幼兒特殊教育導論-預覽頁
【正文】 歷史（約百年），與其他各國大致相同 ? 特殊教育也是從盲聾兒童開始，在逐漸擴及其他各類別 ? 早期的特殊教育機構，多因人道主義由私人開創(chuàng)，再由政府立法，進一步保障特殊兒童受教育的權利 幼兒特殊教育法令 ? 幼稚教育法、特殊教育法 ? 兒童及少年福利法、身心障礙者保 護法 ? 另外，特教經(jīng)費在中央預算不得少於 3％，地方不得低於 5％ ? 師資培育由特教系、幼教系、幼保系開設模組課程（特殊幼兒診斷與評估、個別化服務方案、感覺統(tǒng)合、幼兒行為改變技術、遊戲治療、藝術治療、特殊幼兒教材教法、幼兒多元文化教育、融合教育、教保實習）培養(yǎng) 九、幼兒特教未來的發(fā)展趨勢 ? 全面向下延伸的特殊教育 ? 以家庭為中心的服務方式 ? 個別化家庭服務計畫的擬定與執(zhí)行 ? 重視生態(tài)環(huán)境因素 ? 不做障礙分類的安置 ? 強調(diào)轉(zhuǎn)銜服務的重要性 ? 以幼托整合為基礎的正常化融合教育目標 ? 保障父母參與機會 ? 利用最新科技豐富教學 ? 教育專業(yè)團隊合作 ? 以司法促進學前特教的改革
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