【正文】 ，明辨之，篤行之。 這段話主要支持了這樣一種論點(diǎn)，即 DNA：（ ） 系列二：言語理解與表達(dá) ： “ 開卷有益 ” 。理解 “ 不理解 ” ，這是理解的初步，也是尋求理解的前提。自階級產(chǎn)生以后，剝削階級竭力支持宗教，借以麻痹人民的斗志，后來發(fā)展成為世界性宗教。目前我國正進(jìn)行的改革需要不斷地?fù)P棄傳統(tǒng)的東西。他的根據(jù)是叔本華的老話：要是讀別人的著作，不過是在自己的腦里給作者跑馬。許多事情剛開始，絲毫看不見結(jié)果，更談不上被社會所承認(rèn)。秋風(fēng)秋雨愁煞人，遠(yuǎn)方的漂泊者在這個(gè)季節(jié)是格外地思鄉(xiāng)、分外地起愴。與其說這是一個(gè)電視節(jié)目目前前所未有的成功，不如說是一個(gè)新鮮的純粹的電視娛樂節(jié)目出現(xiàn)時(shí)，觀眾、媒體、學(xué)者、領(lǐng)導(dǎo)以及社會都猝不及防。 ” 意大利文化部長已經(jīng)排除了干洗的可能性。他們往往陷入一種思想陷阱，也就是經(jīng)濟(jì)學(xué)家所說的“ 沉沒成本 ” ，它指一種時(shí)間和金錢的投資，只有在產(chǎn)品銷售成功后才能順利回收。 ? 例題 1： 在西斯廷禮拜堂的天花板上，文藝復(fù)興時(shí)期的藝術(shù)巨匠米開朗琪羅把他筆下的人物描繪的如此雄壯、有力。 這段文字的中心意思是（ ） ?例題 5： 東方文化是崇尚謙虛和待人寬厚的。人類必須征服自然，金沙江之類的天塹變成通途，事關(guān)國計(jì)民生，造福當(dāng)今后世。 這段文字的主旨是（ ） 、有法必依 系列二：言語理解與表達(dá) ?例題 2： 生命是一場充滿意外收獲的偉大歷險(xiǎn)，看上去難以掌握，其實(shí)機(jī)會無處不在。這段文字意在說明（ ） 系列二：言語理解與表達(dá) ?（二）主旨概括型 要求考生概括所給文字資料的主旨、中心思想、主要內(nèi)容等。于是我們不禁要問，那些既無公家車可坐，亦無私家車可開，天天坐著公交車或者騎著自行車甚至只靠兩條腿走在熙熙攘攘的馬路上 為生存奔波的最廣大的民眾，會有幾人出現(xiàn)在這 %或者%的中間。 從這段文字中我們不能推出的是（ ） 系列二：言語理解與表達(dá) ?例題 4： 蘇軾認(rèn)為，賈誼才學(xué)雖高，但不能審時(shí)度勢，以至郁郁而死，為盡其材。 這段話主要支持了這樣一種論點(diǎn)，即鋼鐵（ ） 系列二：言語理解與表達(dá) ?例題 2： 對于外來人說，武陵源有著難以描述的神奇與秀麗。 系列二：言語理解與表達(dá) ?三、片斷閱讀 （ 1）根據(jù)題目的提問方式（肯定型還是逆向型）來確定提取信息，進(jìn)行推論的標(biāo)準(zhǔn)的指向； （ 2）全面理解文段的內(nèi)容，對有效信息準(zhǔn)確提取，排除冗余、無效信息； （ 3）把握文段的結(jié)構(gòu)和思路，弄清與句之間的邏輯關(guān)系； 系列二：言語理解與表達(dá) （ 4）抓住關(guān)鍵的語言環(huán)節(jié)，主要是指關(guān)鍵詞語和中心句； （ 5）掌握必要的推斷方法，主要是指分析、綜合、歸納、演繹等一般的邏輯推理方法； （ 6）直接排除法，一般而言，語氣過于絕對，片面地選項(xiàng)都不正確； （ 7）間接排除法，當(dāng)不能直接確定正確答案時(shí)，把選項(xiàng)內(nèi)容與題意逐一對照，確定錯(cuò)誤后打排除目的。片斷閱讀和文章閱讀部分題材大多選用社科類或科普類論文。行政職業(yè)能力測驗(yàn)考前輔導(dǎo)系列講座 （一） 行政職業(yè)能力測驗(yàn)概況 主講：白列湖 西北師范大學(xué)政法學(xué)院 系列一：行政職業(yè)能力測驗(yàn)概況 ?一、行政職業(yè)能力測驗(yàn)的概念 行政職業(yè)能力測驗(yàn)（ Administrative Aptitude Test, 簡稱 AAT）是專門用于測查與行政職業(yè)上的成功有關(guān)的一系列心理潛能的一種標(biāo)準(zhǔn)化考試；它是由人事部考試錄用司組織有關(guān)專家編制的、主要用于國家行政機(jī)關(guān)招考非行政領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)工作人員的一種考試；它既不同于一般的智力測驗(yàn)，也不同于行政職業(yè)通用基礎(chǔ)知識或具體專業(yè)知識技能的測驗(yàn)，而是預(yù)測一個(gè)人在行政管理職能領(lǐng)域中成功可能性的一種考試手段。從 2022年到 2022年各地公務(wù)員考試命題來看，片斷閱讀和文章閱讀基本上融合和覆蓋了上述其他類型。 ： 歸納主旨，概括中心；理解段意，推斷結(jié)論；理解詞義、句義；表明立場，闡述觀點(diǎn)；短文填空。 系列二：言語理解與表達(dá) ?例題 1： 鋼鐵被用來建造橋梁、摩天大樓、地鐵、輪船、鐵路和汽車等，被用來制造幾乎所有的機(jī)械，還被用來制造包括農(nóng)民的長柄大鐮刀和婦女的縫衣針在內(nèi)的成千上萬的小物品。事件到此并沒有劃上句號，它不僅考驗(yàn)著市民維護(hù)家園的決心和城市決策者的智慧，還關(guān)系到類似頤和園的眾多風(fēng)景名勝資源和文物的命運(yùn)。 下列陳述不符合文意的是（ ） ，識不足是阻礙賈誼才智發(fā)揮的重要原因 ，所以與未盡其材的賈誼同病相憐 ，指出了他性格上的弱點(diǎn) 系列二：言語理解與表達(dá) ?例題 5： 2022年 8月 15日，新浪網(wǎng)上 《 道路交通安全法 》 中 “ 機(jī)動(dòng)車負(fù)全責(zé) ”條款在網(wǎng)民的投票中認(rèn)為不合理和合理的得票比例為為懸殊的 %對 %。而這一切主要取決于市民的整體素質(zhì)。遭受侵害的當(dāng)事人不知道怎樣保護(hù)自己的合法權(quán)益，更沒有一條光明、可靠的渠道來支持這種保護(hù)。 這段文字的主要觀點(diǎn)是（ ） 系列二：言語理解與表達(dá) ?例題 3： 人，就是想探尋宇宙奧秘，覓其所未見，因此為探天險(xiǎn)而喪身者已為數(shù)眾多。按照上海電力部門的預(yù)算，上海的燈光工程全部啟動(dòng)后，耗電量將達(dá)到 20萬千瓦時(shí)，占整個(gè)城市總發(fā)電量的 2%，相當(dāng)于三峽電廠目前對上海的供電容量。 這段話的主要意思是（ ） 系列二：言語理解與表達(dá) 系列二：言語理解與表達(dá) ?（三）句義理解型 考察一些對文段主旨有重要影響的句子，或者容易造成誤解的句子。 系列二：言語理解與表達(dá) ?例題 2： 人們不喜歡丟掉自己原有的 “ 地盤 ” ，不喜歡丟掉面子。佛羅倫薩博物館的負(fù)責(zé)人說： “ 這項(xiàng)工程并不是為了讓雕像變得好看。作者的立場是 （ ） ，牛頓力學(xué)有一定的局限 系列二：言語理解與表達(dá) ?例題 2： 一個(gè)電視娛樂節(jié)目在播放之際，遭遇前所未有的收視狂潮和來自各方面的、各種心態(tài)的高度關(guān)注，乃至升級為一種社會現(xiàn)象。 系列二：言語理解與表達(dá) ?例題 2： 秋風(fēng)乍起，我獨(dú)自徘徊于空曠的街頭，忽然感到一陣無奈、無助， ————。橫線處應(yīng)當(dāng)填入的句子是（ ） ，沾濕了飄飄的劉海 ，挑起我游子的情懷 ，似乎也有感于秋的無情 ，斑駁的樹干沒有綠葉的掩飾，更加寂寞、凄楚 系列二：言語理解與表達(dá) ?例題 3： 每個(gè)人都有命運(yùn)不公平和身處逆境的時(shí)候，這時(shí)我們應(yīng)該相信： 。橫線處應(yīng)當(dāng)填入的句子是（ ） ，春天還會遠(yuǎn)嗎 ，前途是光明的 系列二：言語理解與表達(dá) ?四、言語理解與表達(dá)強(qiáng)化訓(xùn)練 《 讀幾本書 》 一文中曾談到： “ 讀死書會變成書呆子，早有人反對過了，時(shí)光不絕的進(jìn)行，凡讀書的思潮也越來也徹底，于是有人來反對讀任何一種書。 ” 這句話支持了一個(gè)論點(diǎn)（ ） ，只不過是重復(fù)別人的勞動(dòng)，沒有意思 ，實(shí)際上已經(jīng)把叔本華書中的話當(dāng)成金科玉律 ，不如自己來創(chuàng)作 系列二：言語理解與表達(dá) ，集體對鄉(xiāng)村實(shí)行全面調(diào)控的體制已喪失其權(quán)威和能力，鄉(xiāng)村社會整個(gè)失去其意義，鄉(xiāng)村社會的秩序必然遭其破壞，難以有效地集中分散使用社會資源。它產(chǎn)生于史前社會后期，當(dāng)時(shí)生產(chǎn)力低下，人們無法了解自然界，幻想以祈禱、祭獻(xiàn)等來影響和主宰自然界。不理解本身應(yīng)該是可以理解的。即使在正常情況下， DNA復(fù)制過程中也發(fā)生頻率極低的突變。問題是開什么卷，好書如 “ 圣水 ” ；壞書似 “ 魔鬼 ” ，可以使人產(chǎn)生邪念，誘使讀者沿坡下滑，甚至?xí)櫲腙幇抵顪Y。君權(quán)、地方行政權(quán)都滲透了宗法父權(quán)的因素。如果沒有對于人類在科學(xué)、文學(xué)和藝術(shù)等方面的成就的欣賞能力并從這種欣賞中獲得滿足，那么，一個(gè)人就算不上獲得了真正的生活，只不過是生存而已。最能準(zhǔn)確復(fù)述這段話主要意思的是：（ ） 系列二：言語理解與表達(dá) 。目前，華中科技大學(xué)電信系研究生三年級的小吳因被國內(nèi)電信設(shè)備生產(chǎn)巨頭華為有限公司拒絕而發(fā)出如此感慨 ——三年前他曾在華為應(yīng)聘成功，當(dāng)時(shí)因?yàn)橄氲阶x研會有更好的出路而放棄了大好機(jī)會。人們離不開音樂也是顯而易見的事實(shí)。但大師，尤其是人文類的大師，一定是通人，而不僅僅是專家。缺乏大師是學(xué)術(shù)危機(jī)的基本征象。 （ 1）對給出的材料要有完整、準(zhǔn)確地理解，并從總體上把握材料的主題； （ 2）善于抓住文中關(guān)鍵句子或關(guān)鍵詞； （ 3）對文章的引申含義進(jìn)行分析和深加工； （ 4）從選項(xiàng)與原文的意思上是否一致入手 系列二：言語理解與表達(dá) ?例題 1： 今年年初以來，馬其頓多次爆發(fā)大規(guī)模反西方抗議示威，麥當(dāng)勞快餐廳 [A]成為人們發(fā)泄的目標(biāo)。但在 反美人士 看來，麥當(dāng)勞代表美國的經(jīng)濟(jì)霸權(quán)和文化滲透，而 反全球化者 則把其作為跨國企業(yè)統(tǒng)治世界的 “ 代表 ” 。有人則認(rèn)為，二氧化碳濃度增加導(dǎo)致氣溫上升使植物光合作用能力相應(yīng)提高，可以促進(jìn)農(nóng)業(yè)的發(fā)展。但事實(shí)卻是：在二氧化碳富集的環(huán)境中，綠色植物光合作用的效率往往在開始時(shí)有所增長，但不久就緩慢下降；而且即使 系列二：言語理解與表達(dá) 光合作用隨著二氧化碳的增加而提高，植物生長也不一定加快。此外，絕大多數(shù)人都認(rèn)為在工作或?qū)W習(xí)中“最容易想出好主意的時(shí)間”是在上午 10時(shí)至11時(shí)之間。另外，如果把場所按家中、工作單位和外部三個(gè)方面來分，家中為 42%，工作單位為 13%，外部為45%，顯而易見，工作單位是最不容易產(chǎn)生靈感的地方。甲隊(duì)先單獨(dú)工作 3天后，兩隊(duì)合作，還需要幾天完成？（ ） A. B. 15/7 C. 2 例 4： 用 3臺同樣的水泵抽干一個(gè)井里的泉水要40分鐘；用 6臺這樣的水泵抽干它只要 16分鐘，問用 9臺這樣的水泵，多少分鐘可以抽干這井里的水 ? 例題 6： 牧場上有一片青草，草每天以均勻的速度生長，這些草供給 20頭牛吃，可以吃 20天；供給 100頭牛吃，可以吃 12天。已知這條船的順流速度是逆流速度的 2倍，從甲地到乙地相距 12千米。樹與樹之間的距離為 6米，三個(gè)角上都必須栽一棵樹，問共栽多少樹？（ ） A. 90棵 B. 93棵 例題 3： 有一條公路長 900米，在公路的一側(cè)從頭到尾每隔 10米立一根電線桿，需立多少根電線桿？ 系列三：數(shù)量關(guān)系 ?二、數(shù)學(xué)運(yùn)算 —— 典型問題 ?方陣問題 例題 1： 學(xué)校學(xué)生排成一個(gè)方陣，最外層的人數(shù)是 60人，問這個(gè)方陣共有學(xué)生多少人？（ ） B. 250人 C. 225人 D. 196人 例題 2： 參加中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會團(tuán)體操比賽的運(yùn)動(dòng)員排成了一個(gè)正方形隊(duì)列。這時(shí)，瓶內(nèi)還有蜂蜜 ，這瓶子中原有蜂蜜多少斤？（ ） A. B. C. 系列三：數(shù)量關(guān)系 ?二、數(shù)學(xué)運(yùn)算 —— 典型問題 ?雞兔同籠問題： 例題 1： 一些兔子和雞在同一個(gè)籠子里，數(shù)頭共有 50只，數(shù)腳共有 140只，問雞多少只，兔子多少只？ A. 30， 20