某小學(xué)開展小公民道德建設(shè)實(shí)踐基地工作總結(jié)-預(yù)覽頁
【正文】 建設(shè)的濃厚風(fēng)氣尚未形成。建立了校內(nèi)德育工作網(wǎng)絡(luò)：團(tuán)支部的“ 團(tuán)員突擊隊(duì)”、班主任的 “主力軍”隊(duì)伍、其他學(xué)科教師的“突擊隊(duì)”隊(duì)伍。 ，強(qiáng)化管理 為強(qiáng)化制度管理，推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作，我校把未成年人思想道德建設(shè)工作列入學(xué)校議事日程，對工作任務(wù)逐項(xiàng)量化，實(shí)行目標(biāo)管理，明確責(zé)任，落實(shí)到人，保證了對未成人思想道德建設(shè)工作落實(shí)到位。要求教師誠信育人，自強(qiáng)不息；嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，樹立形象；加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)；努力創(chuàng)新，不懈求索；弘揚(yáng)先進(jìn)，再造輝煌。由于師德教育措施到位，我校教師隊(duì)伍素質(zhì)明顯提高，愛崗敬業(yè)，開拓創(chuàng)新的良好師風(fēng)蔚然形成。對學(xué)生重點(diǎn)加強(qiáng)愛祖國、愛人民、愛勞動、愛社會主義的教育，并以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，積極開展入學(xué)教育、養(yǎng)成教育、誠信教育、愛心教育、孝心教育等。近年來，每年均有班級評為區(qū)優(yōu)秀中隊(duì)。充分利用豐山烈士陵園等教育資源開展內(nèi)容豐富，形式新穎，吸引力強(qiáng)的德育實(shí)踐活動。我校每月都有特定的主題活動。 ，培養(yǎng)愛國情感，提高品德素養(yǎng) （1）由于我校所在社區(qū)成員基本都是文化結(jié)構(gòu)層次復(fù)雜，學(xué)生家庭結(jié)構(gòu)的多樣性（父母離異、隔代撫養(yǎng)、打工子女、特困家庭子女），學(xué)校針對這部分弱勢群體開展“大手牽小手、愛心1+1”活動。這一活動也讓學(xué)生學(xué)會互相關(guān)心、互相愛護(hù)、共同成長。學(xué)校圍繞著“學(xué)生禮儀教育”校本課程的開發(fā)和實(shí)施，開展了系列的未成年人禮儀教育活動，收到了良好的德育效果。2009年，學(xué)校從基礎(chǔ)德育入手，以養(yǎng)成教育為切入點(diǎn)，遵循人的成長規(guī)律，結(jié)合小學(xué)生的身心特點(diǎn)和接受能力，開展了形式多樣的“愛心教育”活動。如五（2）班有一位調(diào)皮的學(xué)生，他上課總是故意大聲插嘴，多次教育，收效不大，一次偶爾的機(jī)會，班主任汪老師發(fā)現(xiàn)他衣著單薄，才知他父母離異，無人管束。 （二）開展“我的父母我孝敬”活動在“師愛伴你成長”活動開展后，我們在學(xué)生中進(jìn)行調(diào)查，了解學(xué)生基本狀況。我們幸福，是因?yàn)槲覀兠刻於汲惺芰嗽S多的關(guān)愛。父母是我們身邊最親的人，那就從愛我們父母開始吧！對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析和總結(jié)，學(xué)校初步設(shè)計出了活動實(shí)施方案。2010年的重陽節(jié)，學(xué)校團(tuán)支部和少先大隊(duì)組織部分學(xué)生去敬老院慰問，老師、同學(xué)們捐出自己的零花錢為老人們買上點(diǎn)心，用自己精心編排的節(jié)目，與年過花甲的爺爺奶奶們歡聚—堂，為孤寡老人帶去了歌聲與歡笑，有些同學(xué)還幫老人梳頭、敲背、按摩……讓老人們度過一個愉快而難忘的節(jié)日，在我們離開時，有的老人情不自禁流下了眼淚，與我們依依不舍地告別，叮囑我們下次再來。試想，當(dāng)父母在家里感受到子女的孝敬時，他們又怎能不去更加孝敬自己的父母；當(dāng)自己在學(xué)校、社會上感受到別人的愛時，自己又怎能不去愛別人。開展科技活動是對青少年進(jìn)行思想政治教育提高思想品德素質(zhì)的重要途徑，培養(yǎng)青少年學(xué)生的興趣、愛好是志向的起點(diǎn)，理想是志向的升華。而且為開展和改變學(xué)校思想政治工作提供了有利的條件。 ，家校教育到位。充分發(fā)揮了“家?！甭?lián)誼作用 ，幾年來，定期與不定期堅(jiān)持每學(xué)期召開一至二次家長座談會，及時了解家長對學(xué)校教育教學(xué)的要求，科學(xué)指導(dǎo)家長們對學(xué)生的家庭教育的方法，探討教育的途徑，交流教育的經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮了“家?！甭?lián)誼的功能和作用?！ 〗處煂W(xué)生的愛，是無私的，是高尚的，這是教師一切行為的內(nèi)在動力。學(xué)生猶如一棵棵正在成長的小樹，既需要陽光雨露的滋潤，又需要施肥剪枝除蟲的管理，所以要嚴(yán)格管理，要按照小學(xué)生行為規(guī)范來約束管理他們，培養(yǎng)他們遵守行為規(guī)范的好習(xí)慣?！ ≡谶@近年的實(shí)際工作中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師體會到，對“差生”而言：的轉(zhuǎn)化是至關(guān)重要的，是難點(diǎn)，也是重點(diǎn)。設(shè)立德育處，全面負(fù)責(zé)學(xué)校的德育工作，對人員進(jìn)行調(diào)整，充實(shí)了精兵強(qiáng)將，為做好德育工作提供了組織保障。把校風(fēng)建設(shè)工作、德育工作責(zé)任到班級，班主任是第一責(zé)任人，并與班級的評比，班主任的考核掛上鉤，執(zhí)行班級管理責(zé)任制和管理責(zé)任追究制，有效調(diào)動班主任的工作積極性。 。 五、優(yōu)化校園環(huán)境，培養(yǎng)理想文明學(xué)生 “文明學(xué)?！眲?chuàng)建區(qū)文明校園為契機(jī)，積極開創(chuàng)學(xué)校體育和衛(wèi)生工作新局面。把環(huán)境文化作為創(chuàng)建文明學(xué)校的重要組成部分，讓每一棵花草、每一堵墻壁都成為育人的工具，讓德育融化在環(huán)境中，讓環(huán)境蘊(yùn)含著
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