【能力素質(zhì)】清華大學(xué)人力資源管理——職業(yè)生涯規(guī)劃講義-預(yù)覽頁
【正文】 只能賣出去一個，還是低價格。”沒想到就是這無意識的一句話，改變了這個農(nóng)夫一生的命運。我不知大家聽到這個故事有什么感想，我聽到這個故事時，是九七年，我八五年大學(xué)畢業(yè)，一直在大學(xué)教書，與我的同學(xué)相比，我覺得自已很失敗。我的東西讓專家一看，他們認為雖然有價值，但是理論基礎(chǔ)不夠。然后就到了北大，人大，現(xiàn)在我可以說我第一階段的人生職業(yè)生涯規(guī)劃的目標(biāo)我已經(jīng)全部達到。內(nèi)部的可控因素找到后，就要想，現(xiàn)在，這些因素我還具備嗎？怎樣才能使成功因素持續(xù)下去？同時，影響我自身發(fā)展的還有一些自身的可控因素，這些因素里那些必須由領(lǐng)導(dǎo)者主持或參與才能控制或改變？哪些因素自己就可以控制或改變？哪些現(xiàn)在就可以改變？哪些需要創(chuàng)造條件才能改變？需要創(chuàng)造什么條件？由誰創(chuàng)造條件？從現(xiàn)在做起我應(yīng)該做什么，確立出自已的方向后，就可以馬上訂出自已的行動計劃來。有了自我的診斷后，知道自已有什么，缺什么，那么怎么管理這些人力資源呢？怎么用它呢？每一個都是自已的人力資源管理者，這個觀念非常重要，你做為自已人力資源的第一管理人，要該獲取的獲取，該整合的整合，該控制的控制，該開發(fā)的開發(fā)。第二是我有，自己也知道有，但是因各種原因，沒有發(fā)揮作用。每次表演完了，老板都把它帶到后院拴在一個小木樁上。再后來，大象也有了子孫。野象沒辦法，就對他們說：“我會施魔法，你們的力氣就能瞬間增長數(shù)倍。其實每個人心目里，都有一批這樣的木樁。這些能力本來我們就有，但是都被壓抑住了，它只是把壓抑住我們的東西給剝開。對于我們有且自己也能意識到的能力。但是這里面有一個很大的賭博的成份在里面，等到國家的法制健全了，靠這個肯定是要慘敗的。其實他的成功歸因于較早的進入了保健品這個行業(yè)。對于實際上有，但是自己不知道的能力，那么如何發(fā)現(xiàn)自已的這部分能力呢？只能在實踐中去尋找，很多事不妨去做一下，不要畢業(yè)后用自已的事業(yè)生涯中的幾年去做，讀書的時間最合適。但是這種做法有成本，這就要看你有沒有一個遠期的目標(biāo)。那么對于實際上和意識上都沒有的能力怎么辦呢？那就要把目標(biāo)鎖定在：我的職業(yè)生涯需不需要它？如果需要，那就學(xué)，如果不需要，還要看社會、組織是否需要，如果職業(yè)生涯不需要，但是社會非常需要，我們就要反過來修改自己的職業(yè)生涯。第三：保持與激勵：解決人力資源行為動力問題；比如：他會這樣來激勵我，我該如何做來迎合他，從而得到重用？第四：控制與調(diào)整：解決人力資源行為方向問題；我們必須了解：當(dāng)一個組織在對我進行管理時，我如何調(diào)整我的行為方向來保證我的職業(yè)生涯是成長向上的。在這種相互利用關(guān)系中，我們該如何把握自己？什么人會在組織中得到重用？一般來講，用自己所擁有的素質(zhì)和崗位要求的素質(zhì)相比，如果達到了崗位的要求，那就是素質(zhì)強，其次算素質(zhì)低，這樣就把員工分為了兩類，另外再按積極性大小把員工分為兩類，這樣的話，只有素質(zhì)強和積極性高的員工才能得到重用。”但是老板卻只會從你的工作業(yè)績和績效上來判斷，他會認為：“你連六千元的能力都沒有，我憑什么給你八千元，我還要給你降呢！”我覺得這個員工的做法并不好，如果是我，我就會這樣做，比如老板給了我三個工作，我就盡力把它做好，向老板展示我的能力，但是如果再給我工作，我可能就會找其他理由不再努力工作。對于素質(zhì)高，但是積極性差的人，要想如何把他重點激勵起來，對于素質(zhì)低，積極性也低的人，只有把他淘汰，對于那些素質(zhì)低但是積極性高的人，我們一般想的是培訓(xùn)，但這恰恰是個誤區(qū)，首先要想的應(yīng)該是：是不是把他放在了合適的崗位上？也就是說，應(yīng)該首先要調(diào)整崗位。企業(yè)的核心價值觀指的是企業(yè)中主流的核心價值和觀念。最麻煩的就是素質(zhì)高，但是適應(yīng)性差的人。人的動力分為自我動力和超我動力，自我動力是指一切為了自己，在自我動力下人的行為是自私的，另外，人還受超我動力的支配，這時人的行為是無私的。企業(yè)管理制度體系激勵的是人的自我動力，企業(yè)文化理念體系激勵的是人的超我動力，這兩個體系合成一個統(tǒng)一的管理體系來運作。任何一個企業(yè)對于員工的行為管理都是使員工行為方向指向企業(yè)目標(biāo)和使員工行為動力足夠大。所以一定要了解企業(yè)在那些方面有底線性的規(guī)定。了解了這些方面后，我們就有了方向感，那么：MPA該如何規(guī)劃與實施自己的職業(yè)生涯呢？任何一個人規(guī)劃自己的職業(yè)生涯都少不了這幾步：一、社會需要什么？二、我能干什么？三、我想干什么？三個答案交叉的地方就是我的職業(yè)生涯目標(biāo)，然后再找出我的職業(yè)生涯目標(biāo)的起點。其功能分別是：智商使人抓住機會，情商使人利用好機會，逆境商使人不輕易放棄機會。人格就在情商里。素質(zhì)教育應(yīng)該包括這所有的能力，但是我們現(xiàn)在學(xué)校提倡的素質(zhì)教育還只是在外智力這一方面打轉(zhuǎn)，而美國的教育就不一樣了，好像天天在玩，但是他們鍛煉的是內(nèi)智力，一旦這個能力有了，他們就能用二年的時間學(xué)完我們六年的課程。我們應(yīng)該把生命商調(diào)整到能連續(xù)作戰(zhàn)，但是還能自由支配的程度。關(guān)于經(jīng)驗，分為直接經(jīng)驗和間接經(jīng)驗。股東有兩個，一個是老板或是領(lǐng)導(dǎo)，一個是員工。我們身邊有很多這樣的人，很多精的人對工作斤斤計較，很多傻的人大智若愚，只知道勤勤懇懇的工作，最后你會發(fā)現(xiàn)，能成功的人是那些“傻”的人。主要著作《現(xiàn)代組織行為學(xué)》、《創(chuàng)新制勝》、《組織行為管理的原理與方法》等十幾部分別由中國經(jīng)濟出版社、中國財政經(jīng)濟出版社等出版，2000年以來，在《企業(yè)管理》、《中外管理》、《中國人力資源開發(fā)》等各類雜志發(fā)表論文三十余篇。承擔(dān)過青島南洋國際學(xué)校、海爾集團、中國鐵建集團、山東電力、山東聯(lián)通、山東電信、山東人壽保險、海南電信、新疆屯河集團、八一鋼鐵、吉林九鑫藥業(yè)、浙江金華人壽保險等上百家企業(yè)人本管理與人力資源開發(fā)的內(nèi)訓(xùn)課程，先后應(yīng)全國23個省市企業(yè)主管部門或培訓(xùn)機構(gòu)邀請做人本管理專場報
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1