學(xué)前教育政策與法規(guī)概論形考作業(yè)與復(fù)習(xí)整理-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 和“有關(guān)部門(mén)分工負(fù)責(zé)”的特征主要有：第一，政府負(fù)責(zé)，幼兒教育事業(yè)管理地方化。第三，分工負(fù)責(zé)，幼兒教育事業(yè)管理社會(huì)化。內(nèi)容與要求部分則說(shuō)明為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，教師應(yīng)該做什么，該怎樣做，與此同時(shí)，將該領(lǐng)域教育的內(nèi)容自然地負(fù)載其中。政府主管部門(mén)對(duì)民辦學(xué)前教育機(jī)構(gòu)如何進(jìn)行管理與監(jiān)督？答：政府主管部門(mén)對(duì)民辦學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的管理與監(jiān)督共五條，其中四條規(guī)定了政府主管理部門(mén)對(duì)民辦學(xué)校的管理與監(jiān)督，一條規(guī)定了國(guó)家支持和鼓勵(lì)社會(huì)中介組織為民辦學(xué)校提供服務(wù)。4）有關(guān)部門(mén)應(yīng)及時(shí)處理受教育者及其親屬的申訴。（3）負(fù)責(zé)建立并組織執(zhí)行各種規(guī)章制度。（6）組織管理園舍、設(shè)備和經(jīng)費(fèi)。（2）所謂教，通常是指有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)地創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，合理安排幼兒生活，培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣，豐富幼兒知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展智力，促進(jìn)其良好的社會(huì)適應(yīng)性等活動(dòng)過(guò)程。因此，保育和教育作為幼兒園教育的兩個(gè)主要內(nèi)容，共同作用于幼兒，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。①上級(jí)補(bǔ)助收入，即幼兒園從主管部門(mén)和上級(jí)單位取得的非財(cái)政補(bǔ)助收入。與公立幼兒園相比，民辦幼兒園沒(méi)有上級(jí)補(bǔ)助收入，只有事業(yè)收入和其他收入，而且事業(yè)收入是民辦幼兒園的主要收入來(lái)源。（1）公立幼兒園的支出。③事業(yè)性支出，包括辦公費(fèi)、水電費(fèi)、教學(xué)材料費(fèi)、業(yè)務(wù)費(fèi)、園舍的修繕費(fèi)等。前三項(xiàng)支出與公立幼兒園的支出一樣，建設(shè)性支出是針對(duì)個(gè)人獨(dú)立出資興辦的私立幼兒園來(lái)講的，場(chǎng)地使用費(fèi)是個(gè)人承包辦園情況下，個(gè)人支付給出租方（企業(yè)或事業(yè)單位）的園舍、場(chǎng)地有償使用費(fèi)。答：（1）含義：國(guó)有資產(chǎn)是國(guó)家所有、幼兒園擁有使用權(quán)的財(cái)產(chǎn)。不得改變所有權(quán)、幼兒園終止時(shí)國(guó)有資產(chǎn)的處理。首先，當(dāng)幼兒園的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，幼兒園如何通過(guò)法律的途徑來(lái)維護(hù)和保障自身的合法權(quán)益，侵害者又應(yīng)該承擔(dān)怎樣的法律責(zé)任。答：（1）關(guān)于保教結(jié)合原則。①教育目的和教育目標(biāo)，目的指人或組織對(duì)行為結(jié)果的主觀設(shè)想，是一種主觀狀態(tài)；而目標(biāo)是意識(shí)所針對(duì)的具體的行為對(duì)象，是客觀可經(jīng)驗(yàn)狀態(tài)。學(xué)前教育目標(biāo)結(jié)構(gòu)體系、幼兒園教育目標(biāo)的實(shí)質(zhì)要求。必須使幼兒園每一項(xiàng)活動(dòng)都是幼兒的主動(dòng)活動(dòng)，即在活動(dòng)的組織過(guò)程必須保證幼兒的積極主動(dòng)性。（6）關(guān)于幼游戲。園長(zhǎng)通常會(huì)通過(guò)建立安全檢查制度、健康教育制度、安全教育制度、幼兒園生活制度、衛(wèi)生保健制度、幼兒園管理制度、班主任教師工作制度、幼兒園財(cái)政管理制度、獎(jiǎng)懲制度等各種制度來(lái)對(duì)幼兒園實(shí)施有效的管理。（9）附則。（2）有效地選擇、組織教育內(nèi)容。第三，教育內(nèi)容要緊密結(jié)合并來(lái)自于兒童發(fā)展和生活經(jīng)驗(yàn)。第二，有效組織適合于幼兒的多種形式的教育活動(dòng)。第六，積極地評(píng)價(jià)兒童。（1）教育內(nèi)容與要求方面：①情境化。③過(guò)程化。⑤生活化。聯(lián)系實(shí)際分析當(dāng)前我國(guó)幼兒教育的財(cái)政問(wèn)題，并提出改革的建議。我國(guó)可以進(jìn)行幼兒園歸屬的層級(jí)調(diào)整，實(shí)行幼兒教育“地方負(fù)責(zé)，上級(jí)支持和指導(dǎo)”的管理體制。（3）適當(dāng)增加幼兒教育財(cái)政投入，并提高幼兒教育財(cái)政經(jīng)費(fèi)的使用效率。我國(guó)政府在財(cái)政上可以重點(diǎn)扶持公辦園，但要規(guī)定公辦園優(yōu)先招收貧困兒童，規(guī)定公辦園中貧困兒童所占的比例，對(duì)貧困兒童實(shí)行學(xué)費(fèi)減免政策。這種改革可以在公有制框架內(nèi)進(jìn)行，即不改變其公有身份，但要淡化其公辦園的特權(quán)和待遇，促進(jìn)其與其他所有制成分的幼兒園的合作與交流，引入市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，運(yùn)用市場(chǎng)的運(yùn)行方式和管理方式，提高幼兒教育財(cái)政經(jīng)費(fèi)的使用效率。幼兒園教育評(píng)價(jià)具有三個(gè)功能：促進(jìn)每個(gè)幼兒的發(fā)展，促進(jìn)教師的自我成長(zhǎng)，促進(jìn)課程本身的發(fā)展。教育政策是負(fù)有法律責(zé)任或行政責(zé)任的組織或團(tuán)體為了實(shí)現(xiàn)一定時(shí)期的教育目標(biāo)和任務(wù)而制定的行為準(zhǔn)則。我國(guó)的教育政策體系由教育質(zhì)量政、教育體制政策、教育經(jīng)費(fèi)政策、教師政策四大政策組成?！队變簣@工作規(guī)程》分為十個(gè)部分，分別是總則，幼兒入園和編班，幼兒園的衛(wèi)生保健，幼兒園教育，幼兒園的園舍、設(shè)備，幼兒園的工作人員，幼兒園的經(jīng)費(fèi)，幼兒園、家庭和社區(qū)，幼兒園的管理，附則?！兑?guī)程》規(guī)定：“幼兒園的教育活動(dòng)是有目的、有計(jì)劃引導(dǎo)幼兒主動(dòng)活動(dòng)的、多種形式的教育過(guò)程?！稐l例》中提出在全國(guó)各地舉辦幼兒園應(yīng)遵循因地制宜的原則，并堅(jiān)持“兩條腿走路”的幼兒教育事業(yè)發(fā)展的方針?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出幼兒園教育的根本任務(wù)是為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。《關(guān)于幼兒教育與改革發(fā)展的指導(dǎo)意見(jiàn)》規(guī)定：公辦幼兒園轉(zhuǎn)制必須報(bào)經(jīng)省級(jí)教育部門(mén)。_國(guó)家教師制度_______是指一國(guó)以法律設(shè)定和推行的教師制度的總稱(chēng)。對(duì)教育法上幼兒教師的概念，要側(cè)重從以下兩個(gè)方面理解：教師是履行教育職責(zé)的_專(zhuān)業(yè)人員_______；教師具有特定的_權(quán)利和義務(wù)_______。幼兒園承擔(dān)著雙重任務(wù)，那就是教育幼兒和服務(wù)家
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