財政學(xué)教學(xué)研討會心得-預(yù)覽頁
【正文】 二、財政學(xué)教學(xué)改革問題研究 在這次會議上共提交有關(guān)財政學(xué)教學(xué)改革問題研究方面的論文 17篇。第二部分是稅收經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本內(nèi)容。第六部分是稅收關(guān)系理論。在教學(xué)實踐中，從教學(xué)大綱的建設(shè)入手，開發(fā)了電子課件、雙語對照的習(xí)題庫、答案庫、試題庫、網(wǎng)絡(luò)資料庫等等。 （二） 財政學(xué)課程建設(shè)中的幾點做法 ? 將課程網(wǎng)絡(luò)建設(shè)延伸到課堂教學(xué)。這主要是指對財政專業(yè)學(xué)生進(jìn)行的考試方式的改革，即實行期末考試時附加 “ 口試 ” 。同時，鼓勵學(xué)生在教師指導(dǎo)下，利用假期社會實踐，提交相關(guān)論文，以在學(xué)生中形成濃厚的學(xué)術(shù)氛圍。 根據(jù)收入來源不同，歷史上主要存在五種財政國家：領(lǐng)地國家、貢賦國家、關(guān)稅國家、貿(mào)易國家和稅收國家。改革開放后，我國進(jìn)行了經(jīng)濟(jì)體制改革，并于 1992年確立了 “ 社會主義市場經(jīng)濟(jì) ” 的改革方向。 2． “ 民生供給型財政 ” 顧名思義，就是以民生為重，突出民生，強(qiáng)化公共財政的再分配功能。 （三）為什么百姓收入趕不上 GDP增長 1．中國的現(xiàn)實情況。 。以此為標(biāo)準(zhǔn)， 1995年中國政府規(guī)模大到最小，但在2021年，國家財稅 。因為老百姓更多的只能靠工資收入，他們很難從資產(chǎn)性財富升值中得到好處。 （三）為什么百姓收入趕不上 GDP增長 3．原因分析。 然而，盡管國家對國有經(jīng)濟(jì)投資持續(xù)增長，但國有經(jīng)濟(jì)創(chuàng)造的就業(yè)近 8年來一直是負(fù)增長， 1999年更是失去了500萬個就業(yè)
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