【正文】 醫(yī)療單位工作的特點，用我們的實際行動為黨旗爭輝，為先進性教育活動添彩。先進性教育活動中，中心支部堅持把教育活動與其它各項工作緊密結(jié)合起來，注重把黨員在教育活動中煥發(fā)出來的政治熱情和干勁引導到工作上，引導到加快發(fā)展上，有力促進了各項工作。抓行風建設(shè)一把手親自掛帥，中心副主任先靠前指揮，各科主任共同參戰(zhàn)，形成了從上到下齊抓共管的良好局面。三、完善制度，兌現(xiàn)獎懲，使行風建設(shè)有了切實的制度保證為使行風建設(shè)做到有章可循，結(jié)合我中心的實際情況我們先后制定了，《端正政風行風、優(yōu)化發(fā)展環(huán)境》活動方案；糾正醫(yī)藥購銷和醫(yī)療服務中的不正之風工作方案；維護群眾健康權(quán)益，“糾正行業(yè)不正之風”專項治理工作方案。為使每一項任務目標落到實處，我們制定了行風評比工作方案和評比細則和處罰辦法。為提高醫(yī)療護理質(zhì)量，我們制定了各病種的醫(yī)療護理常規(guī)、各種醫(yī)療護理質(zhì)量管理制度。四、大力宣教，營造氛圍，使行風建設(shè)成為廣大醫(yī)務人員的自覺行動為使全社會對我們中心的工作能夠給予大力支持和有效的監(jiān)督，為給我中心行風建設(shè)營造出一個良好的氛圍，我們十分注重宣傳輿論作用。我們還向每位患者發(fā)放入院須知，以此來進行優(yōu)質(zhì)服務的承諾。在醫(yī)療服務上我院全面實行了患者選擇醫(yī)生制度，為方便患者自由選擇醫(yī)生，我們在門診設(shè)立了專家榜和每天出診醫(yī)生榜，在病房設(shè)立了各科情況介紹和醫(yī)生榜介紹每一名醫(yī)生的情況。在我院中心優(yōu)質(zhì)服務活動尉然成風。第一，就醫(yī)環(huán)境得到了改善。在中心徹底杜絕了藥品促銷中的下正之風滋生的土壤，糾正了藥品促銷中的不正之風。稽查科每月都對各科進行全面的檢查，使這項規(guī)定真正落到了實處，現(xiàn)在我中心杜絕了開藥提成和收紅包現(xiàn)象。支部還利用抓先進性教育的良好機遇，積極探索教育活動與醫(yī)德醫(yī)風建設(shè)有機結(jié)合的途徑，通過全體黨員掛牌上崗、命名“共產(chǎn)黨員示范崗”、成立共產(chǎn)黨員業(yè)務攻堅小分隊、開展學習白求恩“黨員帶頭干、人人比貢獻”競賽等，有力地促進了中心發(fā)展建設(shè)。為了滿足廣大農(nóng)村人口和城市貧困人口的醫(yī)療需求，醫(yī)院出臺了多項便民利民舉措，設(shè)立了扶貧門診和扶貧病房，2014年中心行風工作取得了一定的成績，我院將在市委、市政府的領(lǐng)導和支持下，嚴格按照上級關(guān)于加強行風建設(shè)的要求，鞏固開展保持共產(chǎn)黨員先進性教育成果，發(fā)揮長效機制，更好地履行服務承諾，辦廣大人民群眾信得過的放心醫(yī)院，使人民路社區(qū)衛(wèi)生服務中心的各項工作再上一個新臺階。二、突出重點，堅持考評結(jié)果與個人績效掛鉤。三、醫(yī)德考評工作情況。綜上所述，我院對糾風治理工作十分重視，以堅決治理收受回扣、“紅包”、開單提成、亂收費等損害群眾利益的不正之風，解決群眾“看病貴”、“看病難”的問題為重點，保證了落實黨風廉政建設(shè)和反腐敗斗爭、醫(yī)德醫(yī)風建設(shè)和糾風工作得到全面落實。其次大力建設(shè)醫(yī)院文化，成了醫(yī)院全體職工的共同價值觀。三、實行基本藥物制度。由于我們精湛的醫(yī)術(shù)、合理的收費和良好的醫(yī)德醫(yī)風，使我院在周邊地區(qū)獲行了較高聲譽。遇到問題能在查閱相關(guān)書籍仍不能解決的情況下，及時向上級醫(yī)生請教，自覺的做到感性認識和理性認識相結(jié)合，從而提高了自己發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題的能力。在生活中發(fā)揚艱苦樸素，勤儉耐勞，樂于助人的優(yōu)良傳統(tǒng)，始終做到老老實實做人，勤勤懇懇做事。比如，在學習上，有時仍有浮躁的情緒，感覺要學的東西太多，心浮氣躁， 尤其是在遇到挫折時，不能冷靜處理。展望未來，應當發(fā)揚自身的優(yōu)點與長處，克服不足。同時，堅持學以致用、用有所成的原則，把學習與工作有機結(jié)合，做到學習工作化、工作學習化，兩者相互促進，共同提高。是堅持業(yè)務學習不放松。2014醫(yī)院醫(yī)師個人工作總結(jié)三、嚴格要求自己，積極為醫(yī)院的發(fā)展建言出力。一年來，在領(lǐng)導的幫助和同志們的支持下，工作雖然取得了一定成績，但與組織的要求還差得很遠，與其它同志相比還有差距，在今后工作中，要繼續(xù)努力，克服不足，創(chuàng)造更加優(yōu)異的工作成績。參加工作以后，我努力提高自己的思想素質(zhì)和業(yè)務道德水平，擺正主人翁的心態(tài)，急病人所急，想病人所想，竭盡全能地為患者服務；耐心對待每一位患者，不管自己多累，都不厭其煩地做好解釋和溝通，爭取將兩好一滿意工作落實到實處。三、嚴格要求自己，積極為醫(yī)院的發(fā)展建言出力。同時與其它先進同事相比還有差距，在今后工作中，我要繼續(xù)努力，克服不足，創(chuàng)造更加優(yōu)異的工作成績。遇到問題積極尋求解決辦法。在生活中發(fā)揚艱苦樸素，勤儉耐勞，樂于助人的優(yōu)良傳統(tǒng)。比如，在學習上，有時仍有浮躁的情緒，尤其是在遇到挫折的時候。我作為一名年輕的醫(yī)師，自己今后要走的路還很長，作為一名黨員，我時刻以團員的標準嚴格要求自己，在工作上不怕苦不怕累甘于奉獻，向優(yōu)秀黨員同志學習。今年適逢醫(yī)院創(chuàng)建三級甲等綜合醫(yī)院，在創(chuàng)等過程中，能服從醫(yī)院領(lǐng)導及科主任的安排，積極配合完成各項工作。為此，我將更加勤奮的工作，刻苦的學習，努力提高文化素質(zhì)和各種工作技能，成為一名合格的醫(yī)務人員。感謝院領(lǐng)導，科主任和上級醫(yī)師給予的教育，指導，批評和幫助，感謝同事們給予的關(guān)心和支持。樹立信心、明確目標。關(guān)心學生，加強情感交流。有些學生進校以后，總是提不起學習興趣，認為學習沒勁，其實這與這些學生很想受老師的重視，因此，作為教師要善于發(fā)現(xiàn)學生感興趣的東西，并做適當?shù)囊龑?，使學生的興趣慢慢轉(zhuǎn)移到相關(guān)科目來，同時讓他受到同學們的關(guān)注，使其感受到學習的樂趣。同時在教學中注意橫向和縱向的聯(lián)系，把過去零碎的、孤立的、松散的知識有機串聯(lián)起來，避免出現(xiàn)只見樹木、不見森林的狀況。教學原則要求我們面向?qū)W生的大多數(shù)，使教學的深度、廣度為大多數(shù)學生經(jīng)努力能接受。對優(yōu)生提出更高的要求，充分發(fā)揮他們的潛力，拓寬他們的知識領(lǐng)域；對待差生給予更多的關(guān)心、幫助和鼓勵，同時，幫助他們分析原因，提出改進措施，并專門開展補差活動。第二篇：優(yōu)差生輔導工作總結(jié)一、智力因素和非智力因素的關(guān)系教育心理學告訴我們，就大多數(shù)學生而言，智力差異并不懸殊，導致學生兩極分化的重要原因之一，是由于非智力因素的發(fā)展存在較大差異。很多學生基礎(chǔ)差，底子薄，這是一貫不爭的事實，因此會有一部分學生自信心明顯不足，認為自己天生就是笨，這樣會導致他們有部分成績偏差。部分學生來到學校感覺與自己的期望不同，因此會有厭學的情緒產(chǎn)生，這就要求教師更加關(guān)心學生，想學生所想，急學生所急，穩(wěn)定學生的心理，同時還需教師給予學生生活方面的關(guān)懷，做學生的良師益友。二、精講和巧練的關(guān)系講和練是一個有機整體，也是課堂上的一個中心環(huán)節(jié)，怎樣處理好兩者之間的關(guān)系，意義十分重大。例如在講到羧酸性質(zhì)的時候，就需把醇的性質(zhì)與之聯(lián)系，因為他們有相同的反應——和鈉的反應，此外兩者間還能發(fā)生酯化反應。這就要求我們正確處理好教學的質(zhì)、量、度三者的辯證關(guān)系。在教學過程中，我們正確處理教學中的難易、快慢、多少的關(guān)系，使教學內(nèi)容和進度適合大多數(shù)學生的知識水平。第三篇：優(yōu)差生輔導工作總結(jié)一、智力因素和非智力因素的關(guān)系教育心理學告訴我們，就大多數(shù)學生而言，智力差異并不懸殊，導致學生兩極分化的重要原因之一，是由于非智力因素的發(fā)展存在較大差異，優(yōu)差生輔導工作總結(jié)。很多學生基礎(chǔ)差，底子薄，這是一貫不爭的事實，因此會有一部分學生自信心明顯不足，認為自己天生就是笨，這樣會導致他們有部分成績偏差。部分學生來到學校感覺與自己的期望不同，因此會有厭學的情緒產(chǎn)生，這就要求教師更加關(guān)心學生，想學生所想，急學生所急，穩(wěn)定學生的心理，同時還需教師給予學生生活方面的關(guān)懷，做學生的良師益友。 二、精講和巧練的關(guān)系講和練是一個有機整體，也是課堂上的一個中心環(huán)節(jié)，怎樣處理好兩者之間的關(guān)系，意義十分重大。例如在講到羧酸性質(zhì)的時候，就需把醇的性質(zhì)與之聯(lián)系，因為他們有相同的反應——和鈉的反應，此外兩者間還能發(fā)生酯化反應。這就要求我們正確處理好教學的質(zhì)、量、度三者的辯證關(guān)系。在教學過程中，我們正確處理教學中的難易、快慢、多少的關(guān)系，使教學內(nèi)容和進度適合大多數(shù)學生的知識水平?！?〗〖2〗第四篇：優(yōu)差生輔導工作總結(jié)優(yōu)差生輔導工作總結(jié)李紅光在每個班集體都有一個老大難問題學困生，也是屬于特別關(guān)心的群體。二是自己不認真完成作業(yè)。上課總要想到他們，課堂上把較易較淺的問題讓他們回答，讓他們也有表現(xiàn)的機會，而不是將他們放在被“遺忘的角落”里無人問津。采用個別輔導與小組輔導相結(jié)合的方法進行后進生的輔導。在此基礎(chǔ)上，還要充分發(fā)揮群體的力量，開展“一幫一、一對紅”的活動，幫助后進生進步。所以經(jīng)常家訪、電訪，加強與家長聯(lián)系的強度，隨時了解學生在家中的情況和思想動態(tài)，了解學生的家庭情況和家長的思想觀念。經(jīng)過了解得知，這些后進生的主要表現(xiàn):從小自控能力差，課堂紀律較差,學習基礎(chǔ)差，經(jīng)常不按時完成作業(yè)，懶動腦筋，有怕動手的現(xiàn)象，針對這些種種不良現(xiàn)象?！伴_小灶。后進生從原來怕勞怕苦的現(xiàn)象中有所改正，基本上能完成作業(yè)。因此，轉(zhuǎn)化后進生工作重點放在轉(zhuǎn)化學生的自信心及創(chuàng)造性上。在家庭方面， 學生家長有的是對子女溺愛， 因此、個別學生家庭作業(yè)完不成，或邊看電視邊作業(yè)。通過各種方式調(diào)動后進生學習的積極性，大多數(shù)后進生厭煩學習，教師要改變學生的厭煩心理，必須調(diào)動起學生學習的興趣，由要我學變成我要學。輔導學生總結(jié)魚山鄉(xiāng)第二中心校20142推薦其他精彩內(nèi)容：優(yōu)差生輔導總結(jié)2014優(yōu)差生輔導總結(jié)優(yōu)差生輔導總結(jié)初一優(yōu)差生輔導工作總結(jié)1314上優(yōu)差生輔導總結(jié)