“不忘初心牢記使命”專題民主生活會(huì)剖析材料-預(yù)覽頁
【正文】 辦公條件還是生活條件，對(duì)比以前有了很大的變化，沒有必要像過去那樣吃苦受罪。 平心而論，自己對(duì)本職工作還是兢兢業(yè)業(yè)、認(rèn)真負(fù)責(zé)的，一直保持了較高的標(biāo)準(zhǔn)和要求。如在解決某問題時(shí)，由于涉及土地、資金、師資等一系列制約性難題，工作中，由于我攻堅(jiān)意識(shí)不強(qiáng)，有畏難發(fā)愁思想，導(dǎo)致xx校工程項(xiàng)目建設(shè)停滯不前。 往往缺乏招數(shù)，對(duì)于如何鮮明樹立重實(shí)干重實(shí)績(jī)的用人導(dǎo)向、如何充分發(fā)揮師資隊(duì)伍考核評(píng)價(jià)的激勵(lì)鞭策作用、如何健全機(jī)制切實(shí)為敢于擔(dān)當(dāng)?shù)母刹拷處煋窝膭?、如何著力增?qiáng)教師適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展要求的本領(lǐng)能力、如何進(jìn)一步健全待遇激勵(lì)保障制度體系等，思考不多、突破不多、成效不明顯。 但是，在采取后續(xù)配套措施方面，卻往往是石沉大海、沒了回音。 在對(duì)干部教師的日常監(jiān)督管理，尤其是對(duì)違規(guī)人員的懲戒上力度還不夠，習(xí)慣瞻前顧后、患得患失，舉得高、放得輕，導(dǎo)致一些頑固性問題一直沒有得到解決。 在一些大項(xiàng)工作開展上，缺乏前瞻性和系統(tǒng)性，如在推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化上，存在“抓手不多、韌勁不足”等問題，雖然想法好、決心大，但跟蹤問效還不夠，致使工作推進(jìn)緩慢，效果不顯著?！ ?二)在銳意進(jìn)取上“相形見絀”。但個(gè)人的權(quán)力觀、地位觀、利益觀與上級(jí)要求相比，與黨內(nèi)各項(xiàng)規(guī)范相比，仍需校正。只有修身嚴(yán)格，解決好思想“總開關(guān)”問題，才能做到嚴(yán)以律己、嚴(yán)以用權(quán)，才能實(shí)現(xiàn)謀事實(shí)、創(chuàng)業(yè)實(shí)、做人實(shí)。今后工作中，我將堅(jiān)持開拓創(chuàng)新，進(jìn)一步拓寬眼界，開闊思路，完善工作機(jī)制，改進(jìn)工作措施，在樹立良好用人導(dǎo)向、加大對(duì)教師隊(duì)伍的激勵(lì)鞭策、著力增強(qiáng)教師適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展要求的本領(lǐng)能力等方面持續(xù)發(fā)力、求得突破。堅(jiān)持問題導(dǎo)向，深入研判當(dāng)前部隊(duì)建設(shè)和消防工作中面臨的形勢(shì)和任務(wù)，著力解決好群眾反映最強(qiáng)烈、意見最集中、需求最迫切的問題和全市教育事業(yè)發(fā)展中遇到的難題和
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