中國人民大學(xué)--勞動經(jīng)濟學(xué)（ppt46）第八章收入分配差距變化的趨勢-經(jīng)濟學(xué)科-預(yù)覽頁
【正文】 美國技能雇員和非技能雇員在勞動力供給組成中的變化，主要與 20世紀(jì) 70－ 80年代嬰兒高峰期出生的勞動力，以及婦女勞動力涌入勞動力市場有關(guān)。 對國際收入差距擴大變動的解釋 19 ? 全球化對收入差距的影響 ： ? 由于全球化背景下的資本流動和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和轉(zhuǎn)移 ,發(fā)達國家的高人力資本和物質(zhì)資本擁有者從經(jīng)濟全球化中受益，而非熟練技術(shù)工人因受到來自發(fā)展中國家的競爭而受到損害。 ? 二是制度力量的變化。 ? 在城鎮(zhèn)經(jīng)濟中，國有經(jīng)濟本身由于發(fā)展而引起的城鎮(zhèn)居民收入差距擴大，要遠遠小于非國有經(jīng)濟由于制度和政策因素所引起的差距擴大。 22 ? 制度或體制性因素 ? 主要集中表現(xiàn)在 行業(yè)性壟斷經(jīng)營、制度外收入、按生產(chǎn)要素分配 這三個方面對工資水平的影響上。但是在非競爭性市場，壟斷利潤往往是行業(yè)工資差別的主要來源。 ? 公有住房的分配 在不同所有制企業(yè)、不同單位職工之間、不同地區(qū)之間都存在著不同程度的不均等問題。 ? 勞動力供求狀況： 高級管理人才和高新技術(shù)人才稀缺，普通勞動力，出現(xiàn) “ 無限供給 ” 的局面，普通勞動者的市場價格出現(xiàn)向下競爭態(tài)勢，加劇了勞動力市場上的收入的兩極分化。 ? 公平可以從下述角度來理解： 結(jié)果的公平；起點的公平；過程的公平。 27 平等與效率的認(rèn)識 ? 機會公平 ? 機會不平等細分為 自然天生的機會不平等和后天外部環(huán)境原因造成的機會不平等。 ? 通過社會保障制度的構(gòu)造，社會收入的再分配，乃至于社會加大對弱勢群體的人力資本投資的人力資源能力建設(shè)機制，則會使窮者不再變窮。 ? 通過稅收 、 加大對低收入者的轉(zhuǎn)移支付等直接的管理措施實施控制 。 ? “ 兩極未分化論 ” ： 結(jié)合我國實際情況而言，基尼系數(shù)要達到 ，實際上我國還沒有達到這個程度。 ? “ 價值判斷論 ” ： 從收入分配差距的大小來測度收入分配的公平與否，必須引入價值判斷標(biāo)準(zhǔn)，而基尼系數(shù)只是對收入分配狀況的客觀判斷。 ? 完善和加強我國的稅收政策。 32 ? 差別倍數(shù)（極值比） ? 收入等分法 ? 收入的頻數(shù)分布 ? 變異系數(shù) ? 洛倫茲曲線與基尼系數(shù) 附錄 8－ 1： 收入差距的衡量方法 33 附錄 8－ 1： 收入差距的衡量方法 ?差別倍數(shù) （ 極值比 ） ?定義： 差別倍數(shù)指個人或家庭的最高收入與最低收入之間的比例 ?含義： 反映居民收入極值之間的相對差距。 附錄 8－ 1： 收入差距的衡量方法 35 附表 8－ 1 根據(jù)城鎮(zhèn)家庭平均每人全部年收入（元）計算的收入等級 附錄 8－ 1： 收入差距的衡量方法 附表 8－ 2 根據(jù)城鎮(zhèn)家庭平均每人可支配（元）計算的收入等級 36 ? 收入的頻數(shù)分布 ? 計算方法： 將數(shù)據(jù)按收入高低分組，各組界限和落在每個區(qū)間的人數(shù)或戶數(shù)構(gòu)成頻數(shù)分布。 ? “ 方差 ” 只能反映收入差距的絕對水平，而不能反映收入差距的相對水平。 ?如圖中（見下頁）的 L曲線即為洛倫茲曲線，曲線上任一點表示相應(yīng)的人口比重所占有的收入份額。 附錄 8－ 1： 收入差距的衡量方法 附圖 8－ 2 洛倫茲曲線 41 ? 基尼系數(shù)： 在洛倫茲曲線的基礎(chǔ)上提出的 反映收入分配平均程度的數(shù)量指標(biāo)。 ? 含義： ? 基尼系數(shù)的值越小，洛倫茲曲線越趨近絕對平均線，表明社會總收入的分配越平均； ? 基尼系數(shù)的值越大，洛倫茲曲線越趨近絕對不平均線，表明社會總收入的分配越不平均。 43 案例 8－ 2： 20世紀(jì)初美國教育收益的變化 ? 分析： 經(jīng)濟的變化相對地增加了這些工人的需求。在 20世紀(jì)早期和晚期，對更高教育程度工人的需求的相對增長是極其相似的，但不同的是教育的收益發(fā)生了變化。 45 附錄 8－ 3：關(guān)于浙江縮小黨政機關(guān)部門收入差別的調(diào)查 ? 浙江的措施： ? 對預(yù)算外資金實行統(tǒng)一管理 ， 浙江的省 、 市 、 縣三級已基本都建立了會計核算中心 ， 將全省 4700多家機關(guān)單位的財政支出納入了核算中心的計算機數(shù)據(jù)統(tǒng)計系統(tǒng) 。 46 復(fù)習(xí)思考題 ? 1. 如何認(rèn)識平等與效率的關(guān)系 ？ ? 2. 80年代以來美國收入差距擴大的原因是什么 ？ ? 3. 我國改革開放以來的工資差距擴大的特點 、 原因是什么 ？ ? 4. 國內(nèi)外縮小收入差距的政策措施有哪些 ？ ? 5． 我國收入分配的主要矛盾是什么 ？ 平均主義還是差距過大 ？
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