【正文】 個(gè)素材片段 B. 欲施加轉(zhuǎn)場特效的素材片段可以是位于同一個(gè)軌道上的兩個(gè) 相鄰的素材片段 C. 只能為兩個(gè)素材片段施加轉(zhuǎn)場特效 D. 可以單獨(dú)為一個(gè)素材片段施加轉(zhuǎn)場特效 答案： ABD 解析： ，對多媒體數(shù)據(jù)庫會(huì)產(chǎn)生的影響是 A. 影響數(shù)據(jù)庫的組織和存儲(chǔ)方法 B. 種類繁多的媒體類型，增加了數(shù)據(jù)處理的困難 C. 改變了數(shù)據(jù)庫的操作形式，其中最重要的是查詢機(jī)制和查詢方法，但不改變數(shù)據(jù)庫的接口 D. 必須增加處理長事務(wù)的能力 答案： ABD 解析： ？ A. 計(jì)算機(jī)病毒的擴(kuò)散與攻擊和計(jì)算機(jī)病毒的擴(kuò)散與攻擊 B. 信息系統(tǒng)自身的脆弱性 C. 有害信息被惡意傳播 D. 黑客行為 答案： ABCD 解析： 《 20 以內(nèi)退位減法整理與復(fù)習(xí)》的課程中所涉及的教學(xué)流程有 A. 提供生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)情境 B. 互動(dòng)參與的直觀操作 C. 運(yùn)用游戲鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)效果 D. 教師講授 答案： ABC 解析： ，優(yōu)勢主要有（ ） A. 網(wǎng)頁型課件占用存儲(chǔ)少，易于共享 B. 網(wǎng)頁型課件的超級鏈接，使網(wǎng)頁課件能容納大量信息 C. 網(wǎng)頁型課件對平臺(tái)和素材的兼容性都很強(qiáng) D. 網(wǎng)頁型課件是一個(gè)開放的 體系，易于制作和進(jìn)行修改 答案： ABCD 解析： A. 采用學(xué)生朗讀形式教學(xué) B. 擴(kuò)大和緊密英語學(xué)習(xí)共同體 C. 促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)的英語學(xué)習(xí) D. 創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)環(huán)境 答案： BCD 解析： web 的學(xué)習(xí)系統(tǒng)的是 A. Blackboard B. MOODLE C. LAMS D. Sakai 答案： ABCD 解析： 、交流、研討等活動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，一般具備 ( )等功能 A. 個(gè)人空 間 B. 在線交流 C. 教師工作坊 D. 答疑管理 答案： AC 解析： ，下列那些是學(xué)生的職責(zé)？ A. 管理工作文件夾 B. 依據(jù)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)檢查工作 C. 完成項(xiàng)目計(jì)劃 D. 教學(xué)調(diào)整 答案： ABC 解析： Elearning 可以打開的文件格式包括 A. .doc B. .caj C. .pdf D. .xle 答案： BC 解析： ，在媒體選擇時(shí)要考慮的因素有 A. 媒體是否先進(jìn) B. 學(xué)習(xí)者特征 C. 教學(xué)媒體的特征 D. 教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容 答案： BCD 解析： ： A. 能有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 B. 更好地吸引學(xué)生的注意力 C. 使學(xué)習(xí)內(nèi)容變得直觀生動(dòng) D. 進(jìn)一步豐富課程學(xué)習(xí)資源 答案： ABCD 解析： AECT’ 94 教學(xué)資源的有 A. 教學(xué)材料 B. 教學(xué)環(huán)境 C. 教學(xué)支持系統(tǒng) D. 教學(xué)資源 答案： ABCD 解析： ,以下屬于電子檔案袋評價(jià)體現(xiàn)的內(nèi)容元素有（ ） A. 學(xué)習(xí)行為的記錄 B. 學(xué)習(xí)作 品 C. 反思總結(jié) D. 測驗(yàn)成績 答案： ABCD 解析： （） A. 教學(xué)管理 B. 網(wǎng)絡(luò)招聘 C. 教研與培訓(xùn) D. 信息發(fā)布與反饋 答案： ACD 解析： A. 一節(jié)微課通常只講解一個(gè)知識(shí)點(diǎn)或典型問題 B. 微課的講解比較隨性，沒有嚴(yán)格要求 C. 該知識(shí)點(diǎn)要足夠“微” D. 能解決學(xué)習(xí)者的實(shí)際問題 答案： ACD 解析： A. 1024*768 B. 1000*600 C. 1080*800 D. 800*600 答案： AC 解析： 2 節(jié)案例 3 呈現(xiàn)出的小組合作學(xué)習(xí)有什么問題 A. 探究目標(biāo)不明確 B. 組內(nèi)成員分工不清楚 C. 操作程序不科學(xué) D. 缺乏有效監(jiān)控 答案： BC 解析： A. 骨干教師 B. 校研員 C. 教學(xué)副校長 D. 一線教師 答案： ABCD 解析： ？ A. 參與者 B. 控制者 C. 專業(yè)者 D. 促進(jìn)者 答案： ACD 解析： 、動(dòng)畫等形式為主進(jìn)行 教學(xué)內(nèi)容展示的課件，下列的哪個(gè)軟件適合制作演示型課件 A. Authorware B. Powerpoint C. Flash D. PhotoShop 答案： ABD 解析： ，目前我國高等教育學(xué)習(xí)評價(jià)現(xiàn)狀不容樂觀。 A. 正確 B. 錯(cuò)誤 答案： B 解析： ，但無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 A. 正確 B. 錯(cuò)誤 答案： B 解析： 撐，才能將個(gè)人的物理學(xué)習(xí)空間和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間有機(jī)地融合起來，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的功能 A. 正確 B. 錯(cuò)誤 答案： A 解析： 是基于 web 的學(xué)習(xí)系統(tǒng)，因此不可應(yīng)用于課堂教學(xué)。 A. 正確 B. 錯(cuò)誤 答案： A 解析： ，是素質(zhì)教育的組織者和具體實(shí)施者 A. 正確 B. 錯(cuò) 誤 答案： A 解析： ，學(xué)習(xí)者要明確和分析所探究的問題，制定探究方案，然后從多種渠道收集多種信息，對信息進(jìn)行分析、綜合和評價(jià)，得出適當(dāng)?shù)慕Y(jié)論，最后用多種形式呈現(xiàn)自己的作品 A. 正確 B. 錯(cuò)誤 答案： A 解析： 。 A. 信息技術(shù)與課程整合 ,就是把信息技術(shù)融合到各學(xué)科中去 ,建構(gòu)有效的教學(xué)方式 ,利用信息技術(shù)促進(jìn)教學(xué)的最優(yōu)化 B. 信息技術(shù)與課程整合 ,就是把各科課程融合到信息技術(shù)中去 ,使學(xué)生能夠從各方面學(xué)好信息技術(shù) C. 教師能夠熟練操作計(jì)算機(jī)等設(shè)備 D. 在教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù) ,一定比不用信息技術(shù)的效果好 答案： A 解析： ，其中工成員角色中專業(yè)者的職責(zé) 不包括下列哪項(xiàng)？ A. 設(shè)計(jì)者 B. 主持者 C. 指導(dǎo)者 D. 學(xué)習(xí)者 答案： D 解析： A. 提高教學(xué)效率 B. 提升學(xué)生成績 C. 解決教學(xué)問題 D. 改變教師觀念 答案： D 解析： A. 課件 B. 教師資源 C. 教室 D. 視頻 答案： C 解析： ？ A. ctrl+shift+O B. ctrl+D C. shift+L D. D 答案： A 解析： 課本中的某段詞語“五彩繽紛”無法理解時(shí)，教師為了使學(xué)生能夠形象生動(dòng)地去理解該詞語的意思，可以采用的課堂教學(xué)方法中最好的一項(xiàng)是（ ） A. 查詞典找到“五彩繽紛”的正確解釋，給學(xué)生聽 B. 查詞典找到“五彩繽紛”的正確解釋，給學(xué)生聽，結(jié)合課文中的含義講給學(xué)生聽 C. 利用 Windows 操作系統(tǒng)中的畫圖工具，用各種色彩的畫筆工具展現(xiàn)“五彩繽紛”的含義，讓學(xué)生結(jié)合畫圖來理解 D. 直接讓學(xué)生談自己對“五彩繽紛”的理解，對不正確的再逐個(gè)給予適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo) 答案： C 解析： 1 中講述“移項(xiàng)”這 一概念時(shí)，動(dòng)態(tài)演示依據(jù)等式的性質(zhì)將“項(xiàng)”改變位置這一過程的目的是 A. 技能示范引領(lǐng) B. 技能分解訓(xùn)練 C. 技能綜合訓(xùn)練 D. 厘清技能原理 答案： D 解析： 中文本頁內(nèi)容不分段落顯示，表情圖標(biāo)以圖形形式顯示的文本格式是： A. Moodle 自動(dòng)格式 B. 純文本格式 C. Markdown 格式 D. 文檔格式 答案： C 解析： （ ） A. 楊老師把家長也拉進(jìn)測評隊(duì)伍的做法體現(xiàn)了（ D） B. 對別人的課件進(jìn)行適當(dāng)修改 ,以適于并 在自己的教學(xué)中使用 C. 評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)分層化 D. 評價(jià)的方式多樣化 答案： D 解析： ，要確保所有的學(xué)生都取得成功，教師首要的任務(wù)是什么？ A. 解散這個(gè)小組，讓學(xué)生獨(dú)自學(xué)習(xí) B. 把學(xué)生分配到新組中去 C. 坐下來幫助該小組解決他們的問題 D. 同家長一起分析可能產(chǎn)生的原因 答案： C 解析： A. 拍數(shù)字照片 B. 圖像輸出 C. 光學(xué)字符識(shí)別 D. 音頻信息的處理 答案： C 解析： A. 專利文獻(xiàn) B. 學(xué) 位論文 C. 政府出版物 D. 電子圖書 答案： D 解析： ，如果單擊“全部應(yīng)用”，結(jié)果是 ( ) 。 A. 信息獲得 B. 信息通道 C. 信息 理解 D. 信息反饋 答案： ABC 解析： A. 教學(xué)資料 B. 教師配備 C. 支持系統(tǒng) D. 教學(xué)環(huán)境 答案： ACD 解析： ，將要對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況做出評價(jià)，你認(rèn)為研究性學(xué)習(xí)的評價(jià)應(yīng)體現(xiàn)（ ） A. 以定量評價(jià)為主 B. 以形成性評價(jià)為主 C. 盡可能給學(xué)生客觀公平的評價(jià) D. 強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí) E. 評價(jià)貫穿研究性學(xué)習(xí)的多個(gè)階段 F. 以促進(jìn)學(xué)生的能力發(fā)展為目標(biāo) 答案： BCDEF 解析： 建設(shè)的（） A. 簡潔性 B. 友好性 C. 開放性 D. 保證使用率的機(jī)制 答案： BCD 解析： A. 學(xué)習(xí)內(nèi)容 B. 學(xué)習(xí)者特征 C. 學(xué)習(xí)環(huán)境 D. 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) 答案： ABC 解析： PPT 的優(yōu)勢是什么？ A. 直觀呈現(xiàn)圖片，有效激活知識(shí)經(jīng)驗(yàn) B. 為教師課上節(jié)省大量時(shí)間 C. 有效吸引注意力，迅速投入到問題研究中 D. 教師講課的輔助手段 答案： ABC 解析： 2 節(jié)指出，小組合作學(xué)習(xí)應(yīng)基于自主探究進(jìn)行，同時(shí)應(yīng)該具有 A. 可行的操作程序 B. 多元的評價(jià)方式 C. 有效的監(jiān)控機(jī)制 D. 明確的探究目標(biāo) 答案： ABCD 解析： A. 學(xué)習(xí)資源 B. 備課資源 C. 交流資源 D. 科研資源 答案： ABD 解析： ？ A. 參與者 B. 控制者 C. 專業(yè)者 D. 促進(jìn)者 答案： ACD 解析： ，可將監(jiān)控劃分為 () A. 外部監(jiān)控 B. 教師監(jiān)控 C. 自我監(jiān)控 D. 同學(xué)監(jiān)控 答案： AC 解析 ： A. 學(xué)習(xí)目標(biāo) B. 學(xué)習(xí)策略 C. 完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的證據(jù) D. 評價(jià)證據(jù)的標(biāo)準(zhǔn) E. 獎(jiǎng)勵(lì)及完成學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)間表 答案： ABCDE 解析： （） A. 教師對設(shè)備的熟悉度 B. 學(xué)生對設(shè)備態(tài)度與接受度 C. 通用的網(wǎng)絡(luò)支撐環(huán)境的設(shè)計(jì) D. 在一定的網(wǎng)絡(luò)支撐環(huán)境之下設(shè)計(jì)具體的協(xié)作探究學(xué)習(xí)活動(dòng) 答案： CD 解析： 在教學(xué)的應(yīng)用中主要有以下幾種模式 A. 用 ibooks 制作電子書資源 B. 用 教育類 app 輔助課堂教學(xué) C. 用前置攝像頭進(jìn)行視頻通話 D. 用互動(dòng)平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)管理 答案： ABD 解析： （） A. 分散學(xué)生注意力 B. 激發(fā)學(xué)生自主探究熱情 C. 擾亂課堂秩序 D. 全面優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu) 答案： BD 解析： A. 強(qiáng)烈的目標(biāo)意識(shí)和競爭意識(shí) B. 強(qiáng)烈的表現(xiàn)交流意識(shí) C. 強(qiáng)烈的合作意識(shí) D. 強(qiáng)烈的小組榮譽(yù)感 答案： ABCD 判斷題 (大題總分 19 分，每題 1 分，共 19 小題 ) 建立不能有效促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的形成 A. 正確 B. 錯(cuò)誤 答案： B 解析： ，由當(dāng)?shù)亟逃ぷ髡呓Y(jié)合本地或當(dāng)前教育教學(xué)的需要，按照一定的原則對所接收的資源進(jìn)行重組、開發(fā)和利用 A. 正確 B. 錯(cuò)誤 答案： A 解析： 。 A. 正確 B. 錯(cuò)誤 答 案： A 解析： 是一種大容量，功能豐富，使用簡單便于攜帶的無線掌上電腦 A. 正確 B. 錯(cuò)誤 答案： A 解析： 、錄像、錄音等各種媒體集合成為一體，所以能為學(xué)生學(xué)習(xí)提供多姿多彩的形象化與真實(shí)化的學(xué)習(xí)情境，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性 A. 正確 B. 錯(cuò)誤 答案： A 解析： ，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、參與者、決策者。 A. 正確 B. 錯(cuò)誤 答案： B 解析： ，輔之以大學(xué)或 師資培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供必要課程和人員而開展的師資培訓(xùn)模式 A. 正確 B. 錯(cuò)誤 答案： A 解析： ，組織學(xué)生開展協(xié)作式學(xué)習(xí)，教師仍然是課堂的中心，還是以“教”為主的課堂教學(xué)模式 A. 正確 B. 錯(cuò)誤 答案： B 解析： ，以學(xué)生為中心的課堂意味著學(xué)生合作開展項(xiàng)目，教師充當(dāng)助學(xué)者