《化石吟》9-ppt課件-預(yù)覽頁
【正文】 有機體被排出。它的意義在于為認(rèn)識生命起源和進(jìn)化提供了證據(jù)，為人類認(rèn)識自己的過去提供了機會。這個化學(xué)變化使其周圍的沉積巖存在得更長久。這里是 贊頌 的意思。n（ ） guǒ（ ）藏 cōng l243。i qi225。 ①安靜美觀而不落俗套（ ） ②形容寂靜無聲的樣子。 （ ） ⑤ （ 草木 ） 青翠茂盛 。 你把我的思緒引向遠(yuǎn)古? 描繪出一幅幅生物進(jìn)化的圖畫； 你否定了造物主的存在? 冰冷的骸骨把平凡的真理回答。 長眠地下剛蘇醒的化石啊? 你講的故事多么令人神往、驚訝〃 化石吟 張鋒 朗 讀 感 知 化石吟 張鋒 感受其中對自然高妙的贊嘆和節(jié)奏韻律之美。 探 究 研 討 （ 1） 化石作為地球上曾經(jīng)有過的生命之軀的證據(jù)，引發(fā)人們無限的遐思。 探 究 研 討 （ 1）化石作為地球上曾經(jīng)有過的生命之軀的證據(jù)，引發(fā)人們無限的遐思。 “你把我的思緒引向遠(yuǎn)古 ” 是表現(xiàn)作者思路的句子，是緊承問句之后具體抒寫遐思的內(nèi)容。 探 究 研 討 （ 5）化石重現(xiàn)的逝去萬載的世界是一個怎樣的世界？沉睡億年的石頭說了什么話？ 積極想像，可用生物課上或課外所獲得的有關(guān)知識補充。 其中 2節(jié)是第一層，通過問句引發(fā)讀者想像。 探 究 研 討 1節(jié) ， 思考；詩歌以四個問句開篇卻并未作答 ， 但已暗含了生物進(jìn)化的歷程 ， 詩行中提到的幾個 “ 最早的生物 ” 依次指什么 ？ 請結(jié)合你所搜集到生物學(xué)知識 ， 談?wù)動嘘P(guān)生物進(jìn)化的話題 。這兩節(jié)的后兩句也互相照應(yīng)。 延 伸 欣 賞 “復(fù)原的恐龍 、 猛犸仿佛在引頸長吼 ” 詩句會引發(fā)你作何感想 ， 請就你搜集到的資料給大家講講有關(guān)恐龍和猛犸的情況 。 人常說，無人分享的快樂不是真正的快樂，而無人分擔(dān)的痛苦則是真正的痛苦。 春天的小語是枝頭的青綠， 夏天的歡聲是翻騰的熱浪。 。 6.“放飛童心 ” ， 可與第一段中的 “ ” 二字照應(yīng) 。n m249。 課 堂 練 習(xí) （二）閱讀文段，完成1～ 3題。 ，詩人將青春喻為 ，表現(xiàn)了青春的珍貴與美麗。 花、純金 時光易逝，應(yīng)珍惜青春年華 莫等閑，白了少年頭，空悲切； 少壯不努力，老大徒傷悲。 的科學(xué)內(nèi)容。 她保管著礦物、植物和動物， 還有肉眼看不見的微生物； 她改造物質(zhì)，發(fā)展生命， 經(jīng)營著無機和有機， 兩大世界的巨大工程。 在她溫暖的懷抱里， 開放著所有的嫩芽和綠葉， 搖擺著各色的花朵和果實， 根和她緊密地?fù)肀А? 我們的土壤媽媽， 從不辜負(fù)農(nóng)民的希望。 授課教師：李從勛 工作單位：河北省新樂市中山中學(xué) 制作時間： 2021年 10月 30日
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