【正文】 大人才培養(yǎng)和引進的力度，穩(wěn)步實現(xiàn)師資隊伍“量”的壯大和“質(zhì)”的提高。教職中心要有更大發(fā)展，就必須解放思想，勇于創(chuàng)新。要在改革中求發(fā)展，在調(diào)整中不斷前進，在管理中不斷提高。 學校的辦學模式：堅持以學生為主體，以能力為主線，突出應用，強化實踐，加強實踐性教學 的改革創(chuàng)新，充分挖掘和利用現(xiàn)代化教學教育手段，突出教學的直觀性和實效性，并注重企業(yè)對人才類型，規(guī)格需求的變化，及時調(diào)整教學內(nèi)容和形式，使學校的教學緊緊圍繞著市場的變化。結(jié)合學校自身辦學特點分為職業(yè)技術(shù)課程學習和職業(yè)崗位實訓、對口升 學高考三大模塊。 通過幾年的為斷改革和創(chuàng)新，目前基本形成了較為穩(wěn)定和靈活的并能適應市場變化的教學模式。 19 培養(yǎng)方向和目標 根據(jù)區(qū)域社會經(jīng)濟發(fā)展的要求、中等職業(yè)教育的發(fā)展規(guī)律和自身辦學實際，經(jīng)過反復討論和提煉，確立了學校如下辦學定位方向和目標： 在辦學中堅持“以就業(yè)為 導向，以服務為中心”和以“三農(nóng)服務為宗旨”的辦學原則，著力培養(yǎng)三農(nóng)急需的機電、服裝、旅游、種植、養(yǎng)殖、幼師、汽車駕駛、電焊、手機維修、等一線懂技術(shù)，會管理的一線實用型人才；培養(yǎng)為中小企事業(yè)單位服務的計算機、電子、餐飲服務初、中級技術(shù)人才，為當?shù)禺a(chǎn)業(yè)化結(jié)構(gòu)調(diào)整，為社會用人企事業(yè)單位提供良好的技術(shù)支持。要堅持規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益協(xié)調(diào)發(fā)展的方針，通過辦學理念、模式與機制的創(chuàng)新，探索出一條持續(xù)、穩(wěn)定、健康和快速發(fā)展的路子。 堅持創(chuàng)新發(fā)展的戰(zhàn)略思想。 堅持師資隊伍建設為本的發(fā)展觀念。按照“強固優(yōu)勢專業(yè)、注重特色專業(yè)、扶持新興專業(yè)、發(fā)展復合專業(yè)”的原則，切實搞好 專業(yè)建設，使專業(yè)結(jié)構(gòu)更加合理，特色更加明顯，大部分專業(yè)進入良性和快速發(fā)展階段，若干專業(yè)在全省有重要影響和較強的示范性。 17 第三章 辦學思想與學校發(fā)展規(guī)劃 辦學思想 學校辦學指導思想：努力實踐“鄧小平理論”、“三個代表”的重要思想，堅決全面貫徹黨的教育方針和國家的教育法規(guī)，遵循職業(yè)教育的常規(guī)，科學的實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)服務于當?shù)赝獾厣鐣?jīng)濟建設和發(fā)展急需的初、中等科技人才。 承辦單位概況 鄲城縣技工學校是由鄲城縣勞動就業(yè)訓練中心整合而成立的。促進就業(yè)和再就業(yè)，就必須依靠職業(yè)教育和培訓，促進就業(yè)和再就業(yè)，也是我國今后職業(yè)教育發(fā)展的最大動力。 是促進就業(yè)和再就業(yè)的需要 15 當前我們面臨著新增勞動力就業(yè)和下崗人員再就業(yè)，農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移同時并存的局面，新增勞動力和下崗失業(yè)人員需要接受職業(yè)教育和培訓。 是提高勞動者技能水平，增強產(chǎn)業(yè)競爭力的需要 一個國家產(chǎn)業(yè)競爭力的高低，不僅取決于是否擁有先進的技術(shù)裝備，還取決于是否擁有能夠熟練操作和使用先進技術(shù)裝備的高素質(zhì)勞動者和高級技工。 具體理由如下： 是走新型工業(yè)化道路和推進城鎮(zhèn)化進程的需要 14 在未來的 20年里，如 果沒有基于科技進步和人力資源的大力開發(fā)，我國的能源和資源將難以支撐實現(xiàn)國內(nèi)生產(chǎn)總值翻兩翻的目標，傳統(tǒng)的粗放型經(jīng)濟增長方式已走到盡頭，我國未來必須走新型工業(yè)化道路。 因此可見，職業(yè)教育正面臨著難得的發(fā)展機遇，中等職業(yè)教育將作為今后一個時期內(nèi)我國教育改革與發(fā)展的戰(zhàn)略重點之一。加快黃淮四市發(fā)展，是落實科學發(fā)展觀的內(nèi)在要求，不僅關(guān)系到全面建設小康社會的進程，是重大的經(jīng)濟問題；而且關(guān)系到社會大局穩(wěn)定，是重大的政治問題。目前，中央財政已投入 億元專項資金，重點支持了 8 個技能型緊缺人才專業(yè)，支持了全國各省份的 442 個職業(yè)教育實訓基地建設。在國務院召開的全國職業(yè)教育工作會議上，提出要“進一步建立和完善適應社 會主義市場經(jīng)濟體制，滿足人民群眾終身學習需要，與市場需求和勞動就業(yè)緊密結(jié)合，辦有中國特色的現(xiàn)代 12 職業(yè)教育體系”。 近幾年來，我國積極推進職業(yè)教育發(fā)展，支持各級各類職業(yè)教育辦出特點、辦出水平，各地區(qū)和許多企業(yè)進行了積極探索，也積累了不少經(jīng)驗。綜合國力的強弱越來越取決于勞動者的素質(zhì)，取決于各類人才的質(zhì)量和數(shù)量。不僅可以 為 社會培養(yǎng)更多的技能型人才；也可以更好地實施陽光工程，完善和提高農(nóng)村勞動力的素質(zhì)。 項目建設期 11個月 。 建設內(nèi)容與規(guī)模 本次建設項目為 鄲城 縣 技工學校 職業(yè)技術(shù)教育基地建設項目 ，根據(jù)目前學校實際情況，擬 新 建 教學樓、辦公樓、 學生宿舍樓 和 餐廳 。 工程方案與研究結(jié)論 建設必要性 鄲城縣現(xiàn)有人口 128 萬人，全縣高中教育中等教育僅占 10%，與發(fā)達地區(qū) 50%的比例相差太大，每年僅初三畢業(yè) 萬人，普通高中錄取6000人，還有 6000名初三畢業(yè)生無任何技術(shù)就加入了農(nóng)民工隊伍之中，隨著 社會在不斷發(fā)展，對勞動力的素質(zhì)也在不斷的提高，每年全縣就有 1 萬多名青年走向社會，這些人大多沒有一技之長，根本無法適應經(jīng)濟建設的城要，他們急需科學技術(shù)知識，故參加農(nóng)民工的技能培訓已勢在必行，而現(xiàn)有的培訓學校設備簡陋，功能和規(guī)模遠遠無法滿足農(nóng)民工渴望學習技能需求。 研究的范圍 根據(jù)國家對建設項目的可行性研究階段的工作范圍和深度規(guī)定，本報告在對項目的建設條件進行了實地查勘，對項目概況及建設的必要性、建設場地與條件、內(nèi)容與規(guī)模 、總平面布置及建筑結(jié)構(gòu)方案、公用工程、環(huán)境保護、消防安全及節(jié)能、組織機構(gòu)與定員、項目組織與實施進度安排、項目招投標方案、投資估算與資金籌措等方面進行綜合研究和分析，重點研究和論述項目建設的必要性、內(nèi)容及方案、投資估算與資金籌措，為項目的決策和建設提供可靠依據(jù)。 項目建成后，短訓班每年三期可培訓 3900 人，長訓班三年制可培訓 3000 人， 開設 18 個專業(yè)，在校生可達到 5500 人 。為做好 職業(yè)技術(shù)教育基地項目建設 的各項工作，學校成立項目建設領(lǐng)導小組，負責各項手續(xù)的辦理、設計、報批與實施等工作。 Sel ect i aphFor mat .LineSpacingLi nesToPoi nt s( 2) Sel ecti aphFormat. 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ParagraphFor mat .LineSpaci ngLinesToPoints(2)Sel ecti aphFaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa aa hF 10 主要技術(shù)經(jīng)濟指標 主要技術(shù)經(jīng)濟指標表 序號 指標名稱 單位 數(shù)量 備注 1 新增 學生 規(guī)模 學生人數(shù) 1000 新 增 2 建筑面積 m2 11200 3 動力 電 104 年均 水 t 104 年均 4 總投資 萬元 1200 5 資金籌措（總投資） 申請 省財政 專項資金、 財政配套 及學校自籌 萬元 1200 結(jié)論與建議 項目實施后， 將大幅度改善教學條件 ，加快 鄲城 縣 職業(yè)的教育發(fā)展。 11 第二章 項目背景及建設必要性 項目建設背景 當前，我國正處于全面建設小康社會、加快推進現(xiàn)代化的關(guān)鍵階段，經(jīng)濟和社會發(fā)展面臨許多重大而艱巨的任務。職業(yè)教育就擔負著培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者這艱巨的歷史重任，是全面推進素質(zhì)教育，提高國民素質(zhì)，增強綜合國力的重要力量。 目前國家已經(jīng)把發(fā)展職業(yè)教育作為經(jīng)濟社會發(fā)展的重要基礎和教育工作的戰(zhàn)略重點。教育部吳啟迪副部長強調(diào)：“十一五”期間，國家要在職業(yè)教育重點專業(yè)領(lǐng)域建成 2020 個職業(yè)教育實訓基地，并通過這些基地的示范作用，引導全國 15000 多所職業(yè)院校，推行校企合作、工學結(jié)合的辦學模式，帶動近 20 余萬個專業(yè)點為 2020 余萬名在校生提供實訓條件。黃淮四市是中 原崛起大局中的薄弱環(huán)節(jié)，要緊緊抓住國家實施中部地區(qū)崛起的寶貴機遇，促使黃淮四市跟上時代發(fā)展的步伐，才能推動全省經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展，把胡錦濤總書記重要講話精神真正落到實處。只有順應時代要求和人民愿望，不斷加快經(jīng)濟社會發(fā)展步伐，才能夯實改善民生的物質(zhì)基礎，才能把廣大人民群眾的積極性調(diào)動起來、力量凝聚起來、創(chuàng)造性激發(fā)出來，形成齊心協(xié)力、共創(chuàng)偉業(yè)的生動景象。 根據(jù)全國、省、市的要求，結(jié)合鄲城縣職業(yè)教育的實際情況， 本次項目擬新建教學樓、辦公樓、學生宿舍樓和餐廳。 是解決“三農(nóng)”問題推進農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的需要 我國農(nóng)業(yè)的根本出路在于“科 技興農(nóng)”，即運用現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率和效益，特別是鄲城縣作為一個農(nóng)業(yè)大縣，農(nóng)民要能真正掌握現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)就必須接受各種農(nóng)業(yè)科技教育和培訓，而大力發(fā)展農(nóng)村職業(yè)教育，提高勞動力素質(zhì)和生產(chǎn)技術(shù)水平，對實現(xiàn)農(nóng)業(yè)增產(chǎn)和農(nóng)民增收，加快農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化進程都將發(fā)揮十分重要的作用。在選擇教育發(fā)展戰(zhàn)略時，我們必須特別注重發(fā)展職業(yè)教育。因此，發(fā)展職業(yè)教育與培訓，是一項積極而穩(wěn) 定的就業(yè)支持政策。縣委、 16 縣政府有決心、有信心把該項目建設好、使用好，為當?shù)亟?jīng)濟建設服好務，為增加農(nóng)民收入作出應有的貢獻，所以加快本項目建設是十分必要的和緊迫的。 2020 年 8 月 至 2020 年10月 擔任鄲城縣勞動就業(yè)訓練中心副主任， 2020 年 10月 至 2020 年 4月 擔任鄲城縣勞動就業(yè)訓練中心主任， 2020 年 4 月 至今擔任鄲城縣技工學校校。 以特色創(chuàng)優(yōu)勢，以品牌樹形象，走重點突破、以點帶面之路。突出辦學層次，加大高級工、技師、高級技師的培養(yǎng)力度，自覺擔負起把安陽的人口“包袱”轉(zhuǎn)化為寶貴的人力資源的重任，不斷增強為我省經(jīng)濟建設服務的能力。要培養(yǎng)部分教師成為在省內(nèi)具有一定知名度和影響力的學科帶頭人。要瞄準國家發(fā)展中的重大需求和科學前沿，建立創(chuàng)新平臺，大力推進專業(yè)、教育、管理和制度創(chuàng)新，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和教學水平。要不斷加大對外開放力度，擴大學術(shù)交流的廣度和深度；要積極推動專業(yè)建設向縱深發(fā)展，瞄準和緊跟科技前沿；要努力改善基礎設施和教師、學生的工作、學習、生活等條件；要進一步理順管理體制和運行機制，實現(xiàn)科學、規(guī)范、高效的管理，不斷開創(chuàng)學院各項工作的新局面。實踐性教學注重于專業(yè)特點。 第一模塊：主要圍繞專業(yè)領(lǐng)域核心技術(shù)的培養(yǎng)，設置課程體系、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，精選課程內(nèi)容，并把理論課和實踐課有機地融為一體