【正文】 織等多方共同參與的多元評(píng)價(jià)機(jī)制。2．工作思路堅(jiān)持“高端、優(yōu)質(zhì)和特色”的發(fā)展道路，以校企合作為途徑，以制度建設(shè)為保障，以重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)為核心，全面推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)改革。3．基本路徑加強(qiáng)重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)：依據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展、行業(yè)企業(yè)需求，加強(qiáng)專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，以改革創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式為切入點(diǎn)，深化課程改革，進(jìn)一步完善基于工作過程的課程體系；深化校企合作，充分發(fā)揮行業(yè)、企業(yè)在教育教學(xué)改革發(fā)展中的重要作用；依托專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，拓展研發(fā)適應(yīng)新崗位、新要求的校本教材；探索體現(xiàn)“行動(dòng)導(dǎo)向”和“以學(xué)生為中心”的教學(xué)方法，堅(jiān)持“做中學(xué)、做中教”；加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，著力培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和專業(yè)技能；完善“校企合作、學(xué)訓(xùn)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式，促進(jìn)專業(yè)內(nèi)涵發(fā)展和提升。實(shí)施教師素質(zhì)提高工程，培育1個(gè)專業(yè)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、5名職業(yè)教育名師、15名專業(yè)帶頭人，繼續(xù)建設(shè)企業(yè)技能大師工作室，為其提供深度參與專業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)的平臺(tái)，打造一支由職業(yè)教育專家、名師、學(xué)科（專業(yè)）帶頭人組成的優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)。通過四個(gè)方面的規(guī)范建設(shè)，整體提升學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)和影響力，把學(xué)校建設(shè)成為全國(guó)中等職業(yè)教育改革創(chuàng)新的示范、提高質(zhì)量的示范和辦出特色的示范。（二）企業(yè)需求分析隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，媒體、政府和企業(yè)上網(wǎng)工程未來10年人才需求在135萬以上，作為網(wǎng)絡(luò)行業(yè)中心城市——北京、廣州、上海、南京的網(wǎng)絡(luò)人才空缺職位數(shù)占12座大中城市需求總數(shù)的80%以上。2．?dāng)?shù)字媒體：主要從事平面設(shè)計(jì)、三維動(dòng)畫、片頭制作等。通過專業(yè)建設(shè)，整體辦學(xué)水平有較大提升，發(fā)揮北京市骨干特色專業(yè)示范作用，成為北京市的品牌專業(yè)。2．構(gòu)建以“崗位應(yīng)用能力”為目標(biāo)的課程體系根據(jù)調(diào)研分析及專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，圍繞“建網(wǎng)、組網(wǎng)、管網(wǎng)”三種崗位應(yīng)用能力，動(dòng)態(tài)調(diào)整專業(yè)課程設(shè)置，構(gòu)建以校企合作為主線，以實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)為平臺(tái)，以公共基礎(chǔ)課、專業(yè)公共課為依托，以三大模塊課程為支撐的課程體系，形成學(xué)生崗位應(yīng)用能力。6．教學(xué)資源庫建設(shè)（1）教學(xué)文件資源建設(shè)：通過收集、整理、分類、補(bǔ)充更新等方式，重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)核心課程的教學(xué)文件。（二）師資隊(duì)伍建設(shè)1．專業(yè)帶頭人培養(yǎng)：選拔教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)實(shí)踐能力強(qiáng)、理念先進(jìn)的教師12名為專業(yè)帶頭人，通過參加各級(jí)各類培訓(xùn)和企業(yè)頂崗實(shí)踐，提升專業(yè)能力和水平，在專業(yè)建設(shè)中發(fā)揮引領(lǐng)作用。（三）辦學(xué)體制機(jī)制創(chuàng)新與校企合作1．加強(qiáng)專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)建設(shè)：組織專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)定期召開專題研討會(huì)，為專業(yè)建設(shè)提供良好建議，發(fā)揮重要的作用。六、保障措施　 成立計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，在專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)的指導(dǎo)下，制定方案，分步實(shí)施，落實(shí)到人，統(tǒng)一思想，形成具有凝聚力的團(tuán)體。2010年,實(shí)現(xiàn)旅游總收入2768億元,%。由于旅游業(yè)的蓬勃發(fā)展，旅行社需要更多具有做導(dǎo)游、計(jì)調(diào)、外聯(lián)綜合能力的高素質(zhì)的年輕人，中職生在該行業(yè)有較大的職業(yè)發(fā)展空間。外聯(lián)：負(fù)責(zé)旅行社接待、聯(lián)系業(yè)務(wù)、客戶回訪等工作。通過兩年建設(shè),成為在北京市乃至全國(guó)同類學(xué)校中起示范作用，并具有較強(qiáng)影響力和輻射能力的旅游人才培養(yǎng)基地。即：把課堂搬進(jìn)景點(diǎn)，景點(diǎn)與課堂合一，理論教學(xué)與技能操作合一，教師與資深導(dǎo)游員合一。高二年級(jí)：聘請(qǐng)企業(yè)專家對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)技能系列培訓(xùn),并為學(xué)生提供多種實(shí)踐機(jī)會(huì)。2．深化課程體系改革以職業(yè)能力為核心，以應(yīng)用性、實(shí)踐性為主旨設(shè)計(jì)專業(yè)核心課程與教學(xué)內(nèi)容。（1）專業(yè)資源庫：通過收集、整理、更新等方式，收集專業(yè)建設(shè)報(bào)告、專業(yè)教學(xué)計(jì)劃、人才培養(yǎng)模式、兼職教師教學(xué)檔案等，為專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提供依據(jù)和借鑒?！巴话l(fā)事件處理實(shí)訓(xùn)室”配備救護(hù)實(shí)操、證件物品遺失補(bǔ)辦實(shí)操及模擬情景應(yīng)變訓(xùn)練的設(shè)備，能完成學(xué)生靈活應(yīng)變處理游客的特殊要求、突發(fā)事件的訓(xùn)練等。 （二）教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè) 通過兩年的建設(shè),培養(yǎng)12名專業(yè)帶頭人, 使其具有國(guó)際化視野，能根據(jù)行業(yè)發(fā)展需求，為專業(yè)建設(shè)提供決策依據(jù)。完善專業(yè)“雙師素質(zhì)”教師培養(yǎng)方案及下企業(yè)實(shí)踐制度，通過多種形式的培訓(xùn)和下企業(yè)實(shí)踐等途徑,有效提升專業(yè)教師的“雙師”素質(zhì)。通過多種渠道與國(guó)外教育機(jī)構(gòu)和國(guó)外旅游企業(yè)進(jìn)行合作與交流,學(xué)習(xí)、借鑒其先進(jìn)的運(yùn)作方式和經(jīng)營(yíng)理念,開闊教師視野,提高教師認(rèn)識(shí),邁出專業(yè)國(guó)際化發(fā)展的第一步。 六、保障措施由專業(yè)主任、行業(yè)企業(yè)專家和專業(yè)教師組成工作小組,制定科學(xué)合理的實(shí)施方案及各項(xiàng)規(guī)章制度,做到項(xiàng)目建設(shè)有目標(biāo)、有規(guī)范、有措施、有檢查、有考評(píng)。龐大的服裝市場(chǎng)、汽車等奢侈品會(huì)展業(yè)以及娛樂產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展，帶來了對(duì)模特人才的廣泛需求。本專業(yè)學(xué)生在年齡、外形條件、專業(yè)技能及可塑性方面都具有明顯的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，企業(yè)需求量很大。三、建設(shè)思路深化校企合作項(xiàng)目，以 “校企合作、學(xué)崗直通”的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式為主線，繼續(xù)推進(jìn)課程改革，探索培養(yǎng)實(shí)踐能力課程體系，開發(fā)核心課程；完善“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師實(shí)踐能力和職業(yè)素質(zhì)；與企業(yè)共建校外實(shí)訓(xùn)基地，建立健全校企合作和工學(xué)結(jié)合創(chuàng)新機(jī)制，密切專業(yè)與企業(yè)聯(lián)系；拓展專業(yè)國(guó)際化發(fā)展，引進(jìn)合作項(xiàng)目、搭設(shè)交流平臺(tái)，打造具有帶動(dòng)力和輻射力的國(guó)際化精品專業(yè)形象。（二）師資隊(duì)伍建設(shè)培養(yǎng)1名專業(yè)帶頭人，每年下行業(yè)企業(yè)實(shí)習(xí)兩個(gè)月，每年參與行業(yè)大型活動(dòng)和專業(yè)研討會(huì)不少于兩次，主持專業(yè)教科研課題一個(gè)，負(fù)責(zé)兩名專業(yè)教師的指導(dǎo)工作任務(wù)，促進(jìn)其教科研能力、課程開發(fā)能力的提高。（三）建立健全校企合作和工學(xué)結(jié)合機(jī)制，拓展校外實(shí)訓(xùn)基地1. 建立健全校企合作和工學(xué)結(jié)合機(jī)制建立健全“行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與、專業(yè)執(zhí)行”的辦學(xué)機(jī)制，與企業(yè)共同建立規(guī)范的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)機(jī)制，完成教師、學(xué)生企業(yè)實(shí)習(xí)制度化管理。利用校企合作單位東方賓利文化發(fā)展中心與日本、韓國(guó)、法國(guó)、美國(guó)等多個(gè)國(guó)家建立的業(yè)務(wù)關(guān)系，輸送優(yōu)秀學(xué)生參與國(guó)際行業(yè)實(shí)踐，通過與國(guó)外模特經(jīng)紀(jì)公司的合作和參與國(guó)際品牌發(fā)布會(huì)等實(shí)踐形式鍛煉隊(duì)伍，樹立專業(yè)國(guó)際化發(fā)展形象。六、保障措施成立項(xiàng)目實(shí)施小組，落實(shí)人員，明確責(zé)任，確保建設(shè)項(xiàng)目的順利完成。專業(yè)四 國(guó)際商務(wù)（中外合作）重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)計(jì)劃一、需求論證（一）行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)隨著我國(guó)經(jīng)貿(mào)體制特別是外貿(mào)體制的改革，近年來我國(guó)對(duì)外貿(mào)易經(jīng)營(yíng)主體出現(xiàn)了由國(guó)有外貿(mào)專業(yè)公司轉(zhuǎn)向工貿(mào)公司、自營(yíng)出口生產(chǎn)企業(yè)、“三資”企業(yè)和外向型鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的變化。（二）企業(yè)需求分析隨著北京世界城市建設(shè)步伐的加快,中心城區(qū)將成為大量高端跨國(guó)企業(yè)總部首選的聚集地。（三）國(guó)際商務(wù)專業(yè)崗位人才需求根據(jù)市場(chǎng)調(diào)研,未來三年,北京最缺乏的國(guó)際化商務(wù)人才崗位如下：、投資人員:負(fù)責(zé)外貿(mào)公司重大和戰(zhàn)略投資的決策者欠缺2／3以上。二、建設(shè)目標(biāo) 為適應(yīng)北京市經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)國(guó)際化、復(fù)合型、應(yīng)用型商務(wù)人才需要,通過與國(guó)外教育機(jī)構(gòu)的緊密合作,進(jìn)一步完善“英商一體、多元發(fā)展”的人才培養(yǎng)模式,構(gòu)建以“英語為核心,商務(wù)為背景,跨文化溝通能力為主線”的課程體系,依托專業(yè)優(yōu)勢(shì),擴(kuò)大社會(huì)影響力。圖1 國(guó)際商務(wù)專業(yè)“英商一體、多元出口”人才培養(yǎng)實(shí)施步驟示意圖（二）構(gòu)建以“英語為主線、商務(wù)為背景、跨文化溝通能力為核心”的課程體系進(jìn)一步完善由文化基礎(chǔ)課程、英語語言知識(shí)與技能課程模塊、商科專業(yè)知識(shí)課程模塊、多元文化知識(shí)課程模塊組成的課程體系,借鑒國(guó)外課程評(píng)估手段,培養(yǎng)具有較高外語實(shí)際運(yùn)用能力和國(guó)際商務(wù)知識(shí)背景、較強(qiáng)跨文化溝通能力的國(guó)際化、復(fù)合型、應(yīng)用型商務(wù)人才,以適應(yīng)學(xué)生外企就業(yè)、出國(guó)留學(xué)、國(guó)內(nèi)升學(xué)的多元化發(fā)展要求。（學(xué)校）、外部（外方）審核制度，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)建立有效質(zhì)量監(jiān)控,確保學(xué)生綜合能力的提升。（五）打造“素質(zhì)高、業(yè)務(wù)精、國(guó)際化視野”的專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)利用兩年時(shí)間,培養(yǎng)1名專業(yè)帶頭人，2名專業(yè)骨干教師，有計(jì)劃選派教師到合作院校進(jìn)修,提升教師專業(yè)化素質(zhì)、國(guó)際化視野；有計(jì)劃聘請(qǐng)國(guó)外優(yōu)秀教師來校任教、講座,提高教師雙語化教學(xué)水平,培養(yǎng)教師“雙師”素質(zhì)；在教學(xué)方法探索、課程模式創(chuàng)新、課題研究等方面,倡導(dǎo)優(yōu)勢(shì)引領(lǐng)、資源共享、協(xié)作共贏的工作方法，打造英語語言知識(shí)與技能課程、多元文化知識(shí)課程和商科課程三個(gè)教師團(tuán)隊(duì)。人才培養(yǎng)模式和課程體系建設(shè)需用80萬元，實(shí)訓(xùn)室條件建設(shè)需用145萬元，師資隊(duì)伍建設(shè)需用150萬元。（二）特色項(xiàng)目建設(shè)計(jì)劃項(xiàng)目一 教育國(guó)際交流合作特色項(xiàng)目建設(shè)計(jì)劃 一、需求論證《北京市中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要20102020》明確提出要適應(yīng)建設(shè)中國(guó)特色世界城市的需要，推動(dòng)北京成為展示國(guó)家教育成果的重要窗口，教育合作交流的重要舞臺(tái)，國(guó)際化人才培養(yǎng)的重要基地，外國(guó)學(xué)生留學(xué)中國(guó)的主要目的地，構(gòu)建教育開放與合作的新格局。 三、建設(shè)思路 從拓展中外合作項(xiàng)目，繼續(xù)引進(jìn)國(guó)際權(quán)威的職業(yè)資格證書和考核標(biāo)準(zhǔn)入手，推進(jìn)國(guó)際化應(yīng)用技能型人才培養(yǎng)；進(jìn)一步加大干部、教師境內(nèi)外培訓(xùn)力度，積極爭(zhēng)取培訓(xùn)項(xiàng)目，加強(qiáng)培訓(xùn)課程體系研究，建立教師境內(nèi)外培訓(xùn)基地，打造一只業(yè)務(wù)精干的具有國(guó)際化品質(zhì)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)師資隊(duì)伍；加強(qiáng)與國(guó)外院校的廣泛交流與合作，實(shí)現(xiàn)課程互通、教師互訪、學(xué)生互動(dòng)的良好局面，加強(qiáng)師生國(guó)際理解教育，推動(dòng)跨文化交流,實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展；繼續(xù)申請(qǐng)留學(xué)生培訓(xùn)資質(zhì)，利用學(xué)校優(yōu)勢(shì)資源，搭建多元文化相互交流的平臺(tái)。 （三）加強(qiáng)與國(guó)外院校的廣泛交流與合作，實(shí)現(xiàn)課程互通、教師互訪、學(xué)生互動(dòng)的良好局面 繼續(xù)加強(qiáng)與澳大利亞武隆貢大學(xué)的廣泛合作,開展師生交流互訪活動(dòng)。制定《拓寬教育國(guó)際交流合作領(lǐng)域特色項(xiàng)目建設(shè)實(shí)施辦法》，健全完善項(xiàng)。項(xiàng)目二 現(xiàn)代學(xué)校內(nèi)部管理機(jī)制特色項(xiàng)目建設(shè)計(jì)劃 一、需求論證 職業(yè)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)思路的實(shí)現(xiàn)，辦學(xué)效益、辦學(xué)能力的提高，在相當(dāng)大的程度上依賴于管理水平的提高。 三、建設(shè)思路 1. 通過健全以總部與校區(qū)兩級(jí)管理架構(gòu)下財(cái)務(wù)管理、人事分配制度為核心的科學(xué)管理體制，完善學(xué)校內(nèi)部管理制度，促進(jìn)管理的規(guī)范化、科學(xué)化、民主化，提高教職員工積極性。完善學(xué)校目前管理制度，促進(jìn)工作科學(xué)化規(guī)范化。，將管理數(shù)據(jù)與互聯(lián)網(wǎng)物理隔離，建立統(tǒng)一的網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)，將現(xiàn)有五個(gè)校區(qū)的校園網(wǎng)進(jìn)行互聯(lián)，使得各個(gè)校區(qū)真正形成統(tǒng)一的一體化業(yè)務(wù)和一體化管理。加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)保障，嚴(yán)格按照專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)使用的有關(guān)規(guī)定，確保項(xiàng)目順利實(shí)施。 （二）建立保障制度根據(jù)《教育部 人力資源社會(huì)保障部 財(cái)政部關(guān)于實(shí)施國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計(jì)劃的意見》、《教育部辦公廳 人力資源社會(huì)保障部辦公廳 財(cái)政部辦公廳關(guān)于申報(bào)2011年度國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計(jì)劃項(xiàng)目的通知》和《教育部職業(yè)教育與成人教育司、人力資源社會(huì)保障部職業(yè)能力建設(shè)司關(guān)于做好2011年度國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計(jì)劃項(xiàng)目申報(bào)和項(xiàng)目管理工作的通知》有關(guān)精神，以及國(guó)家有關(guān)政策制度和財(cái)務(wù)法規(guī)的要求，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，制定《北京國(guó)際職業(yè)教育學(xué)校示范學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目實(shí)施管理辦法》和《北京國(guó)際職業(yè)教育學(xué)校國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)管理實(shí)施細(xì)則》，加強(qiáng)規(guī)范管理，保障資金到位，確保建設(shè)項(xiàng)目順利實(shí)施。 （三）加強(qiáng)過程管理嚴(yán)格把關(guān)，保證建設(shè)項(xiàng)目按期保質(zhì)完成。領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)所有建設(shè)項(xiàng)目實(shí)施過程監(jiān)控，學(xué)校實(shí)行項(xiàng)目建設(shè)的內(nèi)部定期報(bào)告制度，定期聽取項(xiàng)目負(fù)責(zé)人匯報(bào)項(xiàng)目實(shí)施情況，領(lǐng)導(dǎo)小組定期向教職工代表大會(huì)報(bào)告建設(shè)進(jìn)展情況，接受全校教職工的監(jiān)督。 （四）確保經(jīng)費(fèi)到位和規(guī)范使用爭(zhēng)取政策扶持，按照國(guó)家示范校的基本要求，學(xué)校積極爭(zhēng)取中央、北京市發(fā)改委和市財(cái)政的支持，保證項(xiàng)目資金用于示范校建設(shè)項(xiàng)目，并列入年度