小學(xué)音樂(lè)專業(yè)素養(yǎng)試題-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 （ ），就是一個(gè)不斷創(chuàng)造的過(guò)程。 （ ），世界的越精彩民族的就越燦爛。 （ ），所以兩者沒(méi)有本質(zhì)區(qū)別。這種認(rèn)識(shí)出自 （ ）A：孟子 B：荀子 C：莊子 D：孔子，其中車爾尼雪夫斯基認(rèn)為： （ ）A：美就是生活 B：美是一種“美的理式” C：美是主觀的趣味判斷或欣賞判斷D：美是理念的感性顯現(xiàn)，其產(chǎn)生的根源都是： （ ）A：客觀存在B：社會(huì)實(shí)踐C：主觀想象D：生產(chǎn)勞動(dòng)，社會(huì)美重在它的： （ ）A：內(nèi)容B：形式C：情感D：根源，自然美重在它的： （ ）A：內(nèi)容B：形式C：沒(méi)有人為因素D：個(gè)人心理需要： （ ）A：真就是美B：善就是美C：美在于形式與真和善無(wú)關(guān)D：美是真和善美的形象體現(xiàn)。此話出自： （ ） A：孟子B：老子C：韓非子D：孔子，是音樂(lè)知識(shí)素質(zhì)的選項(xiàng)是： （ ）A：聶耳的故事B：口琴演奏能力C：音樂(lè)力度記號(hào)的認(rèn)識(shí)D：音樂(lè)力度控制，是音樂(lè)文化素質(zhì)的選項(xiàng)是： （ ）A：認(rèn)識(shí)各種樂(lè)器B：聽(tīng)過(guò)很多民族音樂(lè)作品C：音樂(lè)理解能力D：彈奏鋼琴“體驗(yàn)”主要是指學(xué)生的： （ ）A：樂(lè)器演奏B：歌曲演唱C：聆聽(tīng)音樂(lè)作品D：譜識(shí)視唱根據(jù)中低年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)和音樂(lè)的學(xué)科特征，教學(xué)中的模仿要從： （ ）A：音樂(lè)的基本要素入手B：音樂(lè)知識(shí)入手C：學(xué)唱歌曲入手D：簡(jiǎn)單的律動(dòng)入手，即： （ ）A：記憶的方式B：講授的方式C：體驗(yàn)的方式D：訓(xùn)練的方式，那就是： （ ）A：考慮時(shí)尚B：落實(shí)“雙基”C：學(xué)生興趣D：實(shí)事求是“雙基”水平： （ ）A：成正比B：成反比C：無(wú)關(guān)D：關(guān)系不大。C：促進(jìn)學(xué)校發(fā)展D：促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。D：接受性和教育性，教材中的音樂(lè)創(chuàng)造安排了兩項(xiàng)內(nèi)容： （ ）A：根據(jù)所給的歌詞作曲 B：與音樂(lè)相關(guān)的發(fā)掘?qū)W生潛能的即興創(chuàng)造活動(dòng)C：根據(jù)所給的內(nèi)容創(chuàng)編節(jié)奏D：運(yùn)用音樂(lè)材料創(chuàng)造音樂(lè)四、簡(jiǎn)答題？？？：“審美”與“雙基”的對(duì)立？，我們應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生哪些現(xiàn)代意識(shí)？ ？？？？ ，其中“自由”的含義是什么？ ？ 。？。五、論述題，論述小學(xué)音樂(lè)課程改革的必要性。1試論述在教學(xué)中如何落實(shí)音樂(lè)新課程的新理念。 1結(jié)合教學(xué)實(shí)際談一談如何落實(shí)以音樂(lè)審美為核心。
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