20xx年中考中國(guó)近現(xiàn)代史復(fù)習(xí)與對(duì)策久仰民族中學(xué)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 ，不加以逮捕、監(jiān)禁、處罰。甚至還頤指氣使地闖進(jìn)我們的堂屋，用槍指著我們的腦袋。這往往使我們不能冷靜地分析主客觀方面的情況，從而違反客觀世界發(fā)展的規(guī)律。 考點(diǎn)二；了解第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)期間英法聯(lián)軍火燒圓明園、俄國(guó)通過不平等條約割占中國(guó)北方大片領(lǐng)土的侵略史實(shí)。 單元復(fù)習(xí) 列強(qiáng)的侵略與中國(guó)人民的抗?fàn)? 侵 略 與 反 抗 鴉 片 戰(zhàn) 爭(zhēng) (1840年） （英法聯(lián)軍火燒園明圓） 俄國(guó)割占我國(guó)大片領(lǐng)土 甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng) 八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng) 開始淪為半殖民地半封建社會(huì) 半殖民地化程度大大加深 完全淪為半殖民地半封建社會(huì) 半殖民地化程度進(jìn)一步加深 左宗棠收復(fù)新疆 《 南京條約 》 《 馬關(guān)條約 》 《 辛丑條約 》 侵 略 林則徐虎門銷煙 鄧世昌壯烈犧牲 反 抗 例：近代中國(guó)半殖民地半封建社會(huì)的演變過程 侵 略 與 反 抗 技 術(shù) 制 度 思 想 洋務(wù)運(yùn)動(dòng) (自強(qiáng)、求富） 新文化運(yùn)動(dòng) （民主、科學(xué)） 辛亥革命 （三民主義） 戊戌變法 單元復(fù)習(xí) 近代化的探索 創(chuàng)辦軍事工業(yè)、民用工業(yè) 失敗的封建統(tǒng)治者自救運(yùn)動(dòng)， 為中國(guó)近代化開辟了道路 變法法令 近代中國(guó)第一次思想解放運(yùn)動(dòng)，在社會(huì)上起了思想啟蒙作用。 （ 3）辛亥革命：推翻了清朝統(tǒng)治，結(jié)束了封建統(tǒng)治，使民主共和的觀念深入人心。根據(jù)所學(xué)知識(shí)判斷，右圖所示火花屬于下列哪一時(shí)期的歷史遺存 （ ） Ａ .抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期 Ｂ .解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期 Ｃ .大躍進(jìn)時(shí)期 Ｄ .文化大革命時(shí)期 A、指導(dǎo)學(xué)生梳理考點(diǎn)中涉及到的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題。 （ 2）比較戊戌變法和辛亥革命的異同點(diǎn)。 4. 立足課本適度拓展，因試題所涉及的知識(shí)關(guān)聯(lián)性，游離教材但不脫離教材，應(yīng)認(rèn)真 分析考點(diǎn)。洋務(wù)運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)西方只限于器物層次，不涉及制度、文化，這是導(dǎo)致洋務(wù)運(yùn)動(dòng)失敗的根本因素。從資金來源看，西方源于資本原始積累，資金雄厚；而中國(guó)是部分商人、官僚、地主的投資，缺乏原始積累過程，所以資金嚴(yán)重不足。 半封建是相對(duì)于完全的封建社會(huì)而言的。 ——張鳴《重說中國(guó)近代史》 請(qǐng)回答： (1)材料中的“自強(qiáng)運(yùn)動(dòng)”是指什么？這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)的代表人物主要有誰？ (2)這場(chǎng)“自強(qiáng)運(yùn)動(dòng)”給中國(guó)工業(yè)奠定的初步基礎(chǔ)表現(xiàn)在哪里？ 三 . 掌握方法 學(xué)會(huì)技巧 ，學(xué)會(huì)技巧 學(xué)習(xí)就是記憶的過程，沒有記憶的學(xué)習(xí)都是無效的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)方法顯得尤為重要。 要指導(dǎo)學(xué)生會(huì)有效地看書 建議學(xué)生以單元主題為線索，掌握每單元的主題內(nèi)容，找出每一課的知識(shí)點(diǎn)，以及各單元子目錄之間的相互聯(lián)系，各子目錄和本單元主題的因果關(guān)系，并把重點(diǎn)內(nèi)容在課本上勾劃出來。在此基礎(chǔ)上，能夠?qū)χ匾臍v史知識(shí)進(jìn)行概括、歸納、整理；能夠閱讀理解歷史材料，圖表，并從中提取有效地歷史信息，建立正確的歷史時(shí)空概念；并能用歷史的眼光分析歷史與現(xiàn)實(shí)問題，形成豐富的歷史想像力與知識(shí)遷移能力。 解答非選擇題 首先，要讀懂材料，即通常講的學(xué)會(huì)閱讀，仔細(xì)地閱讀完材料（文字，圖表），提練出材料的中心思想，弄清材料與所學(xué)教材的知識(shí)點(diǎn)，以及歷史事件、人物的關(guān)聯(lián)，在材料中找出并勾劃出主要信息 其次，要注意審題，要讀懂發(fā)問，注意分值，問什么答什么，簡(jiǎn)單明了，層次分明 。主要考查的是歷史基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記及再認(rèn)、再現(xiàn)能力，這是選擇題中最常見的一種類型。 例 ： 下列有關(guān)辛亥革命偉大歷史意義的表述，其中不正確的項(xiàng)是 ( ) (4)、比較型選擇題，把具有可比性的歷史事件或同一歷史現(xiàn)象在不同歷史階段的反映放在一起，讓考生通過分析、比較，歸納出其相同點(diǎn)或不同點(diǎn)。根據(jù)題干要求列出三組或三組以上的事件或現(xiàn)象，并以數(shù)字序號(hào)列出 。 (7)、材料型選擇題，材料型選擇題是歷史材料題的擴(kuò)展和延伸。 1. “讀”： ：材料題都有兩部分組成，一是材料部分，二是設(shè)問部分。 問什么答什么 注意語言簡(jiǎn)明扼要、條理清晰、書寫工整 書面語言答題而非口語化答題 一般來說 ,歷史材料題主要分為兩種類型 :文字型材料題和圖表型材料題。一般都是選擇書上的引文或?qū)W生比較熟悉的文章 ,這類題目一般是問得直接明了 ,考生較好回答。如果把 1913年進(jìn)口洋紗數(shù)量指數(shù)定為 100，那么， 1914－ 1916年則降到 ， 1917－ 1919年更降為 。 ——高中歷史必修二 以上材料主要說明了什么？試分析出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因。因此 ,解決這類材料題的關(guān)鍵是通過圖表材料所呈現(xiàn)出的數(shù)字或線段的變化 ,來確定材料所要展示的信息 。 讀圖及相關(guān)材料 ， 回答問題 。講評(píng)要及時(shí)，不能簡(jiǎn)單地對(duì)答案，應(yīng)結(jié)合具體試題及學(xué)生答題狀況適時(shí)講解解題思路和解題方法，并有針對(duì)性地剖析導(dǎo)致錯(cuò)誤的根源，講授糾正和克服失誤的對(duì)策，力爭(zhēng)一題多練，引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)展思路，縱橫聯(lián)系，舉一反三，深化復(fù)習(xí)。 （ 2）認(rèn)為開卷考試試題在書上都有現(xiàn)成的答案 （ 3）答題時(shí)沒有針對(duì)性，答非所問。 （ 7）不能規(guī)范答題。 進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)，提升應(yīng)變能力 1．加強(qiáng)典型例題的解析 這是復(fù)習(xí)課非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，與考試密切相關(guān)。 2．指導(dǎo)學(xué)生答題方法，高效練題 應(yīng)用練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生能力的方法是多種多樣的，不同的練習(xí)題型訓(xùn)練學(xué)生的能力也不同。避免過難過偏的題目。 （ 3）字跡工整，書寫規(guī)范、條理清楚、中國(guó)歷史的人名地名不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。 2．突出重要的主干知識(shí)，提高復(fù)
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