幼兒園閱讀活動方案-預(yù)覽頁
【正文】 胖嫂 》 （第五周） 《 老虎外婆 》 （第七周） 《 等明天 》 （第九周） 《 桃太 郎 》 （十一周） 《 雪孩子 》 （十三周） 《 手捧空花盆的孩子 》 （十五周） 《 司馬光破缸救人 》 （十七周） 大班（下） 推薦繪本故事 《喜歡鐘表的國王》 《 粽子里的故事 》 《一顆超級頑固的牙》 《小機(jī)械立大功》（李愛卿） 幼兒聽讀 經(jīng)典故事 《 奇妙的七色花 》 （第一周） 《 夸父追日 》 （第三周） 《 神筆馬良 》 （第五周） 《 愛迪生的故事 》 （孵小雞） （第七周） 《 后羿射太陽 》 （第九周） 《 皇帝長著驢 耳朵 》 （十一周） 《 包公審石頭 》 （十三周） 《 小水缸 》 （十五周） 《 漁夫和金魚的故事 》 （十七周） 四 、實(shí)施方案 （一） 小班 日常活動： 1． 結(jié)合 語言活動開展集體閱讀活動 ， 初步培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣。 2． 創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境 （ 1） 幼兒園可以分階段、分批向家長發(fā)放“閱讀卡”，允許家長帶孩子到幼兒園的圖書室或電子閱覽室閱讀，家長也可以把自己家里好的書帶到園內(nèi)圖書室進(jìn)行交流。 二、 措施： 以多元的內(nèi)容、多元的價值、多元的形式和多元的審美為尺度，構(gòu)建兒童圖畫書 的內(nèi)容方陣，為幼兒選擇四種類型的 圖書 或聽讀內(nèi)容 —— 兒童詩歌、兒童故事、兒童散文和兒童科學(xué) （詳情見 “ 推薦書目 ” ） ， 豐富幼兒的感知 。 豐富 活動 （ 1） 通過 園所間的觀摩、交流活動 ，達(dá)到相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短的目的； （ 2） 通過 開展與閱讀相關(guān)的 競賽 、評比 活動 ，讓幼兒體會成功的喜悅，增強(qiáng) 其 閱讀興趣 。 5 競賽活動： “ 卡片 連連看 ”（將本學(xué)期所看過的繪本上的人物 形象制作成卡片，幼兒找出兩張 圖案完全相同的 卡片 ，在規(guī)定時間內(nèi) 找到相同的卡片 越多，得分越高。 競賽活動： 童謠誦讀 （ 口齒清楚、聲情并茂地 用普通話 朗誦童謠 。 4． 利用 區(qū)域 活動或晨間活動時間開展幼兒 講 故事，童謠表演 等活動 。） （四）親子活動 1． 家庭故事創(chuàng)編 家長和孩子就一主題共同創(chuàng)編一個故事并記錄下來，在入園時把故事記錄帶到幼兒園， 講給小朋友聽。 3．情景劇表演 根據(jù)繪本內(nèi)容，自編、自導(dǎo)、自演情景劇，要求有一定的教育意義。 （二） 評價對象 全縣各幼兒園 （三） 評價方法 （ 1） 幼兒園早期閱讀過程性資料的收集（包括：幼兒園早期閱讀計劃的制定、開展與早期閱讀相關(guān)活動的影像資料、圖片資料 ， 與早期閱讀相關(guān)的活動后的反思等） ； （ 2） 園內(nèi)教師參加縣內(nèi)與閱讀相關(guān) 的活動的獲獎情況 。 評價細(xì)則見
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