四川省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價方案(試行)-預(yù)覽頁
【正文】 。 三 、評價 方式 及結(jié)果呈現(xiàn) （一）評價 方式 綜合素質(zhì)評價 應(yīng)以學(xué)生 自評 和 互評 為主，教師、 家長 參與。要特別鼓勵學(xué)生收集和保存日常學(xué)習(xí)和生活中具有典型意義和個性特色的重要實證性材料，真實、準確地反映學(xué)生的成長歷程。 有嚴重違反 《中小學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范（修訂）》基本要求， 經(jīng)教育仍不改正的 ， 可 評為 “尚需努力” 。評為“尚需努力”或“不合格”的 需 注明原因， 應(yīng)有相 關(guān)證 明材料。階段性評價不對基礎(chǔ)性發(fā)展目標進行等級評定。學(xué)生 依據(jù)評價 標準 的有關(guān)要求，進行自我評價。班級成立綜合素質(zhì)評價工作小組，成員由班主任、任課教師、學(xué)生代表組成，班主任任組長。學(xué)校成立綜合素質(zhì)評價工作委員會，成員由校長、教師、學(xué)生和家長代表組成， 校長任主任。 如果 學(xué)生及其監(jiān)護人對評價結(jié)果有異議，可以書面形式向?qū)W校綜合素質(zhì)評價工作委員會提出 復(fù)核 申 請 。各級教育行政部門要高度重視，切實加強對學(xué)校綜合素質(zhì)評價工作的指導(dǎo)與檢查。各 縣 （ 市、區(qū) ）教育主管部門要組織所轄區(qū)域校長簽訂誠信承諾責(zé)任書。 學(xué)校 要按時將學(xué)生 《 四川省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)階段性評價報告單 》 （見附件 2） 和 《 四川省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)終結(jié)性 6 評價報告單 》 （見附件 3） 上報縣（市 、 區(qū)）、市（州）、 省級教育行政主管部門。每學(xué) 年 評價工作結(jié)束后，學(xué)校要形成評價工作報告，報教育主管部門。 本 方案 從 2021 年秋季高中一年級開始實施。 學(xué)習(xí)能力 有學(xué)習(xí)的愿望與興趣，能運用各種學(xué)習(xí)方式來提高學(xué)習(xí)水平，學(xué)分修習(xí)、學(xué)業(yè)水平考試成績、考查成績達到要求；有對自己的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果進行反思的習(xí)慣；能夠結(jié)合所學(xué)不同學(xué)科的知識，運用已有的經(jīng)驗和技能 ,獨立分析并解決問題； 積極參加社會實踐活動， 具有初步的研究與創(chuàng)新能力。 9 附件 2 四川省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)階段性評價報告 單 （高 年級 學(xué)期） 學(xué)校 高 級 班 學(xué)生姓名 學(xué)籍號 考籍號 學(xué) 生 自 評 （填寫本學(xué)期 在 道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、 交流與合作能力 、學(xué)習(xí)能力、運動與健康、審美與表現(xiàn)等方面的主要事跡） 學(xué)生（簽名）： 年 月 日 同 學(xué) 互 評 學(xué)生代表 (簽名 )： 年 月 日 老 師 寄 語 班主任（簽名） ： 年 月 日 家 長 寄 語 語 家長（簽名） ： 年 月 日 10 說明 ： 1．學(xué)生 高一、高二上、下學(xué)期的 階段性評價 報告單 ，由 學(xué)校 于每年 10月 15日前 向 縣（市、區(qū)）、市（州）、 省教育行政部門 上報 ； 2. 學(xué) 生 高三上學(xué)期的 階段性評價 報告單，由 學(xué)校 于每年 3月 31日前 向縣（市、區(qū)）、市（州）、省教育行政部門
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