[政史地]第6課 投資理財(cái)?shù)倪x擇-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 定 收益方式 存款利息 債券利息 股息、紅利；股票 差價(jià) 保險(xiǎn)金 風(fēng)險(xiǎn)性 最小 國(guó)債較??；金融債券中等；企業(yè)債券較大 最大 較小 收益對(duì)比 最小 較高 高 針對(duì)風(fēng)險(xiǎn)自身的 投資 流通性 活期強(qiáng)， 定期較差 國(guó)債較強(qiáng)；金融債券中等；企業(yè)債券較弱 很強(qiáng) 較弱 聯(lián)系 都是個(gè)人投資行為，都可能給投資者帶來(lái)一定的收益，都有一定的風(fēng)險(xiǎn) 拓展深化： 比較儲(chǔ)蓄、債券、股票、商業(yè)保險(xiǎn)幾種投資方式的異同，分析不同的投資行為 第二單元 創(chuàng)新課堂 誤區(qū) 1：股票與債券都是所有權(quán)證書(shū)。 【 誤區(qū)警示 】 第二單元 創(chuàng)新課堂 [2021貸款利率上升會(huì)使企業(yè)向銀行融資的成本上升，導(dǎo)致企業(yè)利潤(rùn)下降，③入選，故選 C。收取貸款利息的理由是 ( ) A．銀行居于壟斷地位 B．銀行信用高于商業(yè)信用 C．銀行提供的資本是一種生產(chǎn)要素 D．銀行是再生產(chǎn)順利進(jìn)行的樞紐 【 高考體驗(yàn) 】 第二單元 創(chuàng)新課堂 [解析 ] 本題形式上是在考查商業(yè)銀行的業(yè)務(wù)和作用，本質(zhì)上則是在考查資本的要素性質(zhì)。 B說(shuō)法存在問(wèn)題，銀行信用和商業(yè)信用在主體、內(nèi)容、性質(zhì)等方面均存在本質(zhì)區(qū)別，因此不能在信用程度上進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)比。一般來(lái)說(shuō)，投資收益與投資風(fēng)險(xiǎn)之間有著正比的關(guān)系。如果銀行利率提高 ，預(yù)期股息提高 25%，其他條件不變，該股票的價(jià)格約為 A． B. C. D. 【 練習(xí)鞏固 】 第二單元 創(chuàng)新課堂 【 命題立意 】 本題考查股票價(jià)格知識(shí)，主要考查學(xué)生調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)分析理解問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。③則該股票價(jià)格=247。 【 答案 】 A 3. 銀行是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的樞紐，目前，我國(guó)商業(yè)銀行的股份制改革已不斷成熟。存款利息的計(jì)算公式為：存款利息 =本金 利息率 存款期限。 【 答案 】 D 第二單元 創(chuàng)新課堂 ，某投資者選擇了活期儲(chǔ)蓄，那么，他看中的是活期儲(chǔ)蓄的 A、風(fēng)險(xiǎn)小 B、信用度高 C、流動(dòng)性強(qiáng) D、流通性強(qiáng) 【 答案 】 C 【 解析 】 活期儲(chǔ)蓄與國(guó)債相比，活期儲(chǔ)蓄流動(dòng)性強(qiáng)。 第二單元 創(chuàng)新課堂 流動(dòng)性和流通性的區(qū)別 教材說(shuō) 活期儲(chǔ)蓄的流動(dòng)性強(qiáng)，債券的流通性較強(qiáng) ，那流通性與流動(dòng)性有什么不同呢 ? 流動(dòng)性 (liquidity)是任何一個(gè)市場(chǎng)的“靈魂”，是市場(chǎng)的一切。因此，流通性強(qiáng)調(diào)資產(chǎn)的可交易性，而流動(dòng)性則在可交易性的基礎(chǔ)上進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)資產(chǎn)的交易價(jià)格與交易速度。 部分常見(jiàn)資產(chǎn)流動(dòng)性大小：現(xiàn)金 活期儲(chǔ)蓄 債券 股票 房產(chǎn) . 第二單元 創(chuàng)新課堂 （ 2021高考江蘇卷 9）某家庭共有閑置資金 10萬(wàn)元，其投資理財(cái)方案如圖 1所示。 【 答案 】 D 第二單元 創(chuàng)新課堂 7. （ 2021高考上海單科政治卷 14）下圖是商業(yè)銀行作為信用中介進(jìn)行存貸款業(yè)務(wù)活動(dòng)的流程。 【 答案 】 B 第二單元 創(chuàng)新課堂 8. 2021年第一季度我國(guó)一年期定期存款利率為 3％，而消費(fèi)價(jià)格指數(shù)為 5％，同期居民儲(chǔ)蓄仍然大幅增長(zhǎng)。讓我們透過(guò)一組鏡頭，觀(guān)察我國(guó)的城鎮(zhèn)化。反映了什么現(xiàn)象屬于信息提取概括題，然后說(shuō)明小李選擇的理由，合理性是從正面來(lái)說(shuō)；風(fēng)險(xiǎn)性是從負(fù)面來(lái)考慮。 2分（其他答案酌情替代給分） 第二單元 創(chuàng)新課堂 第二單元 創(chuàng)新課堂 熱點(diǎn)聚焦 立足就業(yè)促內(nèi)需，轉(zhuǎn)變發(fā)展促民生 材料一新華網(wǎng)北京 6月 24日電 人力資源和社會(huì)保障部最新統(tǒng)計(jì)顯示， 2021年全國(guó)普通高校畢業(yè)生預(yù)計(jì) 680萬(wàn)人，創(chuàng)歷史新高?！? 就業(yè)率和滿(mǎn)意度之間的反差，既反映了當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)期望值較高的主觀(guān)因素，也暴露出當(dāng)前中國(guó)高校職業(yè)生涯教育缺失的客觀(guān)原因。二是努力擴(kuò)大就業(yè)。 第二單元 創(chuàng)新課堂 問(wèn)題一：怎樣解決就業(yè)問(wèn)題？ 分析： (1)要樹(shù)立以人為本的科學(xué)發(fā)展觀(guān)，就業(yè)是民生之本，是實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和人的全面發(fā)展的關(guān)鍵。 (5)勞動(dòng)者要發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、自強(qiáng)不息的精神，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀(guān)念，樹(shù)立自主擇業(yè)觀(guān)、競(jìng)爭(zhēng)就業(yè)觀(guān)、職業(yè)平等觀(guān)。必須把解決大學(xué)生和農(nóng)民工就業(yè)問(wèn)題放在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的突出位置。我國(guó)當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，解決好就業(yè)問(wèn)題事關(guān)全面建設(shè)小康社會(huì)大局和社會(huì)穩(wěn)定，各級(jí)政府必須高度重視。 【 答案 】 C 第二單元 創(chuàng)新課堂 2. 2021年中國(guó)大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)依然嚴(yán)峻。 【 答案 】 C 第二單元 創(chuàng)新課堂 3. 消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)具有巨大的反作用。農(nóng)民購(gòu)買(mǎi) “家電下鄉(xiāng)”產(chǎn)品，政府將給予 13%的財(cái)政補(bǔ)
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