【正文】 美的 舞臺 要讓學生把自己對美的理解表現(xiàn)出來，就要給學生一個自我展現(xiàn)的舞臺。同時，美育教育是一項長期的 工作 ,我們將不懈努力，通過不同的方式方法來提高學生的審美意識和思想，把美育工作做得更好。同樣，在此次的培訓(xùn)課堂中，培訓(xùn)老師言傳身教的體現(xiàn)出來的，以及運用于課堂中的美，我們領(lǐng)略到了美育的風采，感受了美育對學生、對教 育、對生活那深深的影響。自然中的許多形態(tài)都是圓形的。說一個東西美，對稱與不對稱是其中一條法則，一片樹葉 .你會驚嘆按照數(shù)學上對數(shù)形狀排列，也就是最美的形式排列著。繪畫如果完全對稱，就成了圖案，桂林山水倒影絕對對稱是不美的。 我認為，只有對周圍世界充滿美好向往的老師，才會樂于獻身教育事業(yè)，精心哺育 一代新人。實踐證明，音樂、美術(shù)等課作為人文學科的重要領(lǐng)域，是實現(xiàn)美育的重要途徑。“動之于情，曉之以理”則說明美育是德育的先導(dǎo)，德育又是美育的中心內(nèi)容。學生對事物感到有興趣，進而轉(zhuǎn)化為樂趣和志趣往往是從直觀開始的， 它是一種無條件反應(yīng)活動，是感性認識。智育解決的是如何提高人們對客觀事物的認識能力，體育解決的是如何提高人們的體能體質(zhì)，德育解決的是一個人健康心理所要求具備的心理素質(zhì)。 總之，美育能擴大學生的視野，加深學生對客觀世界的認識，促進其智力的發(fā)展。 學校對藝術(shù)教育加強領(lǐng)導(dǎo)，不斷完善組織機構(gòu)，并制定了可行的措施、方案，領(lǐng)導(dǎo)深入藝術(shù)教育課堂指導(dǎo)藝術(shù)工作，明確提高了工作的重點是課堂教學正規(guī)化，課外活動制度化，形成了以美樹德、以美樹體、以美樹智的大藝術(shù)觀和良好的藝術(shù)氛圍。 1)選派專職人員擔任藝術(shù)課教學，開全課程，保證質(zhì)量。課外藝術(shù)活動的開展逐步形成了制度化、規(guī)范化。這些活動開發(fā)了學生的智力，激發(fā)了學生的興趣 ，豐富了學生的審美知識，增強了學生熱愛學校、熱愛生活的美好情感。集中活動時，地點主要是學校三樓美術(shù)教室。 二、活動開展的得與失 美術(shù)小組的成立，激發(fā)了學生學習美術(shù)的興趣 。 各具美術(shù)學具不夠齊全。 加強學習，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。 《我們》 首先俞峰院長介紹了合唱藝術(shù)的特點，請出了《我們》的詞曲作者、中央音樂學院李小兵教授介紹《我們》的創(chuàng)作情況，隨后播放了這部當前抗疫音樂力作 —— 云合唱、云合奏《我們》，俞峰院長執(zhí)棒，集合全國 100 多所音樂院校共萬人師生組成的云合唱團演唱，朗朗、秦立巍、呂思清等著名音樂家，中央音樂學院教師、國內(nèi)著名演奏家和樂團首席及國外著名校友等二百人組成的云樂團演奏。 《白毛女》 開幕式下半場俞峰教授請出解放軍文工團副團長、著名歌唱家雷佳，由她講解歌劇《白毛女》的創(chuàng)作、排演、傳承。音樂欣賞的能力不僅是一個人的審美修養(yǎng)重要標志之一，也是文化素質(zhì)水平的標志之一。所以欣賞教學時必須遵循這一心理反映過程，引導(dǎo)學生逐漸由低層次的直覺欣賞向高層次的情感 欣賞，理智欣賞方面發(fā)展。語言是不可能代替音樂，表現(xiàn)作品的，因為音樂作品都可以從不同高度、角度和深度去領(lǐng)悟。 三、音樂欣賞教學時充分調(diào)動學生的想象，聯(lián)想等能力 想象和聯(lián)想是音樂欣賞者必然產(chǎn)生的心理現(xiàn)象，是欣賞教學中帶有創(chuàng)造性的心理活動。采用這種方法，一定要精心引導(dǎo)，而且還要有較充裕的時間。 喜兒，這樣一個單純，漂亮，勤勞，善良的好姑娘，命運卻如此曲折。音樂以其獨特、美妙的藝術(shù)魅力伴隨人類歷史的發(fā)展，伴隨我們每一天的生活。 子曰“三月不知肉味。 本來這次選修音樂欣賞課是因為隨便玩玩才選的，之前也是抱著一種隨便聽聽的心態(tài)，不過漸漸地我被吸引了，它讓我再次感受到音樂的魅力。詩人痛苦了，因為俗人 根據(jù)人間的事情來理解人間的語言，總是誤解了詩人。 適當?shù)牧私庾髌樊a(chǎn)生的時候作曲家所處的時代背景和作曲家當時的處境，對理解音樂也許有一定的幫助。再退一步講，也就是能不能讓我們覺得所聽的音樂“好聽”。欣賞音樂，重要的是感悟，而不是知識。在這個充滿競爭的世界，在這個信息化的時代里，音樂，作為一種意識形態(tài)，作為一種感情重要的存儲和表達方式，必定將會更受我們的歡迎。在這個充滿競爭的世界，在這個信息化的時代里，每個人都應(yīng)該從各方面全面的提升自己，而通過各種科學有效的途徑，成為“有理想、有道德 、有文化、有紀律”，德、智、體、美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。在這片我們熱愛的土地上，曾經(jīng)，有多少革命戰(zhàn)士，有多少人文烈士，有多少充滿熱血激情的漢子，為了生活為了共產(chǎn)黨，為了新中國，奉獻出他們的生命 !中國人的血，不是白流，中國人的努力，不是白費，中國人的夢想，不是白色的夢 !中國，一個具有堅忍不拔，頑強意志的少年，在災(zāi)難與挑戰(zhàn)面前威武不屈，在激烈與炙熱的競爭中所向披靡 ! 延安精神，靠的是人民，延安精神，依的是政府，延安精神，講的 是實際 ! 延安精神，在我們心中，延安精神，在我們身邊，延安精神，在我們的點點滴滴中就有。 2020觀看美育云端課堂觀后感 1 此次中央音樂學院深情的旋律、激情的演奏、宏大的音響，極具感染力，收獲滿屏點贊。 雷佳通過連線場外專家、訪談場內(nèi)嘉賓的方式，介紹歌劇《白毛女》與延安魯藝的深厚淵源，它對中國民族歌劇產(chǎn)生的重要影響。作品歌唱祖國山河、傳遞團結(jié)友愛、增強戰(zhàn)疫信心，同時，又以《黃河大合唱》和《白毛女》為主題 ,連線音樂名家 ,講解“黃河”故事 ,傳紅色文化 ,弘揚延安精神。 喜兒，這樣一個單純，漂亮，勤勞，善良的好姑娘，命運卻如此曲折。 為提高青少年審美素養(yǎng) ,以美育人、以文化人 ,5 月 2324 日，職教中心全體學生線上參加了由中央文明辦三局、教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司、中央音樂學院等單位共同舉辦的“美育云端課堂”活動。 藝術(shù)點亮生命，美育豐盈人生。自從上了美育，我覺得這世界滿滿的都是藝術(shù)，這也更加肯定了‘世界不是缺少美，而是缺 少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”這個觀點。 美育是訴諸于人的情感活動的，以感情的激發(fā)和陶治的方式進行，這也是美育的根本特點?！痹谶@里，蔡先生為審美教育尋找了一個情感上的落腳點和依據(jù)。 2020觀看美育云端課堂觀后感 5 篇精選 第四篇：觀看 2020 美育云端課堂觀后感心得最新 2020 美育云端課堂開始了。強調(diào)了“美術(shù)、人文、科技”于一體的創(chuàng)新教育理論。提高學生的美育教育質(zhì)量是不容忽視的一件大事。我校領(lǐng)導(dǎo)非常重視學校的美育工作，開學初就安排我們術(shù)科組策劃好本學期的美育工作，制定好工作計劃。 二、有機結(jié)合，把美 育工作滲入各科、各項教學工作。特別是音、體、美的課程，又特別是美術(shù)課。為此，我校在本學期中組織了一系列的比賽活動。 2020美育云端課堂觀后感 2 一、美育的含義 美育，又可以稱為審美教育或美感教育，我們可以從具體過程、實施效用和育人目的三方面考察。其次，美育是一種作用于知情意的能力教育，是以美啟真，以美入善，以美化情。美育對人的符號實踐能力的培養(yǎng)，最終目的是追求人的和諧、自的發(fā)展，全面實現(xiàn)人的豐 富性。與德育和智育要求嚴肅和莊重不同，美育總是要以活的形象令人感覺生動、活潑、有趣，這正是美育的一大特征。整圈兒是團圓，破圈兒是別離。這時，詩的話語如破謎一般引領(lǐng)著我們的感情，定格在那情思繾綣的美妙時刻，使得我們比在日常生活里更能深深感受這種愛的動人和美妙。龔自珍《己亥雜詩》中的兩首：“少年擊劍更吹簫，劍氣簫心一例消。而在時間上，美育可能在日常生活和勞作中隨時發(fā)生和停頓，而不像一般的德育和智育必須在正常工作日進行。 美育的特征還有很多，但是趣味性、感染性和多樣性則是其基本的和突出的三點。三個方面的特征，共同形成了美育作為一種教育方法的獨特形態(tài)。有學者從個體價值的角度進行研究，認為大學美育能提高大學生的審美素養(yǎng)，優(yōu)化審美趣味 。還有學者基于大學美育本質(zhì)的認識，指出大學美育本質(zhì)上是以提高人的審美素質(zhì)為目的的文化教育，與其他教育相比，它更加注重人的價值觀念、人格境界、精神個性、趣味修養(yǎng)的培養(yǎng)與訓(xùn)練 。 ，而研究方法又必然會影響研究結(jié)果。理論研究、經(jīng)驗總結(jié)研究較多，但實證研究則比較欠缺。但是，于受傳 統(tǒng)教育觀念的影響，以往有關(guān)大學美育的研究明顯過于重視教師對美的教授和灌輸，過于重視教師在美育過程中主導(dǎo)作用的發(fā)揮，而忽視了大學生對美的接受和生成，忽視了大學生在美育過程中的主觀能動性，導(dǎo)致大學美育的低效甚至無效。 美育是學校教育中綜合了很多學科知識的一門學科，雖然它沒有現(xiàn)成的教材或課堂，但它的教育作用以及對學生的全方面健康成長有著不容忽視的作用。 本學期 ，我校在開學初就擬訂了美育工作計劃，并在一學期來的工作中嚴格執(zhí)行，我校的美育工作也在一定程度上取得了成績，現(xiàn)總結(jié)如下，以勉今后工作。所以我們在制定計劃時把各項工作都安排得非常細致。例如：在課堂教學中，強調(diào)教師通過多媒體的教學手段來完成課堂教學，學生通過聽錄音、看投影、錄像等多位一體的教學手段中學習就能提高美的意識，樹立美的思想。為此，我校在本學期中組織了一系列的比賽活動。 2020美育云端課堂觀后感 4 美育是培養(yǎng)人的審美意識，提高人的審美能力，樹立人正確的審美價值觀的一種教育，它和德育智育一樣，是學校貫穿到每一學科，每一節(jié)課，每一項教育活動中的一項長期的教育和任務(wù)。 自然界是按美來設(shè)計的，美國物理學家阿 ?熱在其《可怕的對稱》中寫道。圓既是美的，又是善的，故有完美、圓滿、完善之類的說法。人以鼻梁的中線垂直延伸，可以相當精準地分成 左右兩半均等的對稱體。科學行為，在某種意義上講，就是科學的藝術(shù)化過程。一個心靈美的老師 ，才能更深刻地感受與理解教材，體會到其中的美，從而將其中的美傳遞給學生，才會對學生誨人不倦，潤物無聲，如甘霖灑向大地般讓教育充滿美。我們都知道，人文科學和自然科學所關(guān)注的對象不同，如果說自然科學更關(guān)心的是物的話，人文科學更注重人的發(fā)展。思想品德教育的內(nèi)容多種多樣，列如，優(yōu)秀的藝術(shù)作品、文藝節(jié)目、體育比賽和豐富多彩的校園文化生活都能成為重要的教學內(nèi)容。而這種感性認識經(jīng)過師生互動、互相啟發(fā)、定向發(fā)展等過程，逐步升華為理性認識。而美育是從審美角度，通過人們對現(xiàn)實的審美視察，在審美實踐中陶冶人的情操，美化人的心靈，豐富其精神生活，啟發(fā)其自覺性，提高人們對于美的感 受、鑒賞能力，從而使人們自覺地遵循美的原則，發(fā)揮其創(chuàng)造能力。美育就是通過美的情感、美的言辭、美的理性 、美的氣度、美的結(jié)構(gòu)，揭示新思想、新學科的科學性、真理性來點燃學生的學習熱情，使之受到美的熏陶、美的啟迪，培養(yǎng)學生對科學與真理的美好追求，從而開發(fā)學生智力。加強音美教師素質(zhì)提高和培養(yǎng)，改善藝術(shù)教育的辦學條件。 2)根據(jù)教師的自身特點，組織開展課外藝術(shù)班活動，發(fā)揮教師特長，培養(yǎng)學生具備一技之長。學校每年舉行一次藝術(shù)節(jié)，舉行文藝匯演、書畫比賽，通過各種藝術(shù)活動培養(yǎng)了學生健康的審美觀念和審美情趣，規(guī)范了學生的行為，學生們藝術(shù)才華得以展現(xiàn)，極大地促進了學生素質(zhì)的全面發(fā)展。 組織開展好美術(shù)興趣小組活動。學生們積極參 與各項活動，取得優(yōu)異的成果。提高了學生的審美能力，懂得了更多課堂上學不到的知識，有利于學校各項活動的開展和校園文化建設(shè)。 四、努力方向 新校區(qū)建成后，可以解決活動室不足的問題。 觀看 2020 美育云端課堂觀后感心得最新精選【 5 篇】 第五篇： 2020 美育云端課堂大學生觀后感 4 篇 2020 美育云端課堂大學生觀后感 2020美育云端課堂大學生觀后感 看完 2020 美育云端課堂之后心中有對當時社會的感慨，印象最深的就是《白毛女》，觀看時有對喜兒的同情，也有對黃世仁的憤慨 ! 我很慶幸我沒有生活在哪個地主和雇農(nóng)矛盾尖銳的時代，我也無法對喜兒這樣的命運感同身受，我也無法理解他們對地主的憤恨和無奈，但當我看到楊白勞被生生的按上了賣女兒的手印，當我看到楊白勞因無奈而服毒自殺，當我看到紅軍來時，群眾們手拿棍棒向著黃世仁的時候，我可以想象他們對地主已經(jīng)恨之入骨。 慶幸如今世界太平 !深感我很幸福 ! 2020美育云端課堂大學生觀后感 音樂是一門融入思想性和藝術(shù)性為一體的學科，音樂教學的根本目標是“培養(yǎng)全面發(fā)展的人”，向?qū)W生進行思想品德教育和審美教育是音樂教學最重要的任務(wù)。因為唱歌是表演的藝術(shù) ,表演者進行的再創(chuàng)造起著非常重要的作用。掌握好力度、速度的變化，增強歌曲的表現(xiàn)力。 我在教唱《大樹樁你有幾歲》這首歌時做了這樣的處理： 不能每小節(jié)都高嗓門強力度唱完，那樣則顯平淡，毫無情趣可言。這樣就造成領(lǐng)唱與齊唱、男聲與女聲、部分與全體之間互相問答的多層次對歌的熱烈場面，也給聽眾帶來色彩上的變化，美感由此產(chǎn)生。在音樂欣賞過程 中，學生不但得到輕松愉悅和開闊視野、豐富知識方面的滿足，也被音樂作品的美好形象、美好意境所吸引，音樂的美育功能在美的意境中體現(xiàn)出來了。 三 .在內(nèi)容選擇上，引導(dǎo)學生認識美的真諦。用民族的、高尚的，健康向上的歌聲去占領(lǐng)學校的音樂領(lǐng)地，占領(lǐng)兒童空白的心靈空間。下去個“有氣無聲的”，上來個“扭胯抽筋的”。 音樂留給人記憶中的深刻印象，往往是其他事物難以相比的?！陡逻_梅林》，弘揚了英雄行為的美。 五 .讓音樂伴隨學生追求美的