小學(xué)教師關(guān)于師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會四篇精選范文-預(yù)覽頁
【正文】 但又缺乏自信，怕讀不好同學(xué)會笑他。即使讀得不是很順，也讀錯了幾個字，但對他來說不容易了。從此，這位同學(xué)開始轉(zhuǎn)化了。我將堅持不斷的學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新的39。?? 一個人來到世界上，沒有生而知之，都是學(xué)而知之，所以從開始懂事或孩提時代就要進(jìn)幼兒園、小學(xué)、中學(xué)以致到從高等院校畢業(yè)，這個階段受到的都是教育，教育就是教書育人，老師按照書本上的傳統(tǒng)或現(xiàn)代知識灌輸給每位受教育者，這是正常的人生經(jīng)歷過程；如果都是按照書本上所教的正規(guī)方法做事、處事，是絕不會越出“德”的界限的，事物往往都具有兩面性，有守“德”的，就有不守“德”，守“德”的就是按照規(guī)律去辦事的人，不守“德”的就是不按規(guī)律去做事的人。?? “人有德”就是人能夠順應(yīng)規(guī)律去行事，凡事首先找規(guī)律，找事情內(nèi)部的各種必然聯(lián)系，抓住事物的關(guān)節(jié)點去努力作為，這樣事情就會順著其固有的“天然之道”而抵達(dá)目標(biāo)的彼岸。? 小學(xué)教師關(guān)于師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會?? 高爾基曾經(jīng)說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。?? 在多年的教育實踐中我深深地體會到愛孩子首先要尊重孩子，要平等民主地對待孩子，尊重他們發(fā)展的積極因素，讓他們主動地發(fā)展。甚至可以說，幼兒教師的道德水平，決定著幼兒的道德水平。?? 小學(xué)教師關(guān)于師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會?? 有人說，一個學(xué)生就是一首詩，一個心靈就是一個世界。師愛，發(fā)自內(nèi)心深處的真愛，是師德的老師的體貼，關(guān)愛使他們感到舒暢、親切，一句恰如其分的贊揚和關(guān)心遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過冷冰冰的指責(zé)，這就是親和力的作用。師德，決不是簡單的說教，而是一種無私精神的體現(xiàn)，一種不息的師魂!?? (二)、用無私之心鋪就事業(yè)之路?? 教師對學(xué)生的愛應(yīng)該是博大無私、寬廣無邊的，也是無微不至的。我們更可以感動社會，愛崗敬業(yè)?！苯逃龑嵺`表明，教師的道德品質(zhì)、治學(xué)態(tài)度、工作作風(fēng)、生活態(tài)度，乃至一言一行，都直接或間接地影響學(xué)生的心靈。教師展示的不僅是豐富的科學(xué)知識、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)范、解決問題的方式方法，而且還有教師的個性及心理素質(zhì)。愛是人類的情感之一，情感就是人們對于客觀事物是否符合個人需要而產(chǎn)生的態(tài)度及情緒體驗，它在教育過程中具有巨大的作用。針對學(xué)生的特點多開展一些健康有益的課外活動，把學(xué)生吸引到正面來，寓教育于各種活動之中。所以，教書只是手段，育人才是目的。
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