人教版初中數學一元一次方程說課稿經典說課-預覽頁
【正文】 車和一輛卡車同時從A地出發(fā)沿著同一方向行駛，客車的行駛速度是70Km/h，卡車的行駛速度是60Km/h，客車比卡車早1h經過B地。對于問題2，當學生列出不同算式時,讓他們說明每個式子的含義，可以突出學生不同的思維方式，從而讓學生彼此之間互相學習。到了這一教學步驟也就自然而然的得出了方程的概念：含有未知數的等式【板書方程概念】，并對等式、等式左右兩邊進行一定介紹后。從學生的分析總結，這兩種設未知數的方法就是在以后學習中將遇到的直接設元和間接設元兩種設元。（1）用一根長24㎝的鐵絲圍成一個正方形，正方形的邊長是多少？（2）一臺計算機已使用1700小時，預計每月再使用150小時，經過多少月這臺計算機的使用時間達到規(guī)定的檢修時間2450小時？（3）某校女生占全體學生數的52％，比男生多80人，這個學校有多少學生？【這三個題可以不說出來】學生在小學已經學過簡易方程，通過以上的例題可以回顧已經學過的知識，讓學生學以致用，加深對列方程解決實際問題的掌握，為下面引出一元一次方程起到過渡作用。由于以上教學內容是本節(jié)課的重點難點所在，對概念講解完成后進行一定的總結歸納大有裨益，我會總結得出：解決實際問題的步驟：(1)用字母表示問題中的未知數；(2)根據問題中的相等關系，列出方程。在本節(jié)內容中介紹這個思想方法，目的是讓學生對于嘗試檢驗產生感性認識為后續(xù)章節(jié)學習打下基礎。對概念真正理解意味著學生能夠自己舉出一定數量的有關這一概念的正例和反例，所以在此設計了這一開放題。通過小組討論合作，難度并不會很大。最后來說說我這節(jié)課的板書設計七、說板書設計一元一次方程方程：含未知數的等式一元一次方程：1個未知數，次數為1，兩邊都是整式實際問題 —→設未知數，列方程—→一元一次方程中公資深講師廖光旺
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