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【正文】 三 .關于“三維教學”的研究 我們學校的外語教科研從“七五”到“九五”在常州市乃至江蘇省一直處于領先地位，獲得過省教科課題優(yōu)秀獎、市教研課題二等獎，主編了 《 告訴我怎么辦 —— 小學外語分冊 》 （由科學普及出版社出版），部分科研論文在 《 中小學外語教學研究 》 、 《 江蘇電教 》 等雜志發(fā)表。 自我學力的提升 教學風格的形成 教學科研的發(fā)展 教師的三維教育素質： 第一維，自我學力的提升。 第三維，教學科研的發(fā)展。 低年級英語教學目標 聽： *能聽懂老師的英文授課 *能聽懂錄音、錄像教材 說： *能在課堂上用簡單的英語與老師和同 學交流 *能在課后與所有老師和同學用英語問 候 讀： *能認讀課上的板書 *能讀簡單的英文圖書 寫： *能用英文寫名字、單詞、短句等 玩、演： *能用英語交流玩游戲 *能用英語講故事、表演短劇 *能唱 10 – 20首英文歌曲 中年級英語教學目標 聽：能聽懂常用的課堂用語。 能基本聽懂簡單的動畫片內容。并能簡單介紹其特點。并能作簡單介紹。 能在準備的基礎上，與同學表演一段小對話。 能認讀一些學過的常用句子。 能 表演簡單的英語小品。 *能聽懂簡單的小故事。 *能就所熟悉的話題進行一到兩分鐘的談話（如 家庭，好朋友等）。 *能根據拼讀規(guī)律讀出簡單的單詞。 *能正確認讀全部音標，并能利用音標進行新單 詞的拼讀 。 *能用英語寫簡單的信件。 *能唱英文歌曲 50首。 課型層模式 ——是對某一學科某一課型適用的教學模
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