【正文】 ...........221附件 6................................................................................................................................................232廣州市教育信息中心（電教館） 廣州市“中小學(xué)智慧校園”示范工程項(xiàng)目建設(shè)方案3第 1 章 概述 項(xiàng)目名稱廣州市“中小學(xué)智慧校園” 示范工程項(xiàng)目 項(xiàng)目性質(zhì)全市性教育信息化建設(shè)類，廣州市智慧教育體系建設(shè)配套工程。 協(xié)助教育行政部門制訂廣州市現(xiàn)代教育技術(shù)事業(yè)的發(fā)展規(guī)劃并具體組織實(shí)施。充分利用優(yōu)質(zhì)資源和先進(jìn)技術(shù)， 創(chuàng)新運(yùn)行機(jī)制和管理模式，整合現(xiàn)有資源，構(gòu)建先進(jìn)、高效、實(shí)用的數(shù)字化教育基礎(chǔ)設(shè)施……推進(jìn)數(shù)字化校園建設(shè)”等。 ”《廣州市教育信息發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃》（附件 3）提出：“要實(shí)施中小學(xué)智慧校園建設(shè)工程。 ”《廣州市依托教育信息化促進(jìn)區(qū)域教育均衡發(fā)展改革試點(diǎn)項(xiàng)目實(shí)施方案》（附件 4）中提出：“開展教改實(shí)驗(yàn)，促 進(jìn)教育創(chuàng)新。實(shí)施教學(xué)改革，積極應(yīng)用各種新媒體、新技術(shù)、新產(chǎn)品，大力發(fā)展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教育創(chuàng)新應(yīng)用。創(chuàng)建與中小學(xué)各學(xué)科教學(xué)相適應(yīng)的虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室，向全市中小學(xué)校提供有效支持學(xué)與教的學(xué)科教學(xué)工具、協(xié)作交流工具和知識(shí)可視化工具，以滿足學(xué)生探索性學(xué)習(xí)、個(gè)性化學(xué)習(xí)、協(xié)作化學(xué)習(xí)、 針對(duì) 性評(píng)價(jià)以及教師的信息化教學(xué)的需求，減輕師生的教與學(xué)負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教育改革與創(chuàng)新?；趶V州市教育科研網(wǎng)和廣州“ 數(shù)字教育城 ”公共服務(wù)平臺(tái)，按需搭建支撐 “中小學(xué)智慧校園”運(yùn)行的 環(huán)境，有效支持中小學(xué)校和 師 生智慧校園的應(yīng)用。本期規(guī)模：在全市中小學(xué)全面開展基于廣州“數(shù)字教育城” 的“中小學(xué)智慧校園” 教學(xué)支持系 統(tǒng)的應(yīng) 用，并選擇 6 所學(xué)校開展 “中小學(xué)智慧校園”樣板校的建設(shè)與應(yīng)用實(shí)驗(yàn)研究。2智能化移動(dòng)學(xué)習(xí)終端（電子書包）每間數(shù)字化教室配 55 臺(tái)平板電腦作為智能化移動(dòng)學(xué)習(xí)終端，用于探索移動(dòng)學(xué)習(xí)的新模式以及電子書包的發(fā)展方向。四、研究出臺(tái)《廣州市中小學(xué)智慧校園建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》建設(shè)內(nèi)容 主要內(nèi)容描述《中小學(xué)智慧校園建 根據(jù)“智慧廣州”建設(shè)的總體要求，啟動(dòng)智慧型教育體系的研究，廣州市教育信息中心（電教館） 廣州市“中小學(xué)智慧校園”示范工程項(xiàng)目建設(shè)方案12設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》的建設(shè) 并以中小學(xué)智慧校園的建設(shè)為切入點(diǎn)，組織開展實(shí)驗(yàn)研究，探索依托新技術(shù)，構(gòu)建素質(zhì)教育生態(tài)體系的新模式，在校園環(huán)境、學(xué)校管理、教師隊(duì)伍、教學(xué)系統(tǒng)、教學(xué)模式、教育科研等方面有效利用新技術(shù)，促進(jìn)教育創(chuàng)新，并研究制定出《中小學(xué)智慧校園建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》 。本項(xiàng)目以學(xué)校信息化能力提升為突破口，通過探索在校園環(huán)境、學(xué)校管理、隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)模式、教育科研、家校互動(dòng)等方面有效利用新技術(shù)，構(gòu)建素 質(zhì)教育生態(tài)體系的新模式、新方法和新途徑，逐步形成智慧型的教育體系，推動(dòng)信息時(shí)代的教育改革與創(chuàng)新發(fā)展。第 2 章 現(xiàn)狀、必要性和需求分析 我市教育信息化的發(fā)展現(xiàn)狀我市共有十個(gè)區(qū)、兩個(gè)縣級(jí)市，教育總量大，學(xué)校層次多，目前，各級(jí)各類學(xué)校 3000 多所，在校學(xué)生總數(shù) 200 多萬人，在職教職工總數(shù) 15 多萬人。全面構(gòu)建教育信息化基礎(chǔ)環(huán)境，普及中小學(xué)生的信息技術(shù)教育，普及教師的信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)，推進(jìn)教育管理教學(xué)手段信息化，努力促進(jìn)教育教學(xué)模式的變革。優(yōu)化大網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建大平臺(tái)，提供大服務(wù)，打造生 態(tài)型的教育信息化公共服務(wù)體系——廣州“ 數(shù)字教育城 ”。教育技術(shù)裝備是教育改革與發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，是教育信息化的基本條件，是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要途徑，在“ 教育 e 時(shí)代” 工程的推進(jìn)中，我市實(shí)施了教育技術(shù)裝備工程，通過新建、改造、合并、重 組 各種方式，高標(biāo)準(zhǔn)地配置中小學(xué)校的教育技術(shù)裝備，全市教育技術(shù)環(huán)境不斷優(yōu)化，特別是農(nóng)村教育技術(shù)裝備水平有了質(zhì)的飛躍，城鄉(xiāng)教育信息化“硬件差異”明顯縮小。幾年來，根據(jù)教育改革發(fā)展以及教育公平的需要，廣州市教育科研網(wǎng)不斷地得到延伸和優(yōu)化。按照“統(tǒng)籌規(guī)劃、需求導(dǎo)向、因地制宜、項(xiàng)目示范、注重 實(shí)效、 協(xié)調(diào)發(fā)展” 的原則，通過“引入國家資 源、共享省的 資源、共建合作資 源、采購?fù)ㄓ觅Y源、開發(fā)廣州市教育信息中心（電教館） 廣州市“中小學(xué)智慧校園”示范工程項(xiàng)目建設(shè)方案17本地特色資源”等多種途徑，形成了內(nèi)容豐富、形式多 樣的教育信息資源庫群，目前，市級(jí)教育信息資源庫總量達(dá) 80TB，市級(jí)應(yīng)用系統(tǒng)達(dá) 50 多個(gè)，并打造了“同步教學(xué)資源包”、 “精品課例庫” 、“教育考試考生身份驗(yàn)證管理系統(tǒng)”、 “網(wǎng)絡(luò)教研系統(tǒng)” 、“網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)”、 “名師輔導(dǎo)網(wǎng)”、 “天河部落” 、“教育資源搜索引擎”等一大批彰顯本地特色的教育信息化應(yīng)用項(xiàng)目。廣州在區(qū)域教育信息化的實(shí)施過程中，多渠道、多層次地實(shí)施教師信息素養(yǎng)提升行動(dòng)計(jì)劃：第一，是建立了“市、區(qū)、校”三級(jí)聯(lián)動(dòng) 的模式，全方位地開展教 師的信息技術(shù)應(yīng)用的市級(jí)、區(qū)級(jí)和校本培訓(xùn)，教師培訓(xùn)的覆蓋率為 100%；第二，教師信息化從“單一培訓(xùn)”到“研培結(jié)合”，有效地促進(jìn)了教師的主體意識(shí)覺醒；第三，是實(shí)現(xiàn)了教師個(gè)體專業(yè)發(fā)展與群體專業(yè)發(fā)展并進(jìn)，通過為教師提供平等對(duì)話、教學(xué)研究、協(xié) 作交流、自主 創(chuàng)作、個(gè)性展現(xiàn)的多元化研究性學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，引導(dǎo)教師從個(gè)體研究行為向共同探索行為轉(zhuǎn)變，從區(qū)域內(nèi)各學(xué)校的封閉競爭向以區(qū)域?yàn)榛A(chǔ)的校際協(xié)助聯(lián)盟轉(zhuǎn)變。 廣州智慧教育服務(wù)體系構(gòu)建的現(xiàn)狀詳見《廣州市依托教育信息化推進(jìn)智慧教育體系建設(shè)現(xiàn)狀與趨勢專題調(diào)研報(bào)告》（附件 5） 我市教育信息化的存在問題經(jīng)過多年的努力，廣州市教育信息化取得了巨大的成績，有力地促進(jìn)了教育的優(yōu)質(zhì)與均衡發(fā)展，但是，面對(duì)教育改革的不斷深化和信息技術(shù)發(fā)展的新挑戰(zhàn)，我市教育信息化的結(jié)構(gòu)性、體制性、有效性、服務(wù)性等方面還存在著矛盾與問題，區(qū)域整體教育信息化水平還不能滿足教育現(xiàn)代化的發(fā)展要求，尤其是教育信息化對(duì)于教育變革的促進(jìn)作用尚未充分顯現(xiàn)。在建 設(shè)過程中，以支撐教學(xué)、研修、管理模式與方法創(chuàng)新為核心，以支持模式和方法創(chuàng)新所需的資源和軟件的建設(shè)為重點(diǎn)；根據(jù)資源和軟件有效應(yīng)用的需要，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)、服務(wù)器、終端 設(shè)備等基礎(chǔ)設(shè)施。尤其是，對(duì)于數(shù)理廣州市教育信息中心（電教館） 廣州市“中小學(xué)智慧校園”示范工程項(xiàng)目建設(shè)方案20化生等學(xué)科，缺乏有效支持學(xué)科抽象知識(shí)理解、內(nèi)容快速編輯、能力培養(yǎng)的且能夠滿足教學(xué)個(gè)性化需求的工具軟件；對(duì)于文史哲等學(xué)科，缺乏滿足以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)，能夠?qū)⒏黝愘Y料有效集成在整合點(diǎn)的工具軟件；這些問題的存在，導(dǎo)致學(xué)科教學(xué)資源與工具軟件難以滿足從灌輸式教學(xué)向啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)轉(zhuǎn)變的需要，不能夠有效支持學(xué)科教學(xué)革命。由于缺乏系統(tǒng)培訓(xùn)和有針對(duì)性的引領(lǐng)，導(dǎo)致教師對(duì)于信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合點(diǎn)把握不準(zhǔn)確，教學(xué)方式與方法缺乏創(chuàng)新，教學(xué)信息化停留在技術(shù)的淺層次應(yīng)用。推動(dòng)教育信息化、發(fā)揮信息技術(shù)對(duì)學(xué)科教學(xué)革命性影響，是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。二、是貫徹落實(shí)“智慧廣州”總體戰(zhàn)略的需要中共廣州市委、市政府《關(guān)于實(shí)施“智慧廣州” 戰(zhàn)略建設(shè)國家中心城市的意見》中提出：“ 構(gòu)建生 態(tài)型智慧教育體系。三、是依托教育信息化促進(jìn)教育創(chuàng)新與均衡的需要當(dāng)前，我市城鄉(xiāng)之間的落差還是比較明顯， “數(shù)字差異 ”依然存在，廣州市教育信息中心（電教館） 廣州市“中小學(xué)智慧校園”示范工程項(xiàng)目建設(shè)方案22區(qū)域整體教育信息化水平還不能滿足教育現(xiàn)代化的發(fā)展要求，尤其是教育信息化對(duì)于教育變革的促進(jìn)作用尚未充分顯現(xiàn)。四、是與國家教育信息化公共服務(wù)體系的平滑銜接需要經(jīng)過多年的發(fā)展，我國教育信息化已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，進(jìn)入了全方位、多層次推進(jìn)的新階段，更新發(fā)展理念、破解發(fā)展難題、創(chuàng)新發(fā)展模式，已經(jīng)成為教育信息化現(xiàn)階段發(fā)展的戰(zhàn)略任務(wù)。智慧校園建設(shè)是學(xué)校一項(xiàng)基礎(chǔ)性、長期性和持續(xù)性的工作，是學(xué)校建設(shè)和人才培養(yǎng)的重要組成部分，其建設(shè)水平是學(xué)校整體辦學(xué)水平、學(xué)校形象和地位的重要標(biāo)志。廣州市“ 中小學(xué)智慧校園”示范工程 項(xiàng)目的建 設(shè)目的是解決我市教育信息化所存在的不能夠有效支撐教學(xué)方法創(chuàng)新、促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升與教育公平發(fā)展等問題， 為實(shí)現(xiàn) 學(xué)生學(xué)習(xí)、教師發(fā)展、教研科研、教育政務(wù)、校園管理、后勤服務(wù)、家校 協(xié)同教育等提供有效的支撐。本項(xiàng)目所提出的智慧教學(xué)支持系統(tǒng)主要指的是中小學(xué)各學(xué)科的教學(xué)支持系統(tǒng)，內(nèi)容主要包括教師教學(xué)平臺(tái)和學(xué)生學(xué)習(xí)平臺(tái)，即中、小學(xué)各學(xué)科的智能化學(xué)習(xí)工具和仿真虛擬實(shí)驗(yàn)室。（3）每個(gè)智慧教室配置 55 臺(tái)智能移動(dòng)學(xué)習(xí)終端設(shè)備（平板電腦），平板電腦的配置需要支持 Office 軟件、多種格式音視頻播放、Flash動(dòng)畫播放和虛擬教學(xué)軟件的運(yùn)行。2．6 個(gè)智慧教室軟件環(huán)境的建設(shè)支持師生互動(dòng)教學(xué)與反饋、學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、教學(xué)資源應(yīng)用、移 動(dòng)學(xué)習(xí)等課堂教學(xué)管理系統(tǒng)。（三）“中小學(xué)智慧校園”的運(yùn)行支撐環(huán)境基于廣州市教育科研網(wǎng)和廣州“數(shù)字教育城” 公共服務(wù)平臺(tái)，按需搭建支撐“ 中小學(xué)智慧校園 ”運(yùn)行的環(huán)境，有效支持中小學(xué)校和 師生智慧校園的應(yīng)用。促進(jìn)教育創(chuàng)新，并研究制定出《廣州市中小學(xué)智慧校園建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》。應(yīng)用軟件應(yīng)充分考慮系統(tǒng)整體架構(gòu)設(shè)計(jì)的科學(xué)性、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的合理性、核心算法設(shè)計(jì)的先進(jìn)性、部署設(shè)計(jì)的靈活性，確保軟件的整體性能優(yōu)越，完全滿足設(shè)計(jì)要求。廣州市教育信息中心（電教館） 廣州市“中小學(xué)智慧校園”示范工程項(xiàng)目建設(shè)方案29應(yīng)用軟件應(yīng)具有良好的可擴(kuò)展性，系統(tǒng)高內(nèi)聚、模塊松耦合，功能易于擴(kuò)充要不斷適應(yīng)數(shù)字校園發(fā)展所引發(fā)的各類新需求，通過對(duì)軟件的重新配置、改進(jìn)，滿足學(xué)校長期發(fā)展的需求。應(yīng)用軟件要符合國家、省相關(guān)信息系統(tǒng)工程標(biāo)準(zhǔn)或規(guī)范。校園門戶系統(tǒng)能夠?qū)π@應(yīng)用進(jìn)行集成與個(gè)性化定制，并能夠與廣州市教育科研網(wǎng)有機(jī)集成，形成網(wǎng)站群。支持三維仿真技術(shù)、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)、微電子技術(shù)的使用。（四）網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施每年級(jí)具有 4 個(gè)以上平行班的學(xué)校需要有獨(dú)立的網(wǎng)絡(luò)中心機(jī)房；網(wǎng)絡(luò)中心應(yīng)包含交換機(jī)、路由器、防火墻、服務(wù)器、存儲(chǔ)設(shè)備等關(guān)鍵設(shè)備，有條件的學(xué)?？梢耘渲脽o線接入設(shè)備、入侵防御系統(tǒng)等；服務(wù)器應(yīng)滿足學(xué)校各種應(yīng)用所需的計(jì)算能力和承載空間，并根據(jù)網(wǎng)絡(luò)功能、信息量的實(shí)際需要進(jìn)行選擇配置；存儲(chǔ)設(shè)備的實(shí)際數(shù)據(jù)使用空間應(yīng)保持在總存儲(chǔ)空間的 50%以內(nèi)，支持重要數(shù)據(jù)的實(shí)時(shí)備份；網(wǎng)絡(luò)中心機(jī)房設(shè)施具有一定的容錯(cuò)功能，不因操作失誤、設(shè)備故障、戶外供 電中斷、線路維護(hù)和檢修而導(dǎo)致校園網(wǎng)絡(luò)癱瘓；廣州市教育信息中心（電教館） 廣州市“中小學(xué)智慧校園”示范工程項(xiàng)目建設(shè)方案31有線網(wǎng)絡(luò)應(yīng)覆蓋校園主要辦公大樓、教室、各種功能室，提供網(wǎng)絡(luò)接入口， 實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)連接，有線網(wǎng)絡(luò)主干至少達(dá) 100M，至少 10M 交換到桌面， 滿足 標(biāo)準(zhǔn)；有條件的學(xué)校主干速率千兆及以上；符合國家信息化相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)的要求。在建設(shè)中，建設(shè)單位將按功能實(shí)用、經(jīng)濟(jì)合理的原則來設(shè)計(jì)，對(duì)現(xiàn)有資源、 應(yīng)用系統(tǒng)的運(yùn)行做了詳盡的調(diào)查分析，從保護(hù)現(xiàn)有投資、充分利用新增投資的角度出發(fā)，力爭選擇實(shí)施效果和資金投入之間達(dá)到最佳的效果。在建設(shè)過程中，應(yīng)堅(jiān)持統(tǒng)籌規(guī)劃、頂層引領(lǐng)、深化應(yīng)用、改革探索、高度共享、 協(xié)同創(chuàng)新、分類指導(dǎo)、分步推進(jìn)的建設(shè)思路。以應(yīng)用為核心，有效支撐信息技術(shù)與教學(xué)、管理、教師研修、學(xué)生生活等教育 領(lǐng)域內(nèi)關(guān)鍵性業(yè)務(wù)的深入整合，改革傳統(tǒng) 模式與方法、促進(jìn)創(chuàng)新。四是分步推進(jìn)、分類指導(dǎo)。 項(xiàng)目建設(shè)的主要任務(wù)子項(xiàng)目一：“中小學(xué)智慧校園”教學(xué)支持系統(tǒng)廣州市教育信息中心（電教館） 廣州市“中小學(xué)智慧校園”示范工程項(xiàng)目建設(shè)方案34 智慧教學(xué)支持系統(tǒng)的核心是支持學(xué)校的教學(xué)工作，支撐教師的教與學(xué)生的學(xué)的全過程，即對(duì)教師備課與課堂教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)與活動(dòng)、教學(xué)評(píng)價(jià)與教學(xué)診斷、資源共享與資源創(chuàng)作、教學(xué)管理等每個(gè)環(huán)節(jié)予以有效支持，滿足學(xué)校師生信息化教育教學(xué)的需要，優(yōu)化教育資源的利用。首期 購買小學(xué)數(shù)學(xué)、科學(xué)教學(xué)平臺(tái)和初中高中的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物的教學(xué)平臺(tái)和虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室， 提供全市中小學(xué)校師生使用。（3）配置 55 臺(tái)智能移動(dòng)學(xué)習(xí)終端設(shè)備（平板電腦），平板電腦的廣州市教育信息中心（電教館） 廣州市“中小學(xué)智慧校園”示范工程項(xiàng)目建設(shè)方案35配置需要支持 Office 軟件、多種格式音視頻播放、Flash 動(dòng)畫播放和虛擬教學(xué)軟件的運(yùn)行。6 個(gè)智慧教室軟件環(huán)境的建設(shè)支持師生互動(dòng)教學(xué)與反饋、學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、教學(xué)資源應(yīng)用、移 動(dòng)學(xué)習(xí)等課堂教學(xué)管理系統(tǒng)。在全市選擇 6 所教育信息化基礎(chǔ)與環(huán)境好、學(xué)校高度重視信息化工作、教師信息素養(yǎng)較高的學(xué)校作為首批“ 中小學(xué)智慧校園” 樣板校，通過構(gòu)建智能化的校園環(huán)境、智慧型的教室、智慧型的教學(xué)支持系統(tǒng)，培養(yǎng)智慧型的教師隊(duì)伍，探索依托新技術(shù)，構(gòu)建素質(zhì)教育生態(tài)體系的新模式、新途徑，為全面推進(jìn)中小學(xué)智慧校園建設(shè)，推動(dòng)廣州“ 智慧教育” 體系的建 設(shè)奠定基 礎(chǔ)。完善廣州“ 數(shù)字教育城”的軟件平臺(tái)的建設(shè)工作，包括進(jìn)一步完成第三方接口開發(fā)規(guī)范的優(yōu)化和修改，建設(shè)各類全市性教育教學(xué)業(yè)務(wù)系統(tǒng)，包括家校互聯(lián)系統(tǒng)，師生博客（微博）系統(tǒng)，教師在線備課習(xí)題，在線 云存儲(chǔ)系統(tǒng)，officejet WEB app 系 統(tǒng)（提供在線使用辦公軟件的功能），為全市師生提供各種教育業(yè)務(wù)所需的軟件環(huán)境（方案另行申報(bào)）。組織 6 所樣板校開展基于智慧教室的數(shù)字化學(xué)習(xí)工具開展教廣州市教育