【正文】 6461= 7168= 32+18= 8630= 8+91= 8382= 34+50= 24+18= 9941= 77+9= 7612= 78+2= 9631= 25+8= 208= 65+21= 17+40= 65+25= 95= 3732= 41+39= 8988= 7433= 79+8= 36+22= 9266= 9111= 5812= 61+25= 42+20= 9236= 802= 6559= 33+58= 10044= 32+64= 48+13= 394= 9638= 57+13= 8954= 181= 24+53= 91+1= 43+33= 10071= 7935= 10064= 3330= 65+34= 3+49= 141= 76+22= 8832= 25+29= 9627= 38+35= 57+41= 7515= 54+31= 604= 9552= 12+54= 85+6= 8847= 36+17= 83= 418= 9+35= 59+17= 3515= 27+55= 9871= 8476= 4+16= 635= 8810= 47+35= 938= 561= 35+20= 6+7= 41+2= 83+13= 24+42= 1917= 469= 6730= 20+1= 56+16= 74+15= 4825= 3317= 7158= 14+14= 小朋友 學(xué)習(xí)10和20以?xún)?nèi)的加減法竅門(mén)學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)數(shù)加減法的方法：加法的算法：大數(shù)記心里，小數(shù)往上數(shù)，如4+2= 把4記在心里，往上數(shù)兩個(gè)數(shù)，6, 之后得出結(jié)果4+2=6減法的算法：大數(shù)記在心里，小數(shù)往下數(shù)，如63= 把6記在心里，往下數(shù)三個(gè)數(shù)，3， 之后得出結(jié)果63=3 提醒家長(zhǎng)需配合每日為寶貝出30道10以?xún)?nèi)加減法，提升幼兒的算術(shù)能力，注意不要讓孩子數(shù)指頭，養(yǎng)成習(xí)慣不好改，培養(yǎng)心算能力。C. 比11大，比13小。邊撥邊說(shuō)數(shù)的組成。但是，孩子學(xué)習(xí)進(jìn)位加法和退位減法就不是那么輕松了，部分學(xué)生的計(jì)算速度大大下滑，計(jì)算的準(zhǔn)確率也降低了，兩極分化初露端倪。數(shù)字推理法指的是包含湊十法、拆分法等的運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行推算的方法。所以，看似簡(jiǎn)單的湊十法，其思維是不簡(jiǎn)單的，包含著一系列邏輯推理過(guò)程，它的認(rèn)知基礎(chǔ)與一年級(jí)學(xué)生所具有的知識(shí)結(jié)構(gòu)和思維能力之間存在一定的距離，一定程度上造成了學(xué)生計(jì)算的困難。 　　例如：8+9=（ ）就拿 8減去1結(jié)果7，用7來(lái)作和的個(gè)位，即8+9=17， 5+9=（ ）就拿5減去1等于4，用4來(lái)作和的個(gè)位，即5+9=14?？谠E是：“減九加一，減八加二，減七加三，減六加四，減五加五。 　　例如：17－9=（ ）就拿17的個(gè)位7加上1結(jié)果是8，即17－9＝８，13－9=（ ）就拿13的個(gè)位3加上1結(jié)果是4，即13－9＝4 例如：17－2=（ ）分清那個(gè)是個(gè)位，哪個(gè)是十位，先看個(gè)位數(shù)能不能減，7－2如果夠減，就用十以為的減法，7記在心里，然后倒數(shù)6，5，得5，然后十位的1不變，就得了15.　　“減八加二，減七加三，減六加四，減五加五”與“減九加一”的方法一樣。 　　20以?xún)?nèi)退位減法。怎樣才能使學(xué)生能在較短時(shí)間內(nèi)掌握20以?xún)?nèi)進(jìn)位加法呢？其實(shí)只要將其轉(zhuǎn)化為學(xué)生已經(jīng)掌握的10以?xún)?nèi)減法就行了，歸納下來(lái)口訣是：“加九減一，加八減二，加七減三，加六減四，加五減五。以運(yùn)用最為廣泛的湊十法為例，求9加6等于幾，學(xué)生在解決問(wèn)題之前就需要這幾個(gè)思考過(guò)程：一、判定該題是不是進(jìn)位加法；二、如果是進(jìn)位加法，怎樣才能湊成10?！　∧敲矗降资鞘裁丛蛟斐闪撕⒆訉W(xué)習(xí)20以?xún)?nèi)進(jìn)位加法以及退位減法的困難呢？我認(rèn)為，這和我們運(yùn)用的計(jì)算進(jìn)位加法和退位減法的算法有關(guān)。在一年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，20以?xún)?nèi)進(jìn)位加法和退位減法既是教學(xué)的重點(diǎn)，又是教學(xué)的難點(diǎn)。用計(jì)數(shù)器撥數(shù)。用3種方式描述數(shù)：A. 個(gè)位是2，十位是1 。20以?xún)?nèi)加減法竅門(mén)20以?xún)?nèi)不進(jìn)位加減法 1120的數(shù)可以和孩子玩猜數(shù)游戲。用這些方式描述數(shù)，讓孩子猜，或者反過(guò)來(lái)孩子描述大人猜，直到熟練。如12是由1個(gè)十和2個(gè)一組成的。有的學(xué)生由于計(jì)算速度跟不上，開(kāi)始拖拉作業(yè)，成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難者。 然而，數(shù)字推理法對(duì)學(xué)生的思維要求高，需要的思維步驟也多，并不利于學(xué)生熟練掌握最終到達(dá)到脫口而出的地步。那么，怎樣的方法才能更好地解決這一難題呢？我是這樣做的： 　　20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法。 　　“加八減二，加七減三，加六減四，加五減五”的方法同上?！比绾斡每谠E，以“減九加一”為例，“減九加一”是指一個(gè)數(shù)減去9，將這個(gè)數(shù)的個(gè)位加上1所得的結(jié)果就是它們