周國平《守望的距離》讀后感范文精選五篇-預(yù)覽頁
【正文】 人都在經(jīng)歷著一個一個的教育事件，我們的教育生活就是由一個一個的教育事件積累而成的。每當(dāng)有學(xué)生犯錯誤時，我們時不時的用自己經(jīng)歷過的事，或是自己遇見過的事對學(xué)生進(jìn)行思想教育，這就是應(yīng)用了教育敘事的方法。在我自己的教育教學(xué)過程中，我也能體會到，雖說在教學(xué)中我們對后進(jìn)生的確也很關(guān)心，但能夠像劉鐵芳老師對待萬同這樣對待一個學(xué)生，說實話，我做不到。從這段話當(dāng)中，我們可以體會到教師在成長的過程中，離不開研究，也就是說離不開學(xué)習(xí)。?? 教育敘事和教師成長兩者是密切相連的，教育敘事作為一種切近與教師日常教育生活的研究方式，讓我們與自己所從事的日常教育工作更為親近，讓我們在平凡的，逐步習(xí)慣化的日常教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn)幽微的教育意義，從而獲得我們對自身作為教師生命個體存在的價值與意義的發(fā)現(xiàn)與提升，并可能成為我們走出教育生活中的習(xí)慣，提升我們教育生活的質(zhì)量。?? 周國平《守望的距離》讀后感?? 我比較喜歡看周國平先生的散文。周先生一般都是寫散文，但是發(fā)現(xiàn)他寫的一本小說（但是又不能說它是小說，因為它是真實的。合上書的那一瞬間，我仿佛看到了妞妞，她在微笑，她在天堂，過得很好。?? 周國平《守望的距離》讀后感?? 這輩子不沾哲學(xué)!?? 這是讀過《守望的距離》后的第一感覺。?? 所以，同樣是討論生命，比起周國平，我更喜歡史鐵生。?? 我想，對于后現(xiàn)代的精神危機(jī)，哲學(xué)也許無法解決，也無需解決。?? 對啊，就這樣，立足于目的的絕境卻實現(xiàn)著，欣賞著，飽嘗著過程的精彩，你便把絕境送上了絕境。周國平《守望的距離》讀后感 ?? 人生若是執(zhí)于一念，那將受困于一念；一念放下，也就會自在于心間。?? 人類因經(jīng)歷而充實，因失敗而韌忍，因成功而柔美。人生境遇變幻莫測，也捉摸不透。為躲避現(xiàn)實而向佛者，心中不免沒有根基。?? 生活是一架天平，有人會認(rèn)為它是優(yōu)柔寡斷，搖擺不定的，但是我并不這么認(rèn)為，這只不過天平在思考，在判斷的必有的過程，決策一個正確的結(jié)論。?? 守望，是一種等待，何嘗不是一種幸福。?? 莫道不銷魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。眺目遠(yuǎn)望，迷迷離離看不到遠(yuǎn)處的星。他在書中談生活、談人生境界。?? 周國平喜歡對死亡進(jìn)行探討，死亡與人生意義在某種方面緊密相連。審美并不僅僅止于欣賞自然或藝術(shù)，而是以一種更開闊的眼光看世界的人
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