【正文】 his paper introduces the design of management systems for early graduation analysis, design and midlate code. According graduate design business logic, design a system that can perform process control. The entire project with a main reception using JSP, background is mainly built using Struts, Keywords： Graduation Design Management System Base； Struts framework； 哈爾濱學(xué)院學(xué)士學(xué)位論文 VI 前 言 現(xiàn)在在 web 的開(kāi)發(fā)越來(lái)越普遍，然而 J2EE則作為當(dāng)今企業(yè)級(jí)開(kāi)發(fā)的主流并且還是一種不能缺乏的開(kāi)發(fā)語(yǔ)言的規(guī)范。 本課題是基于 Windows 環(huán)境下的數(shù)據(jù)庫(kù)管理，使用 Java 語(yǔ)言 進(jìn)行開(kāi)發(fā)，采用 B/S的 模式，后臺(tái)的數(shù)據(jù)庫(kù)采用的 是 MySql數(shù)據(jù)庫(kù)，基于 SSH 框架。另外，每個(gè)頁(yè)面耶都具有良好的交互性，可以滿足教師與學(xué)生間有關(guān)畢業(yè)設(shè)計(jì)的基本需求。整個(gè)項(xiàng)目的前臺(tái)主要使用 JSP頁(yè)面 技術(shù) 搭配 Easyui技術(shù)，后臺(tái)主要使用 Struts 來(lái)搭建。這個(gè)系統(tǒng)是應(yīng)用了 J2EE 新增的技術(shù)來(lái)做為軟件 web 的開(kāi)發(fā)或者研究的方向，而且還提出了基于 J2EE 的內(nèi)部資料的構(gòu)建的共享系統(tǒng)。使用 Struts 這 3 個(gè)模塊的技術(shù)整合的框架還可以大大地閃避開(kāi)發(fā)后期維護(hù)困難和費(fèi)用高的風(fēng)險(xiǎn)。近幾年來(lái) ,半隨著 J2EE 的不斷的成熟，它現(xiàn)在已經(jīng)成為了在 J2EE 平臺(tái)上極其推薦的一種框架設(shè)計(jì)模型，當(dāng)然這也是廣大 Java開(kāi)發(fā)者很感興趣的一個(gè)設(shè)計(jì)模型。 第 1 章 緒論 1 第 1 章 緒 論 項(xiàng)目背景和意義 隨著計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的不斷飛速發(fā)展，信息技術(shù)現(xiàn)在已經(jīng)深入到人們?nèi)粘?生活中的每一個(gè)部分，信息技術(shù)的飛速的發(fā)展也帶動(dòng)了生活中其他產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，也由于其他產(chǎn)業(yè)的發(fā)展促進(jìn)的信息技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，從而形成了良好的良性循環(huán)，日常生活中常常用信息技術(shù)完成各種各樣的事情，它已經(jīng)成為了日常生活中最重要的一部分。 目前網(wǎng)民的數(shù)量在飛速增加 ,未來(lái)比較明顯的趨勢(shì)是寬帶業(yè)務(wù)和各種 的 移動(dòng)終端的普及。每一屆畢業(yè)生都會(huì)被論文復(fù)雜 繁瑣的流程所困擾，傳統(tǒng)的畢業(yè)論文審核會(huì)因?yàn)橐恍┬?wèn)題去一遍一遍的麻煩知道老師和同學(xué)，這樣的問(wèn)題驅(qū)使著畢業(yè)設(shè)計(jì)管理系統(tǒng)的誕生，通過(guò)計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)這種時(shí)下流行并且實(shí)用的工具來(lái)管理畢業(yè)設(shè)計(jì)和 論文 ，一定會(huì)給指導(dǎo)老師和學(xué)生帶來(lái)諸多的便利，從而節(jié)省了大量的時(shí)間放在真正有意義的事情上。 從目前國(guó)內(nèi)外的大學(xué)來(lái)看，相當(dāng)多 的 數(shù)量的學(xué)校已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了畢業(yè)設(shè)計(jì)的管理上網(wǎng)，這樣就很節(jié)約老師和學(xué)生的時(shí)間，便于學(xué)校，老師 ， 學(xué)生，工作單位的協(xié)調(diào)，所以本畢業(yè)設(shè)計(jì)管 理系統(tǒng)正努力向這些優(yōu)秀的畢業(yè)設(shè)計(jì)管理系統(tǒng)看齊，在畢業(yè)來(lái)臨之際也為自己的學(xué)校做一些力所能及的事情 畢業(yè)設(shè)計(jì)的管理不僅要具有其他管理系統(tǒng)的功能，而且要實(shí)現(xiàn)自己特定的功能，這樣才能夠更好的為學(xué)校， 老師， 學(xué)生，工作單位來(lái)服務(wù)，出色的完成各種協(xié)調(diào)工作，通過(guò)成本小，功能多的方法實(shí)現(xiàn)它的價(jià)值。 實(shí)現(xiàn)目標(biāo) 基于 B/S 模式下 的 畢業(yè)設(shè)計(jì)管理系統(tǒng) 是 為了能夠滿足師生之間進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)信息的交流而設(shè)計(jì)的系統(tǒng)， 本畢業(yè)設(shè)計(jì)管理系統(tǒng)能夠滿足畢業(yè)設(shè)計(jì)所需的全部流程，在教師管理方面，系統(tǒng)對(duì)于教師提供了從課題論證書(shū)、任務(wù)書(shū)、開(kāi)題報(bào)告、論文、答辯等等一系列功能，對(duì)于學(xué)生，系統(tǒng)設(shè)置了選題、任務(wù)書(shū)、開(kāi)題報(bào)告、答辯和論文等功能與之相互對(duì)應(yīng)， 它能夠?yàn)橥瑢W(xué)們提供及時(shí) 的 、準(zhǔn)確的 畢業(yè)設(shè)計(jì)信息，也能讓教師及時(shí)得到學(xué)生的反饋信息 ， 同時(shí)系 統(tǒng)經(jīng)過(guò)了一定的測(cè)試，穩(wěn)定性非常好。整個(gè)項(xiàng)目的前臺(tái)主要使用JSP，后臺(tái)主要使用 Struts 來(lái)搭建。 4) 先將系統(tǒng)的整體框架做好，在依照各個(gè)功能做出各部分模塊，運(yùn)用多種控件來(lái)完成各模塊的功能，然后將數(shù)據(jù)庫(kù)完成后與系統(tǒng)相連接，檢測(cè)系統(tǒng)性能。數(shù)據(jù)庫(kù) 通過(guò) 使用標(biāo)準(zhǔn)的 SQL 語(yǔ)言 來(lái)管理 數(shù)據(jù)庫(kù)， 正因?yàn)?使用的是標(biāo)準(zhǔn) SQL 語(yǔ)言， 所以 兩者 在 基本 的 使用方面上 能夠 通用的。 系統(tǒng)運(yùn)行 只 需 要 100M 左右的虛擬空間做服務(wù)器，對(duì)機(jī)器本身沒(méi)有太高的要求，一般當(dāng)前企業(yè)或個(gè)人電腦通常即可滿足要求?？紤]到傳統(tǒng)的哈爾濱學(xué)院學(xué)士學(xué)位論文 4 手工方式的不足，本著提高效率增加精度的目的，結(jié)合現(xiàn)在非常流行的 B/S 技術(shù)，畢業(yè)設(shè)計(jì)管理系統(tǒng)應(yīng)運(yùn)而生。 B/S 模式 可以 在 不 特意 安裝 軟件 的前提下載任意地點(diǎn)來(lái)進(jìn)行操作時(shí) 它的優(yōu)點(diǎn)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的傳播功能增加了系統(tǒng)使用的范圍，避免了傳統(tǒng)聯(lián)絡(luò)方式的種種局限性 [6]。 本系統(tǒng)也應(yīng)該是健壯的，并且是可修改的，而且代碼的實(shí)現(xiàn)要容易理解， 它并不僅僅是文檔清晰可讀的問(wèn)題，更要求 本畢業(yè)設(shè)計(jì)管理系統(tǒng) 本身具有簡(jiǎn)單明了的結(jié)構(gòu)。 另外，系統(tǒng) 設(shè)計(jì)完 成 之后一定要留有升級(jí)接口和升級(jí)空間。 2. 硬件平臺(tái) 1) Windows 系統(tǒng)硬件要求 哈爾濱學(xué)院學(xué)士學(xué)位論文 6 Intel Pentium III 1GHz 或更快的處理器 , 512MB 的 RAM。 推薦配置： Pentium 4 2GHZ 或更快的處理器 , 1GB RAM。 4) 先將系統(tǒng)整體框架做好，在依照各個(gè)功能做出各部分模塊，運(yùn)用多種控件完成各模塊功能，然后將數(shù)據(jù)庫(kù)完成后與系統(tǒng)相連，檢測(cè)系統(tǒng)功能。 8) 補(bǔ)允說(shuō)明 密碼輸入信息 包括 ：新密碼 ， 確認(rèn)密碼 。 用例文檔 1) 用例 編號(hào) UC2：查看課題信息 2) 用例描述 教師查看課題信息 3) 參與者 指導(dǎo)教師 4) 前置條件 指導(dǎo)教師訪問(wèn)系統(tǒng) 5) 后置條件 系統(tǒng)查詢 課題信息 6) 基本路徑 教師登陸 教師點(diǎn)擊查看課題信息 7) 擴(kuò)展路徑 無(wú) 8) 補(bǔ)允說(shuō)明 無(wú) 。 用例文檔 1) 用例編號(hào) UC3：中期 檢查 2) 用例描述 學(xué)生選題提交 并通過(guò)之后 并 填寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告 之后 填寫(xiě)中期檢查。 6) 基本路徑 學(xué)生登陸 學(xué)生點(diǎn)擊瀏覽，選中 論文來(lái)上傳 7) 擴(kuò)展路徑 提示提交成功 8) 補(bǔ)充說(shuō)明 無(wú) 性能與安全需求 數(shù)據(jù)精確度 精確到 小數(shù)點(diǎn)后一位 時(shí)間特性 1. 響應(yīng)時(shí)間 要求 小于等于 15 秒 2. 更新處理時(shí)間 要求 小于等于 15 秒 3. 數(shù)據(jù)的轉(zhuǎn)換和傳 輸 時(shí)間 要求 小于等于 15 秒 4. 運(yùn)行時(shí)間要求 小于等于 15 秒 系統(tǒng)安全性 因?yàn)橥ㄟ^(guò)了程序?qū)Π踩苑浅５闹匾蜏?zhǔn)確，相比一些網(wǎng)絡(luò)分層模型也存在很多的不同點(diǎn)。系統(tǒng)分成三層：數(shù)據(jù)訪問(wèn)層、業(yè)務(wù)邏輯層和表現(xiàn)層。 Java 本系統(tǒng)采用目前流行的 JavaEE 技術(shù)實(shí)現(xiàn)，系統(tǒng)中主要應(yīng)用了 Struts2 框架、 JSP技術(shù)以及 JavaScript 技術(shù)；采用 MySql數(shù)據(jù)庫(kù)實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)數(shù)據(jù)的持久化。 4) 數(shù)據(jù)訪問(wèn)層設(shè)計(jì) 數(shù)據(jù)訪問(wèn)層采用 jdbc 技術(shù)實(shí) 現(xiàn)，將業(yè)務(wù)邏輯層傳遞過(guò)來(lái)的 學(xué)院信息 以對(duì)象的形式存儲(chǔ)進(jìn)數(shù)據(jù)庫(kù)中，并根據(jù)存儲(chǔ)情況向業(yè)務(wù)邏輯層返成是否存儲(chǔ)成功的標(biāo)志。 3. 教師審批 課題信息 1) 需求說(shuō)明 教師可以審批 課題 。 4. 學(xué)生查看選題信息 1) 需求說(shuō)明 學(xué)生可以查看選題信息 。 開(kāi)發(fā)環(huán)境與運(yùn)行環(huán)境設(shè)計(jì) 開(kāi)發(fā)環(huán)境 1. 開(kāi)發(fā)環(huán)境操作系統(tǒng) 采用 WindowsXP 及其以上操作系統(tǒng) 2. 程序開(kāi)發(fā)工具 采用 MyEclipse 3. 數(shù)據(jù)庫(kù)管理工具 數(shù)據(jù)庫(kù) 管理工具室采用比較簡(jiǎn)單的 Navicat MySql 數(shù)據(jù)庫(kù) 管理工具 4. Web 界面設(shè)計(jì)工具 FrontPage 運(yùn)行環(huán)境 1. 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境 可在已建立的局域網(wǎng)和全國(guó)廣域網(wǎng)框架上運(yùn)行，基于以 TCP/IP 傳輸協(xié)議為基礎(chǔ)的數(shù)據(jù)聯(lián)網(wǎng)模式。 第 3 章 系統(tǒng)概要設(shè)計(jì) 23 第 4 章 系統(tǒng)詳細(xì)設(shè)計(jì) 系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì) 數(shù)據(jù)庫(kù)描述 本畢業(yè)論文管理系統(tǒng)所采用的數(shù)據(jù)庫(kù)是輕量級(jí)數(shù)據(jù)庫(kù) MySql 數(shù)據(jù)庫(kù)，它的優(yōu)點(diǎn)是具有比其他大型數(shù)據(jù)庫(kù)（如 sqlserver 和 Oracle）更加快熟的運(yùn)行速度和操作更加簡(jiǎn)便。 表 開(kāi)題報(bào)告信息表 字段名稱 列名 類型 reportid 開(kāi)題 報(bào)告 編號(hào) Int(11) taskid 課題編號(hào) Int(11) overview 課題意義 varc har(1000) goal 研究目標(biāo) varc har(1000) method 研究方法 varc har(1000) innovation 特色之處 varc har(1000) progress 研究計(jì)劃 varc har(1000) requirement 已具備的條件和 不具備的條件 varc har(1000) subtime 提交時(shí)間 datetime 中期檢查信息表用來(lái)存儲(chǔ)有關(guān)中期檢查的主要信息，如表 所示。 表 消息信息 表 字段名稱 列名 類型 messageid 消息編號(hào) Int(11) fromid 學(xué)生 編號(hào) Varc har(20) toid 教師編號(hào) Varc har(20) title 標(biāo)題 Varc har(40) c ontent 內(nèi)容 Varc har(5000) filename 原文件名 Varc har(50) new name 上傳到 服務(wù)器后 轉(zhuǎn)換后的名稱 Varc har(50) subtime 提交時(shí)間 datetime 數(shù)據(jù)庫(kù)物理設(shè)計(jì) 數(shù)據(jù)庫(kù)的物理設(shè)計(jì)是后半段。在數(shù)據(jù)庫(kù)物理設(shè)計(jì)中，最有效 的 方式 就 是集中存儲(chǔ)和檢索對(duì)象。 專業(yè) 和班級(jí)也是同樣的。 4. 算法描述 管理員登錄 ： 當(dāng)管理員打開(kāi)登錄頁(yè)面后，用戶通過(guò) JSP 頁(yè)面輸入用戶名、密碼和勾選 用戶角色 ，并將輸入的信息提交到 Action 類進(jìn)行處理， Action 類核對(duì)完信息后，將信息傳遞給業(yè)務(wù)邏輯層，業(yè)務(wù)邏輯層將信息再傳遞給數(shù)據(jù)訪問(wèn)層后，由數(shù)據(jù)訪問(wèn)層訪問(wèn)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行信息匹配，如果匹配成功，將查詢出該用戶信息和該用戶所擁有的權(quán)限，并將信息封裝成領(lǐng)域?qū)ο?，然后將封裝后的領(lǐng)域?qū)ο髠鬟f給業(yè)務(wù)邏輯層，業(yè)務(wù)邏輯層再將領(lǐng)域?qū)ο髠鬟f給 Action 類， Action 類再將領(lǐng)域?qū)ο蟠嫒?Session 對(duì)象中，并進(jìn)入到后臺(tái)管理系統(tǒng)，后臺(tái)管理系統(tǒng)處理類根據(jù)領(lǐng)域?qū)ο笾写鎯?chǔ)的權(quán)限生成相應(yīng)的功能菜單。 5. 順序圖 圖 管理員模塊順序 圖 6. 程序邏輯 為了更清晰的表達(dá)畢業(yè)設(shè)計(jì)管理系統(tǒng)的業(yè)務(wù)功能模塊，下面給出畢業(yè)設(shè)計(jì)管理系統(tǒng)流程圖，其中管理員流圖如圖 所示。 院系管理員模塊 1． 功能描述 院系管理員登錄 ： 院系管理員需輸入管理員 用戶名 、 密碼，單擊“登陸”按鈕后，系統(tǒng)驗(yàn)證模塊會(huì)自動(dòng)進(jìn)行判斷。 2. 輸入項(xiàng)目 新密碼和確認(rèn) 密碼、 郵箱、 手機(jī) 3. 輸出項(xiàng)目 1) 驗(yàn)證模塊會(huì)將用戶名和密碼以及該用戶所具有的權(quán)限封成 User 領(lǐng)域?qū)ο蠛蟠鎯?chǔ)到 Session 對(duì)象中。 院系管理員修改 密碼 ：當(dāng) 管理員 進(jìn)入到維護(hù)個(gè)人信息 頁(yè)面中的時(shí)候， 輸入 完信息第 3 章 系統(tǒng)概要設(shè)計(jì) 29 之后，點(diǎn)擊 修改 密碼按鈕 ， 數(shù)據(jù)會(huì) 由 jsp 頁(yè)面?zhèn)鬟f到后 臺(tái) 的 Action， 再由 Action 調(diào)用實(shí)現(xiàn)類的方法，由實(shí)現(xiàn)類 中 的方法 去 訪問(wèn)數(shù)據(jù)庫(kù)， 來(lái)實(shí)現(xiàn)密碼 的修改。 其他 的 審批課題，去到數(shù)據(jù)庫(kù)里的課題信息表里操作數(shù)據(jù)， 發(fā)布院級(jí)通知到數(shù)據(jù)庫(kù)里的通知信息表里操作數(shù)據(jù)。 審批課題：在審批頁(yè)面 點(diǎn)擊審批通過(guò)。 4. 算法描述 教師登錄 ： 當(dāng)教師打開(kāi)登錄頁(yè)面后，用戶通過(guò) JSP 頁(yè)面輸入教師 的 用戶名、密碼，并將輸入的信息提交到 Action 類進(jìn)行處理， Action 類核對(duì)完信息后，將信息傳遞給業(yè)務(wù)邏輯層，業(yè)務(wù)邏輯層將信息再傳遞給數(shù)據(jù)訪問(wèn)層后，由數(shù)據(jù)訪問(wèn)層訪問(wèn)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行信息匹配，如果和 教師信息表中的信息 匹配成功，將查詢出該用戶信息和該用戶所擁有的權(quán)限，并將信息封裝成領(lǐng)域?qū)ο?，然后將封裝后的領(lǐng)域?qū)ο髠鬟f給業(yè)務(wù)邏輯層，業(yè)務(wù)邏輯層再將領(lǐng)域?qū)ο髠鬟f給 Action 類， Action 類再將領(lǐng)域?qū)ο蟠嫒?Session 對(duì)象中，并進(jìn)入到后臺(tái)管理系統(tǒng)，后臺(tái)管理系統(tǒng)處理類根據(jù)領(lǐng)域?qū)ο笾写鎯?chǔ)的權(quán)限生成相應(yīng)的功能菜單。 哈爾濱學(xué)院學(xué)士學(xué)位論文 32 圖 畢業(yè)設(shè)計(jì)管理系統(tǒng)教師 模塊 業(yè)務(wù)流程圖 7. 存儲(chǔ)說(shuō)明 本模塊 所涉及到 的表主要就是存儲(chǔ)用戶信息的 user 表 ，此表中有 主鍵 用戶名 、密碼、 角色權(quán)限 碼。 查看選題信息 ： 提交開(kāi)題 報(bào)告之后，如果審批通過(guò)，再點(diǎn)擊選題信息，會(huì)提示下一步該怎么做。 3. 輸出項(xiàng)目 1) 驗(yàn)證會(huì)將教師 用戶名 和密碼封成 User 領(lǐng)域?qū)ο蠛蟠鎯?chǔ)到 Session