《青年團(tuán)員職業(yè)規(guī)劃培訓(xùn)課程教材》-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 程內(nèi)容介紹 上午： 職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展的介紹－－主要說(shuō)明什么是職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃 為什么要進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃－－說(shuō)明職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)個(gè)人與企業(yè)的重要意義，并進(jìn)行 個(gè)人職業(yè)性向測(cè)試和個(gè)案分析 下午： 怎樣在企業(yè)中進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃－－為個(gè)人職業(yè)規(guī)劃指點(diǎn)迷經(jīng)（案例） 面向組織的職業(yè)生涯規(guī)劃－－企業(yè)組織對(duì)員工的職業(yè)生涯規(guī)劃與管理（案例） 問(wèn)題 1：在座的各位，你在求職的道路上是否曾經(jīng)迷惘過(guò)？ 問(wèn)題 2：那么，現(xiàn)在你是否已經(jīng)找到了自己的職業(yè)定位？你對(duì)你現(xiàn)在的工作滿意嗎？ 如果你不知道自己該找什么工作？ 如果你發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的職業(yè)道路走不通，看不到希望，那你該怎么辦？ 也許今天的職業(yè)生涯規(guī)劃課程將為你沖刺職場(chǎng)指點(diǎn)迷經(jīng)?。。?！ 但愿今天的課程能給你和貴公司帶來(lái)幫助！ 人力資源管理的一個(gè)基本假設(shè) ? 企業(yè)有義務(wù)最大限度利用雇員的能力，并為每一位雇員都提供一個(gè)不斷成長(zhǎng)以及挖掘個(gè)人最大潛力和建立職業(yè)成功的機(jī)會(huì)。 職業(yè)生涯規(guī)劃：是指組織或者個(gè)人把個(gè)人發(fā)展與組織發(fā)展結(jié)合起來(lái)，對(duì)決定個(gè)人職業(yè)生涯的個(gè)人因素、組織因素和社會(huì)因素等進(jìn)行分析，制定有關(guān)個(gè)人一生中 在事業(yè)發(fā)展上的戰(zhàn)略設(shè)想與計(jì)劃安排。普金斯大學(xué)心理學(xué)教授霍約翰 職業(yè)錨是企業(yè)和個(gè)人進(jìn)行職業(yè)決策時(shí)的核心因素。他們對(duì)自己的認(rèn)可來(lái)自他們的專業(yè)水平，他們喜歡面對(duì)來(lái)自專業(yè)領(lǐng)域的挑戰(zhàn)。 （較強(qiáng)的分析能力、交際能力、情緒掌控能力） 自主 /獨(dú)立型職業(yè)錨 自主 /獨(dú)立型的人希望隨心所欲安排自己的工作方式、工作習(xí)慣和生活方式。他們?yōu)槟軌蝾A(yù)測(cè)將來(lái)的成功而感到放松。 創(chuàng)業(yè)型職業(yè)錨 創(chuàng)業(yè)型的人希望運(yùn)用自己的能力去創(chuàng)建屬于自己的公司或創(chuàng)建完全屬于自己的產(chǎn)品 (或服務(wù) )，而且愿意為之去冒風(fēng)險(xiǎn)，并克服面臨的障礙。 職業(yè)錨（職業(yè)傾向）自我評(píng)價(jià)測(cè)試問(wèn)卷 （附件 3） 為什么要進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃 凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢！ 目標(biāo)： ?個(gè)人：為未來(lái)投資，作好及時(shí)應(yīng)對(duì)準(zhǔn)備，心里踏實(shí) ?組織：尊重并留住人才，工作與人員匹配，發(fā)揮員工的優(yōu)勢(shì)創(chuàng)造最佳效益 今天的大學(xué)生還是天之嬌子嗎？ 競(jìng)爭(zhēng)還是困惑，你能勝出嗎？ 20xx年以前 20xx年以后 您覺(jué)得一份理想工作應(yīng)該具備那些條件？（哈佛大學(xué)的研究） 項(xiàng)目 編號(hào) 項(xiàng)目?jī)?nèi)容 百分比 1 待遇好 % 2 升遷管道暢通 % 3 企業(yè)有前景 % 4 完備的教育訓(xùn)練 % 5 工作很有成就感 % 6 工作同仁的素質(zhì)整齊，相處愉快 % 7 有好主管 % 86 工作很有保障 % 9 良好的企業(yè)文化 % 10 有股票紅利 % 11 工作很有創(chuàng)造力 % 12 工作內(nèi)容很有挑戰(zhàn)性 % 13 能夠幫助他人 % 14 工作場(chǎng)所有很多條件好的異性 % 職業(yè)生涯規(guī)劃 ? 對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō)，是幫助員工找到個(gè)人目標(biāo)和組織發(fā)展機(jī)會(huì)的結(jié)合點(diǎn)，為員工提供心理上的滿足，優(yōu)化配置企業(yè)的人力資源； ? 對(duì)個(gè)人來(lái)說(shuō)，是圍繞自己的工作制定發(fā)展目標(biāo)，并通過(guò)有效的方法和手段去逐步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。在這一階段，個(gè)人通過(guò)對(duì)家庭成員、朋友以及老師的認(rèn)同以及與他們之間的相互作用，逐漸建立起了自我的概念。在這一時(shí)期中，個(gè)人將認(rèn)真地探索各種可能的職業(yè)選擇。到了這一階段結(jié)束的時(shí)候，一個(gè)看上去比較恰當(dāng)?shù)穆殬I(yè)就已經(jīng)被選定，他們也已經(jīng)做好了開(kāi)始工作的準(zhǔn)備。有些時(shí)候，個(gè)人在這期間 (通常是希望在這一階段的早期 )能夠找到合適的職業(yè)并隨之全力以赴地投入到有助于自己在此職業(yè)中取得永久發(fā)展的各種活動(dòng)之中。在這一階段，個(gè)人確定當(dāng)前所選擇的職業(yè)是否適合自己，如果不適合，他或她就會(huì)準(zhǔn)備進(jìn)行一些變化。最后，在 30多歲和 40多歲之間的某個(gè)時(shí)段上，人們可能會(huì)進(jìn)入一個(gè)職業(yè)中期危機(jī)階段。通常情況下，在這一階段的人們第一次不得不面對(duì)一個(gè)艱難的抉擇，即判定自己到底需要什么，什么目標(biāo)是可以達(dá)到的以及為了達(dá)到這一目標(biāo)自己需要做出多大的犧牲。在這一階段上，許多人都不得不面臨這樣一種前景：接受權(quán)力和責(zé)任減少的現(xiàn)實(shí)，學(xué)會(huì)接受一種新角色，學(xué)會(huì)成為年輕人的良師益友。 當(dāng)陳東方剛從大學(xué)畢業(yè)后就進(jìn)入了陽(yáng)光銀行 ， 擔(dān)任電腦程序設(shè)計(jì)師 。 趙先生鼓勵(lì)他去進(jìn)修一些企管方面的課程 ， 并告訴他 ， 如果有興趣可以在開(kāi)明銀行給他留一個(gè)好職位 。 陳東方很苦惱 ， 是繼續(xù)留下來(lái)還是辭職 ？ 怎樣處理好與趙先生的關(guān)系 ？ 為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況 ？ 請(qǐng)您參與我們的討論?。?！ 好爽啊?。?！ 案例分析：一家之言 診斷分析 ： 陳東方目前正處于職業(yè)生涯計(jì)劃的第一、二個(gè)階段的交叉期 —— 探索和建立期，即成長(zhǎng)階段。 職業(yè)生涯成功的含義因人而異 ， 具有很強(qiáng)的相對(duì)性 ， 對(duì)于同樣的人在不同的人生階段也有著不同的含義 。 攀登型 ——得到刺激 、 挑戰(zhàn) 、 冒險(xiǎn)和 “ 擦邊 ” 的
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1