[經(jīng)濟學]博弈論課件-預覽頁
【正文】 只要敵方是趨利避害、爭贏防輸?shù)睦硇匀?，就不會采用方?A和 D. 博弈論 模擬作戰(zhàn) 你來當司令 + + + + + + X 我 Y Z 敵 B C 此時，看起來敵方的勝算的幾率大，其實不然 . 既然敵方不會采用笨蛋策略 A和 D, 我方的策略 Y也就沒有意義了 . + + + + X 我 Z 敵 B C 此時你若攻擊在敵軍的薄弱處 你就勝利，若攻擊在敵軍兵力較多 處，你就失敗 . 敵我雙方獲勝的可 能性一樣大 . 博弈論 如何思考博弈？ ?什么是博弈？ ?博弈的要素 ?博弈的分類 博弈論 博弈論概述： 決策與博弈 ?決策 ：無須考慮他人反應的場合下選擇行為。 博弈論 ?策略（ Strategies） ?即規(guī)定每個博弈方在進行決策時，可以選擇的方法，做法或經(jīng)濟活動的水平，量值等。因此規(guī)定一個博弈必須規(guī)定其中的次序，次序不同一般就是不同的博弈，即使博弈的其他方面都相同 。每個人都應該知道對方知道。在單次博弈中的行動更可能是不擇手段或殘酷無情 ?在單次博弈中，彼此之間知之甚少。 博弈論概述： 發(fā)展歷程 靜態(tài) 動態(tài) 完全信息 完全信息靜態(tài)博弈 納什均衡 納什（ 1950， 1951） 完全信息動態(tài)博弈 子博弈精煉納什均衡 澤爾騰（ 1965） 不完全信息 不完全信息靜態(tài)博弈 貝葉斯納什均衡 海薩尼（ 1967－ 1968） 不完全信息動態(tài)博弈 精煉貝葉斯納什均衡 澤爾騰（ 1975） Kreps和 Wilson（ 1982） Fudenberg和 Tirole （ 1991） 博弈論 ?學習一種謀略技巧，提高人生成功的可能性 ?學習一種思維方式，加深對社會現(xiàn)象的認識程度 ?學習一種研究方法，提高學術研究水平 博弈論概述： 學習目的 博弈論 講課及考核方式 講課：課堂講授 +討論 考試：考勤： 30分 討論、作業(yè)： 30分 考察： 40分 共計： 100分 郵箱：
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