【正文】 努力 探索培養(yǎng)應(yīng)用型復(fù)合型人才 22．實(shí)驗(yàn)教學(xué)總體情況 （ 實(shí)驗(yàn)中心面向?qū)W科專業(yè)名稱及學(xué)生數(shù)等） 實(shí)驗(yàn)中心 按照“統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一管理、資源共享、全面開放”的管理模式和運(yùn)行機(jī)制，面向全校經(jīng)濟(jì)管理類 各本科 專業(yè)開設(shè)實(shí)驗(yàn)課程 和供學(xué)校相關(guān)專業(yè)研究生研究使用。 經(jīng)過近些年的建設(shè)，特別是十一五以來的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與改造，學(xué)校在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方面取得了明顯成效。從建設(shè)一流財(cái)經(jīng)大學(xué)需要出發(fā)，緊緊圍繞學(xué)校的人才培養(yǎng)目標(biāo)，按照本科人才培養(yǎng)方案的要求，以重點(diǎn)學(xué)科、專業(yè)建設(shè)為 龍頭，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，提高學(xué)校教學(xué)、科研水平為重點(diǎn)，以管理體制和機(jī)制創(chuàng)新為保障，按照信息化、系統(tǒng)化、高起點(diǎn)、綜合性原則，“發(fā)展硬件，充實(shí)內(nèi)涵，優(yōu)化配置，共享資源，突出特色，打造品牌”，形成與理論教學(xué)互為支撐、結(jié)構(gòu)合理的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)工作走上快速、健康，可持續(xù)發(fā)展的軌道。 三是，打造一支與學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)和人才培養(yǎng)要求相適應(yīng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)驗(yàn)室管理隊(duì)伍，使其滿足實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的要求。 改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法和手段。 （ 3） 在教學(xué)管理制度方面，重點(diǎn)支持實(shí)驗(yàn)課程建設(shè)、實(shí)驗(yàn)教材建設(shè)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)規(guī)范管理，支持實(shí)驗(yàn)教學(xué)立項(xiàng)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，構(gòu)建創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程體系，積 極建設(shè)面向全校經(jīng)濟(jì)與管理類 專業(yè)本科學(xué)生 的實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)。即：硬件建設(shè)以“計(jì)算機(jī)”為 主，軟件以“模擬應(yīng)用軟件”為主（ 可在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)利用計(jì)算機(jī)模擬軟件或其它實(shí)驗(yàn)手段模擬企業(yè)真實(shí)的經(jīng)濟(jì)運(yùn)行或企業(yè)管理過程，實(shí)驗(yàn)過程基本等同于現(xiàn)實(shí) 企業(yè)或公司 的 經(jīng)濟(jì)與管理 工作再現(xiàn) ）。 以更多的精力、更大的財(cái)力進(jìn)一步加強(qiáng) 本科教學(xué)工作，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。 改 造后的經(jīng)濟(jì)與管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心，新增 了沙盤推演、數(shù)字化城市、數(shù)字化金融等實(shí)驗(yàn)室，較好地適應(yīng)了我校人才培養(yǎng)工作的需要，實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件得到了明顯 改善 ，為培養(yǎng)素質(zhì)高、能力強(qiáng)、復(fù)合型的高級(jí)應(yīng)用型人才 創(chuàng)造 了良好的 條件 。 1984 年 7 月 ~1994 年6 月在遼寧工程技術(shù)大學(xué)系統(tǒng)工程研究所任教； 1994 年 6 月 ~2020 年 12 月在山東工商學(xué)院任教，先后擔(dān)任教研室主任、系副主任、教務(wù)處長(zhǎng)等職， 2020年 11 月晉升為教授。 經(jīng)濟(jì)與管理實(shí)驗(yàn)教學(xué) 中心成立后，在北京市教委的大力支持下，學(xué)校按照“高起點(diǎn)，現(xiàn)代化”的要求，對(duì)實(shí)驗(yàn)室的軟硬件實(shí)驗(yàn)條件進(jìn)行了一次較大規(guī)模的升級(jí)改造， 重 新 裝修 了實(shí)驗(yàn)教學(xué)樓，改造后的經(jīng)濟(jì)與管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心，較好地適應(yīng)了我校人才培養(yǎng)工作的需要。承擔(dān)了會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理 、金融學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、 工商管理、 國(guó)際貿(mào)易、財(cái)政學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、人力資源管理等專業(yè)多門課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)。 1 1．實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心總體情況 實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心名稱 經(jīng) 濟(jì) 與 管 理 實(shí) 驗(yàn) 教 學(xué) 中 心 所屬學(xué)科名稱 經(jīng)濟(jì)學(xué) 管理學(xué) 隸屬部門／管理部門 首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)／教務(wù)處 成立時(shí)間 2020 年 中心建設(shè) 發(fā)展歷程 首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理實(shí)驗(yàn)中心的建設(shè)與發(fā)展經(jīng)歷了以下幾個(gè)階段： 第一階段（ 1985— 1995）：初創(chuàng)階段 20 世紀(jì) 80 年代中后期，首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué) 的前身北京經(jīng)濟(jì)學(xué)院與北京財(cái)貿(mào)學(xué)院 就開始探索財(cái)經(jīng)類實(shí)驗(yàn)室建設(shè)模式，開發(fā)研究和探索經(jīng)濟(jì) 管理類專業(yè)和課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作。 國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心 申 請(qǐng) 書 學(xué) 校 名 稱 ： 首 都 經(jīng) 濟(jì) 貿(mào) 易 大 學(xué) 中 心 名 稱 ： 經(jīng) 濟(jì) 與 管 理 實(shí) 驗(yàn) 教 學(xué) 中 心 中 心 網(wǎng) 址 ： 中心聯(lián)系電話： 83952150 中心通訊地址： 北 京 市 豐 臺(tái) 區(qū) 張 家 路 口 121 號(hào) 申 報(bào) 日 期 ： 2020 年 7 月 10 日 北京市教育委員會(huì)制 填 寫 說 明 1．申請(qǐng)書中各項(xiàng)內(nèi)容用“小四”號(hào)仿宋體填寫。 3．兼職人員是指 編制不在中心，但在中心從事實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教師或?qū)I(yè)技術(shù)人員。此后，我校經(jīng)濟(jì)管理類實(shí)驗(yàn)室進(jìn)入快速發(fā)展階段， 相繼創(chuàng)立了以下 幾個(gè)實(shí)驗(yàn)室： 金融學(xué)實(shí)驗(yàn)室、勞動(dòng)人事測(cè)評(píng)實(shí)驗(yàn)室、統(tǒng)計(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)室、企業(yè)管理實(shí)驗(yàn)室、 會(huì)計(jì)電算化 實(shí)驗(yàn)室、財(cái)政稅務(wù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室、經(jīng)濟(jì)運(yùn)行與國(guó)際貿(mào)易實(shí)驗(yàn)室。 第三階段：規(guī)范發(fā)展階段（ 2020 年 — 至今） 2020 年 ，為 適應(yīng)新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)工作的需要，充分發(fā)揮經(jīng)濟(jì)與管理實(shí)驗(yàn)中心在人才培養(yǎng)中的 重要 作用，學(xué)校按照“統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一管理、全面開放”的原則，對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理與運(yùn)行模式進(jìn)行了大膽改革與創(chuàng)新，將原來由院系 分頭 管理的各經(jīng)濟(jì)與管理實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了充分的調(diào)整、優(yōu)化和整合，組建了“首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心” ， 由經(jīng)濟(jì)分析與國(guó)際貿(mào)易、電子商務(wù)等 10 個(gè)實(shí)驗(yàn)室組成 。長(zhǎng)期以來，一直從事教學(xué)科研工作，主要研究方向?yàn)楣こ添?xiàng)目管理及其計(jì)算機(jī)應(yīng)用、信息管理與信息系統(tǒng)。 經(jīng)濟(jì)與管理實(shí)驗(yàn)教 學(xué)中心 2020 年成立后，在北京市教委的大力支持下，學(xué)校按照“高起點(diǎn)，現(xiàn)代化”的要求，用教委專項(xiàng)資金和學(xué)校自籌資金先后總共投入 838萬元，對(duì)實(shí)驗(yàn)室的軟硬件實(shí)驗(yàn)條件進(jìn)行了一次較大規(guī)模的升級(jí)改造，購(gòu)置了一批先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備和教學(xué)軟件，包括計(jì)算機(jī)、服務(wù)器、投影儀等硬件設(shè)備，以及 Blackboard網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理平臺(tái)、沙盤模擬系統(tǒng)（ 7 套）、 ERP 專業(yè)教學(xué)軟件、微軟 Project2020項(xiàng)目管理軟件等專業(yè)教學(xué)軟件。堅(jiān)持以人為本， 深化教育教學(xué)改革， 特別是要注重實(shí)踐與實(shí)驗(yàn)教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。 我校是財(cái)經(jīng)類大學(xué)，以經(jīng)濟(jì)、管理學(xué)科專業(yè)為主， 經(jīng)濟(jì)管理類 專業(yè)的 實(shí)驗(yàn) 室建設(shè)和實(shí)驗(yàn) 教學(xué) 有其固有的性質(zhì)和特點(diǎn)。 （ 2） 在實(shí)驗(yàn)教學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)方面，引進(jìn)高層次的實(shí)驗(yàn)教學(xué)與管理專業(yè)人才，通過人事管理制度改革，在人員編制、考核方法以及獎(jiǎng)勵(lì)制度上對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué) 人員 給予大力支持。為實(shí)現(xiàn)這一改革目標(biāo)，我校 采取了以下措施： 一是，充分利用好模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)軟件，通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)立項(xiàng)自主開發(fā)了一批新的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，進(jìn)一步豐富了實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容。 二是，通過人才培養(yǎng)方案和教學(xué)大綱的修訂，將實(shí)驗(yàn)課程、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目納入到教學(xué)計(jì)劃中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)現(xiàn)了從計(jì)劃、實(shí)施到考 核的規(guī)范化管理。 指導(dǎo)思想： 以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局，全面落實(shí)黨的教育方針。 在中心實(shí)驗(yàn)室建設(shè)上，結(jié)合我校經(jīng)濟(jì)管理類本科專業(yè)的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，重點(diǎn)建設(shè)以下實(shí)驗(yàn)室：經(jīng)濟(jì)分析與國(guó)際貿(mào)易、電子商務(wù)、沙盤推演、勞動(dòng)科學(xué)、數(shù)字化金融、會(huì)計(jì)綜合模擬、會(huì)計(jì)財(cái)務(wù)模擬、稅務(wù)與資產(chǎn)評(píng)估仿真、數(shù)字化調(diào)查、數(shù)字城市等 10 個(gè)實(shí)驗(yàn)室，這些實(shí)驗(yàn)室面向全校經(jīng)濟(jì)與管理類專業(yè)學(xué)生開放。 學(xué)校針對(duì)經(jīng)濟(jì)管理類的全部課程統(tǒng)籌規(guī)劃，修訂了各門 課程的教學(xué)大綱， 將實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容作為重要組 成部分納入到課程教學(xué)大綱中，并按實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目編寫了實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書和實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱。 各實(shí)驗(yàn)室主要面向如下 ： 經(jīng)濟(jì)分析與國(guó)際貿(mào)易實(shí)驗(yàn)室： 主要面向經(jīng)濟(jì)學(xué)、貿(mào)易經(jīng)濟(jì)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易 三 個(gè)專業(yè)，1196 名學(xué)生。 會(huì)計(jì)綜合模擬實(shí)驗(yàn)室、會(huì)計(jì)財(cái)務(wù)綜合實(shí)驗(yàn)室 ：主要面向 會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理兩個(gè)專業(yè) ， 840名學(xué)生。 15 23．實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系與內(nèi)容 （實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系建設(shè)，實(shí)驗(yàn)課程、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目名稱及綜合性、設(shè)計(jì)性、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)所占比例，實(shí)驗(yàn)教學(xué)與科研、工程和社會(huì)應(yīng)用實(shí)踐結(jié)合情況等） 一、 實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系建設(shè) 在實(shí)驗(yàn)課程體系設(shè)計(jì)上， 經(jīng)濟(jì)與管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心 在 “以學(xué)生為本，容知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)提高、協(xié)調(diào)發(fā)展為一體，以能力培養(yǎng)為核心” 的實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念指導(dǎo)下， 按照“ 圍繞目標(biāo)，培養(yǎng)能力，統(tǒng)籌規(guī)劃，分層教學(xué) ” 的原則，即：緊緊圍繞 “ 厚基礎(chǔ)、強(qiáng)能力、高素質(zhì)的應(yīng)用型、復(fù)合型人才培養(yǎng)目標(biāo) ” ，綜合考慮各門課程的地位和作用，有計(jì)劃系統(tǒng)地設(shè)置實(shí)驗(yàn)課程和實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，統(tǒng)籌規(guī)劃和開發(fā)各專業(yè)和課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容。 在實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力、動(dòng)手能力可以得到較好的訓(xùn)練。 設(shè)計(jì)綜合型 實(shí)驗(yàn)教學(xué)占實(shí)驗(yàn)課程總數(shù)的 40%左右 。 三個(gè)層次的實(shí)驗(yàn)課程體系，與理論課程形成不可分割的整體，實(shí)驗(yàn)課程對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)起到了不可或缺的作用。會(huì)計(jì)學(xué)院實(shí)驗(yàn)教師結(jié)合自己科學(xué)研究工作和某企業(yè)財(cái)務(wù)部分?jǐn)?shù)據(jù)，制作成實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)了應(yīng)用性與創(chuàng)新性、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與科學(xué)研究、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與社會(huì)實(shí)踐的緊密結(jié)合，取得了較好的實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。 四、 中心承擔(dān)的實(shí)驗(yàn)課程 實(shí)驗(yàn)室 實(shí)驗(yàn)課程 經(jīng)濟(jì)分析與國(guó)際貿(mào)易實(shí)驗(yàn)室 微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)；宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)；實(shí)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)；計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)；經(jīng)濟(jì)預(yù)測(cè)與決策；國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)；期貨貿(mào)易；商業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)；、國(guó)際商務(wù)談判。 會(huì)計(jì)綜合模擬實(shí)驗(yàn)室 會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)手工實(shí)驗(yàn) ； 財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)；審計(jì)學(xué)模擬實(shí)訓(xùn)。 數(shù)字化城市實(shí)驗(yàn)室 地理信息系統(tǒng)的應(yīng)用 ； 遙感技術(shù)概論 ； 房地產(chǎn)管理信息系統(tǒng) ； 城市規(guī)劃管理信息系統(tǒng) ； 土地管理學(xué) ； 工商行政管理學(xué) 。 計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué) EViews 軟件的基本操作；一元回歸模型；多元回歸模型；異方差性； 自相關(guān)性；多重共線性；虛擬變量；滯后變量；聯(lián)立方程模型。 國(guó)際商務(wù)談判 模擬商務(wù)談判 工商管理 綜合訓(xùn)練 企業(yè)設(shè)立模擬 ； 企業(yè)組織設(shè)計(jì)模擬 ； 人力資源管理模擬 ； 國(guó)際企業(yè)管理挑戰(zhàn)賽（ GMC）模擬 。 公司重組 證券交易模擬操作 ；上市 公司基本面分析； 證券類型 分析。 客戶關(guān)系管理 客戶滿意度的測(cè)試 ； 客戶忠誠(chéng)度測(cè)量 ； 客戶價(jià)值分析 ； 數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)系統(tǒng) ； 數(shù)據(jù)挖掘系統(tǒng) ； WiseCRM 系統(tǒng) 。 工作分析 工作分析計(jì)劃的制定 ； 職位分析工具的設(shè)計(jì) ； 職位相關(guān)信息的調(diào)查 ；職位說明書的編制 ； 職位管 理辦法的制定 。 保險(xiǎn)學(xué) 保險(xiǎn)業(yè)務(wù)管理流程 ； 生命表的編制 ； 機(jī)動(dòng)車輛保險(xiǎn)業(yè)務(wù)管理流程 。 金融模擬設(shè)計(jì) 企業(yè)估值模型 ； 資產(chǎn)組合模型 ； 在險(xiǎn)組合模型 。 計(jì)算機(jī)會(huì)計(jì)學(xué) 科目匯總程序 ； 期末自動(dòng)轉(zhuǎn)賬業(yè)務(wù)處理 ； 程序報(bào)表編制計(jì)算程序 ；工資計(jì)算與匯總程序 ； 固定資產(chǎn)計(jì)提折舊與折舊費(fèi)用匯總程序 ； 超市前臺(tái)收銀結(jié)算處理程序 ； 發(fā)出存貨和期末存貨的成本計(jì)算 程序 ；銀行自動(dòng)對(duì)賬業(yè)務(wù)處理程序 ； 設(shè)計(jì)計(jì)算機(jī)記賬程序，并提供明細(xì)賬的查詢程序 ； 固定資產(chǎn)卡片數(shù)據(jù)輸入程序 ； 合并會(huì)計(jì)報(bào)表的設(shè)計(jì)方案 ； 現(xiàn)金流量表主表部分?jǐn)?shù)據(jù)形成程序 。 政府預(yù)算管理 預(yù)算收支測(cè)算 ； 政府部門預(yù)算 ； 預(yù)算收入的國(guó)庫(kù)繳庫(kù)與退庫(kù) ； 政府決算的年終結(jié)算 。 稅務(wù)申報(bào) 實(shí)驗(yàn)?zāi)M 增值稅申報(bào)實(shí)驗(yàn)?zāi)M ； 消費(fèi)稅申報(bào)實(shí)驗(yàn)?zāi)M ； 營(yíng)業(yè)稅申報(bào)實(shí)驗(yàn)?zāi)M ；個(gè)人所得稅申報(bào)實(shí)驗(yàn)?zāi)M ； 印花稅申報(bào)實(shí)驗(yàn)?zāi)M 。 應(yīng)用時(shí)間數(shù)列分析 SAS 使用簡(jiǎn)介 ； 平穩(wěn)過程建模 ； 非平穩(wěn)過程建模 ； 季節(jié)性數(shù)據(jù)建模 ； 回歸與時(shí)序相結(jié)合的建模 ； 異方差建模。 媒體與受眾調(diào)查 調(diào)查方案設(shè)計(jì) ； 抽樣方案設(shè)計(jì) ； 問卷設(shè)計(jì) ； 小組訪談實(shí)驗(yàn) ； 電話調(diào)查實(shí)驗(yàn) ； 數(shù)據(jù)整理與分析。 遙感技術(shù)概論 航空像片目視判讀 ； 高分辨率衛(wèi)星圖像觀察 ； 城市人口的遙感估算 ；城市土地動(dòng)態(tài)變化的遙感解譯 房地產(chǎn)管理 信息系統(tǒng) 房地產(chǎn)管理信息系統(tǒng)的開發(fā) ； 售樓信息管 理系統(tǒng)實(shí)習(xí) ； 產(chǎn)權(quán)產(chǎn)籍信息管理系統(tǒng)實(shí)習(xí) ； 住宅小區(qū)物業(yè)管理信息系統(tǒng)實(shí)習(xí) ； 寫字樓物業(yè)管理信息系統(tǒng)實(shí)習(xí) 。中心采取以 信息技術(shù) 、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為基礎(chǔ)，廣泛運(yùn)用計(jì)算機(jī) 模擬 、仿真軟件 、沙盤 推演 等實(shí)驗(yàn)技術(shù) 和方法 ，模擬 企業(yè)管理和經(jīng)濟(jì)運(yùn)行過程，進(jìn)行企業(yè)管理決策與分析、經(jīng)濟(jì)運(yùn)行現(xiàn)象分析等， 突破了傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中手工操作的簡(jiǎn)單模式，節(jié)省了時(shí)間，提高了實(shí)驗(yàn)效率 和實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量 。 實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段 包括計(jì)算機(jī)、沙盤 模擬 、模擬教學(xué)軟件、相關(guān)的多 媒體 、相關(guān)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)手冊(cè)、實(shí)訓(xùn)教材、表格等，已經(jīng)形成了一套手工手段與電子手段相匹配、模擬手段與實(shí)操手段相并存、傳統(tǒng)手段與現(xiàn)代手段相結(jié)合的相對(duì)完善的實(shí)驗(yàn)教學(xué) 方法與 手段。 （ 2） 通過案例教學(xué)、項(xiàng)目策劃與實(shí)施 、 市場(chǎng)調(diào)查 等方式，將學(xué)生組成團(tuán)隊(duì)，積極參與到問題討論和解決的過程中，由此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能和創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，使學(xué)生提高決策、組織、溝通及應(yīng)變能力。 3. 實(shí)驗(yàn)教學(xué)考核方法 實(shí)驗(yàn)教學(xué)考評(píng)方法主要圍繞學(xué) 生實(shí)驗(yàn)效果的評(píng)價(jià)和教師實(shí)驗(yàn)工作的評(píng)價(jià)進(jìn)行，形成了一系列的實(shí)驗(yàn)考評(píng)方法。 （ 2） 設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，采 取“方案 +過程表現(xiàn) +實(shí)驗(yàn)報(bào)告”的考核方式，重點(diǎn)考核學(xué)生在資料收集與整理、實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)操作過程、實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析總結(jié)等方面的能力。學(xué)校計(jì)劃 到 2020 年，經(jīng)濟(jì) 與 管理類實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍人數(shù)從目前 的 64 人 增加到 不少于 90 人 ；實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，高級(jí)職稱人員 不低于 80%， 碩士 以上學(xué)歷 的教師達(dá)到 90%以上。 實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍培訓(xùn)： 學(xué)校 在實(shí)驗(yàn)教師師資培訓(xùn)上加大投入，以隊(duì)伍建設(shè)為核心，以制度建設(shè)為重點(diǎn)，加強(qiáng) 實(shí)驗(yàn)教學(xué)師資培訓(xùn) 。長(zhǎng)期從事教學(xué)科研