相關(guān)內(nèi)容填入下發(fā)的練習(xí)篇的空白