《管理培訓(xùn)》ppt課件 (2)-預(yù)覽頁
【正文】 ミ スはな い か安 ムダ はない か マルチ 作業(yè)のロ ス ◎5 ◎3 ◎3 135V / P のロ ス ? ム ダ排除に よ る 低減福井○○年５月く ムりはない かな ムラはない かる能率は下がっ ていな いか工數(shù)は計(jì)畫通りか早 日程遅れはない か◎3◎3◎3◎3◎3 上 司 方 針品質(zhì)???納期安全工程能力の向上不良の低減工數(shù)の低減仕損費(fèi)の低減仕掛量の低減設(shè)備故障の低減危険予知力向上 職 場 の 問 題點(diǎn) ４なる チェッ ク ポイ ン ト 重 要 度 自分達(dá)でできるか 短期間でできるか テ ー マ テーマリーダー活動期間重 ◎ 5點(diǎn)：大要 ○ 3點(diǎn)：中度 △ 1點(diǎn)：小取 ◎ 3點(diǎn)：易組 ○ 2點(diǎn)：中易 △ 1點(diǎn)：難さ期 ◎ 3點(diǎn)：短間 ○ 2點(diǎn)：中 △ 1點(diǎn)：長結(jié) ◎ 3點(diǎn)：大合 ○ 2點(diǎn)：中度 △ 1點(diǎn)：?。吃?６月テーマリーダー 自分たちでできるか 取組みやすさ ムリはないか 順序 １. 明確問題點(diǎn)的現(xiàn)狀。 ① 利用層別法收集數(shù)據(jù)。 ② 發(fā)現(xiàn)問題點(diǎn)的波動度。 特別是 QC小組活動，必須是全員參與才能更有效率的解決問題，所以人盡其才非常重要。 ② 找出的各原因用魚骨圖整理。 ※ 通過試驗(yàn)再現(xiàn)不良現(xiàn)象，以得到確證。 評價對策方案，選擇最適合的對策。 ③ 向上司報(bào)告，取得認(rèn)可、協(xié)助。 ② 確認(rèn)各對策效果。 順序 ３ . 把握無形效果 把握個人、 QC小組、工位崗位的變化。 ① 將標(biāo)準(zhǔn)化后的內(nèi)容徹底培訓(xùn)各相關(guān)負(fù)責(zé)人。 順序 ３ . 匯總殘留問題點(diǎn) 將未解決的殘留問題點(diǎn)明朗化，反映在下期活動中。 在選定下次標(biāo)題時，此次反省事項(xiàng)的檢討也 不可忘記，并做到檢討后實(shí)施。 但是，博士， QC story只有一種類 型 嗎 ？ 當(dāng)遇到幅度 較 廣的 標(biāo)題時 ，使用 問題 解決型的 QC story會比較 困 難 。 ? 打破現(xiàn)狀，更適用于新型業(yè)務(wù)。 檢討各期待值較大方案的具體實(shí)現(xiàn)方法及對 其它方面的影響度，從中選出最適合方案。 并將殘留問題點(diǎn)明確化 。 （如未達(dá)成預(yù)期效果，則回到前步驟，重新審視）
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