【正文】 四 ) 尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛(ài)的同學(xué)們： 大家早上好 ! 不是孩子一瞬間長(zhǎng)大，而是時(shí)間在飛，曾經(jīng)同窗四年的室友再次重逢，總給人一種恍如隔世之感，感慨時(shí)間的飛逝，又感慨造化弄人。一起吃，一起笑，一起喝得酩酊大醉，一起憧憬著美好的未來(lái)，想象著十年后的樣子。 有時(shí)我在想，人與人之間的差距，究竟是如何產(chǎn)生的，我們?cè)?jīng)是那般相似，都在同一個(gè)屋檐下，生活同樣的時(shí)間，學(xué)著同樣的課本，怎么隨著時(shí)間的流逝，為何差距會(huì)越來(lái)越大，彼此越落越遠(yuǎn)，這其間取決定 性作用的到底是什么呢 ? 當(dāng)然，這其中有內(nèi)因也有外因還包括個(gè)人選擇，這一項(xiàng)項(xiàng)或主觀或客觀的選擇累積，使得我們走上了如此不同的人生道路，讓我們過(guò)上了截然不同的生活，但轉(zhuǎn)念一想，又有什么好糾結(jié)的呢 ?他是他，我是我，他照著自己喜歡的路走著，我也跟著自己內(nèi)心的呼喚大步流星，我們從未曾想過(guò)復(fù)制別人的生活，我們目前的一切一切，都是由一個(gè)個(gè)小小的選擇累加的結(jié)果，生活真的沒(méi)有可比性，只要快樂(lè)，并且不后悔就夠了，如果不喜歡目前的狀態(tài)，努力改變就好了，畢竟路還很長(zhǎng)，路還很多。真希望每一個(gè)同學(xué)都能夢(mèng)想成真、前程似錦，這樣我們就能互相幫助，收獲更加美滿而幸福的人生，我想這樣的班級(jí)才是值得我們共同期待和守護(hù)的，所以一起努力吧，同學(xué)們，努力成為一個(gè)更好的人。唉，休息吧，我就這樣一次又一次地被惰性打敗，隱隱地聽(tīng)到那個(gè)叫“惰性”的人在偷偷的笑著。就這樣，我的朋友越來(lái)越少?，F(xiàn)在再遇到這種事情，我只是對(duì)那個(gè)碰我的人微微一笑。跟同學(xué)們的交流也是張口游戲閉口游戲。他給了我朝氣、動(dòng)力，催我積極向上。汗水浸濕了我的背，可是我總是覺(jué)得有種無(wú)法阻擋的力量在激勵(lì)著我，是什么，是學(xué)生的力量。我很不高興，心想，人家過(guò)年都給小孩壓歲錢(qián)，爸爸真摳門(mén)，給一本書(shū)，就把我打發(fā)了。 《寶葫蘆的秘密》講了一個(gè)叫王葆的小朋友聽(tīng)了寶葫蘆的故事，總想得到一個(gè)寶葫蘆。因?yàn)橥踺嵩诘玫搅藢毢J后，就離開(kāi)了別的同伴，并不斷地騙人。我的想法，不就是王葆的想法嗎？ 原來(lái)爸爸送給我的新年禮物，是再多的金錢(qián)也買(mǎi)不到的，真正的寶葫蘆。 同學(xué)們，和我一起拋開(kāi)幻想，腳踏實(shí)地地勇敢向前吧！ 第三篇：學(xué)生勵(lì)志演講稿 學(xué)生勵(lì)志演講稿 尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們： 大家好！今天我演講的題目是“成功需要無(wú)比堅(jiān)定的信念”。”他沒(méi)聽(tīng)懂?！彼悬c(diǎn)生氣了，“怎么這么笨呢？”于是他更大聲地說(shuō)：“我叫陳阿土。于是他問(wèn)旅游團(tuán)的團(tuán)長(zhǎng)?！? 這是為什么嗎？因?yàn)樵谶@個(gè)世界上不是你影響了別人就是別人 第 1 頁(yè)共 21 頁(yè)影響了你。記住，是今天，不是明天，更不是高考。這是一場(chǎng)需要頑強(qiáng)毅力才能跑到終點(diǎn)的馬拉松；這是一場(chǎng)需要奮力拼搏才會(huì)贏得的百米短跑競(jìng)賽；這是為每一個(gè)不屈服于命運(yùn)安排的平民百姓孩子準(zhǔn)備的最公平的決斗場(chǎng)，更是為新時(shí)代學(xué)子無(wú)悔青春奏響的命運(yùn)交響曲。為了理想而奮斗的人生是無(wú)悔的人生，相約無(wú)悔的青春，聆聽(tīng)高考的腳步。高三是一個(gè)新的開(kāi)始。所謂：“天行健，君子以自強(qiáng)不息。此時(shí)的我們，在沒(méi)有了高一稚嫩可愛(ài)的面容，在沒(méi)有了高二年輕氣盛的沖動(dòng)。有人說(shuō)高考是一座橋，是通往夢(mèng)想殿堂的橋。 我相信在座的同學(xué)，都想自己的成績(jī)有一個(gè)質(zhì)的飛躍。下課，好好溫習(xí)老師講的內(nèi)容，加深印象。盡管前方的路曲折艱辛但我們有誓不低頭的決心。 同時(shí)，希望高一高二的同學(xué)們有自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并為之奮斗。我撅起嘴巴，隨手就把書(shū)丟在一邊了。終于，他在一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)里得到了一個(gè)寶葫蘆。最終，王葆幡然悔悟，知道寶葫蘆給他的，都是別人的，這叫什么行為？這分明就是偷竊呀！他鼓起勇氣，承認(rèn)了錯(cuò)誤，從此，做了個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。他用王葆的故事告訴我 天上不會(huì)掉餡餅，成功屬于勤奮的人。 我演講的題目是：學(xué)陳實(shí)強(qiáng)意志。這樣的意志不得不讓人贊嘆。不幸的事接踵而至，和他相依為命的父親也于 第 5 頁(yè)共 21 頁(yè) xx 年最終撒手人寰，一聲不吭地悄然離世了。生活的磨練讓他有足夠的意志去面對(duì)、去迎接、去挑戰(zhàn)、去超越。既浪費(fèi)了寶貴的青春年華又得不到難得的鍛煉機(jī)會(huì)，要知道這是一種無(wú)形的損失。其實(shí)，有一樣?xùn)|西比聰明 第 6 頁(yè)共 21 頁(yè)的腦袋更重要，那就是人的心靈和意志，一個(gè)人的貧窮很大的程度是心靈的貧窮，一個(gè)人的成功很大程度是意志的成功！ 一個(gè)嬰兒生下來(lái)，沒(méi)有人會(huì)問(wèn)是生下一個(gè) xx 還是一個(gè)部長(zhǎng)；是生下一個(gè)老板還是一個(gè)打工仔；是生下一個(gè)教授還是一個(gè)流浪漢，人們只會(huì)問(wèn)：是個(gè)男孩還是個(gè)女孩？是個(gè)少爺還是個(gè)千金？對(duì)一個(gè)剛生下來(lái)的孩子來(lái)說(shuō)，將來(lái)的一切都未知數(shù)，沒(méi)有誰(shuí)知道也不可能知道他將來(lái)會(huì)成為什么樣的人。這些年來(lái)，在你最需要幫助的時(shí)候，是誰(shuí)向你伸出援助之手？在茫茫的人海中，是誰(shuí)是哪幾個(gè)人最關(guān)心你最疼愛(ài)你？你出門(mén)在外，是誰(shuí)總是牽掛著你惦念著你 ？是誰(shuí)總是盼著你回家等著你吃飯？在你生病的時(shí)候是誰(shuí)最緊張最著急？在你最高興的時(shí)候是誰(shuí)比你更高興？在你最痛苦的時(shí)候又是誰(shuí)比你更痛苦？在你最失落無(wú)助的時(shí)候，是誰(shuí)來(lái)安慰你鼓勵(lì)你？在你最孤獨(dú)寂寞的時(shí)候又是誰(shuí)來(lái)陪伴你？是誰(shuí)對(duì)你的生命影響 第 7 頁(yè)共 21 頁(yè)最大？在你的心目中誰(shuí)占的位置最多？ 你或許在鄉(xiāng)村長(zhǎng)大，你們家世世代代都是農(nóng)民，為了生存為了你也能象別人的孩子一樣體體面面地生活、成長(zhǎng)，你的爸爸媽媽艱難度日終年勞作，但只要自己的孩子能有書(shū)讀肯上進(jìn)，再苦再累他們都心甘情愿無(wú)怨無(wú)悔。這些年來(lái)，他們?yōu)樯畋急疾ú?，為工作勞勞碌碌，為孩子憂心忡忡。你常常聽(tīng)不進(jìn)一句話，看不進(jìn)一個(gè)字，心里不知道都想些什么，也不知道自己要做什么要怎么做，課時(shí)一節(jié)節(jié)下來(lái)，日子一天天過(guò)去內(nèi)外沒(méi)有什么收獲也沒(méi)有什么感受，心里依然是空空的，可是又不知道拿什么來(lái)充實(shí)。由此看來(lái)，讓自己走投無(wú)路一回又何妨？！ 建設(shè)家鄉(xiāng)報(bào)效祖國(guó)，話說(shuō)得很響亮很堂皇，但是絕不是每個(gè)人都有這個(gè)機(jī)會(huì)和資格的。 俗話說(shuō)得好：“哀莫大于心死，窮莫大于志窮。一個(gè)好的老師，他就是應(yīng)該不斷地閱讀，尋找新的資源，那樣，他講課會(huì)比較豐富。 (本文來(lái)自好 )什么是一堂好課 呢？我們可以提出幾個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：第一，這個(gè)人上課資源比較豐富，這是一條很重要的標(biāo)準(zhǔn)。反過(guò)來(lái)，你要是只講細(xì)節(jié)，回不到整體，他就會(huì)把簡(jiǎn)單的知識(shí)搞復(fù)雜。有些大學(xué)老師一到中小學(xué)上課，就上不下去了。他不知道，接下來(lái)應(yīng)該還要做一道工序：能夠把“復(fù)雜”還原為“簡(jiǎn)單”。第一條原則叫“深入”，就是把簡(jiǎn)單搞復(fù)雜。一個(gè)老師既能夠深入，又能夠淺出，這個(gè)老師講課就有某種“節(jié)奏感”。他會(huì)像唱歌那樣，慢慢地引入，忽然達(dá)到一個(gè)小高峰。任何好聽(tīng)的歌都有節(jié)奏感。這是美國(guó)的黑人歌手休斯敦唱的。這樣的歌曲就是好。但是，僅僅能夠上好一堂課，還是不行。 再推薦一個(gè)案例，請(qǐng)老師們到網(wǎng)上去下載。第二個(gè)說(shuō)法是：每一個(gè)班主任都是導(dǎo)師。每個(gè)老師帶幾個(gè)學(xué)生，他們成為“研究生導(dǎo)師”。大學(xué)里有輔導(dǎo)員，同時(shí)還有導(dǎo)師。因?yàn)?，一個(gè)老師不可能帶 30 個(gè)學(xué)生，那會(huì)回到班主任的狀態(tài)。解決不了的，再由導(dǎo)師出面解決。然后，每組有一個(gè)組長(zhǎng)。第一個(gè)學(xué) 期只有一個(gè)班主任，沒(méi)有導(dǎo)師。學(xué)生選導(dǎo)師，這是很 第 15 頁(yè)共 21 頁(yè)尷尬的事情。他們不會(huì)選擇這個(gè)老師做導(dǎo)師。教育中的民主，在魏書(shū)生這里，我覺(jué)得，在導(dǎo)師制這里可以獲得一些補(bǔ)充。就是說(shuō)，每一個(gè)時(shí)間都有事情做，每一個(gè)事情都有時(shí)間做。他基本上把八個(gè)小時(shí)安排得滿滿的了。發(fā)呆是人的權(quán)利，有時(shí)候人就需要發(fā)呆。魏書(shū)生老師有很多規(guī)定，一系列的規(guī)定，太細(xì)節(jié)了。魏老師的這些經(jīng)驗(yàn)如何借鑒，如何通過(guò)閱讀來(lái)理解他的經(jīng)驗(yàn)，在最后一個(gè)專題中，我們還會(huì)討論，我們暫時(shí)過(guò)渡到下一個(gè)部分的討論，討論的主題是“管理的技巧”。他說(shuō)，做班主任，第一要講民主，第二要講科學(xué)。但是，我個(gè)人還是愿意直接談“技巧”。這幾年華東師范大學(xué)出版的書(shū)，有一個(gè)“大夏”系列，做得很不錯(cuò)。 我個(gè)人對(duì)萬(wàn)瑋老師的某些做法不太贊成，因?yàn)樗v“技巧”了，光講“技巧”，讓人感覺(jué)到：這是在跟學(xué)生在“玩技巧”，好像在學(xué)生那里搞“陰謀詭計(jì)”。它只能提供輔助。 各位老師，如果你遇到這樣的事，怎么辦？我相信我們?cè)谧赡苡欣蠋熡龅竭^(guò)這種情況。怎么調(diào)換呢？我說(shuō)：“你想跟誰(shuí)坐一起，就跟誰(shuí)坐一起。”我說(shuō)：“你誰(shuí)也不想？你最好找一個(gè)吧?！比缓?，她大叫大喊，哭著沖出教室了。后來(lái)，我趕快讓學(xué)生把她追回來(lái)。 第 18 頁(yè)共 21 頁(yè)如果全班所有人都批評(píng)你，你的感覺(jué)怎么樣？你能承受得了嗎？大家一定有過(guò)這樣的體會(huì)，如果你去辦公室，所有老師都批評(píng)你，你也會(huì)難以接受。 有些老師采用另外一些辦法。第二種辦法，讓這個(gè)同學(xué)悄悄地把東西放回去。到最后，打開(kāi)箱子，東西就在里面了。同學(xué)們，我們到外面去集中，然后一個(gè)一個(gè)的進(jìn)來(lái)。每個(gè)人都做這個(gè)動(dòng)作。讓他放回去。 首先我先給大家講一個(gè)真實(shí)的故事吧： 臺(tái)灣有個(gè) 年青人，經(jīng)過(guò)數(shù)年的拼搏后賺了不少錢(qián)。按照中國(guó)人的慣性思維，他在想：“是不是問(wèn)我叫什么名字。” 第三天早上令人恐懼的事情還是發(fā)生了。團(tuán)長(zhǎng)說(shuō)：“你才是笨蛋呢？人家問(wèn)你早上好呢！” 他突然覺(jué)得很羞愧，我賺了那么多錢(qián)，怎么文化水平這么低呢？于是他準(zhǔn)備學(xué)英語(yǔ)，他學(xué)的第一句話就是： goodmorningsir。成功需要無(wú)比堅(jiān)定的信念。因?yàn)樗腥松某晒Γ荒芙裉斐晒α?，人生才有可能成功? 越來(lái)越臨近的 XX 年高考決定著同學(xué)們一生命運(yùn)的成敗榮辱。 我的演講完畢，謝謝大家！ 第四篇：學(xué)生勵(lì)志演講稿 尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們： 大家好！今天我演講的題目是“成功需要無(wú)比堅(jiān)定的信念”?！彼麤](méi)聽(tīng)懂?！彼悬c(diǎn)生氣了，“怎么這么笨呢？”于是他更大聲地說(shuō)：“我叫陳阿土。于是他問(wèn)旅游團(tuán)的團(tuán)長(zhǎng)?！? 這是為什么嗎？因?yàn)樵谶@個(gè)世界上不是你影響了別人就是別人影響了你。記住，是今天，不是明天，更不是高考。這是一場(chǎng)需要頑強(qiáng)毅力才能跑到終點(diǎn)的馬拉松；這是一場(chǎng)需要奮力拼搏才會(huì)贏得的百米短跑競(jìng)賽；這是為每一個(gè)不屈服于命運(yùn)安排的平民百姓孩子準(zhǔn)備的最公平的決斗場(chǎng)，更是為新時(shí)代學(xué)子無(wú)悔青春奏響的命運(yùn)交響曲。為了理想而奮斗的人生是無(wú)悔的人生，相約無(wú)悔的 青春，聆聽(tīng)高考的腳步。當(dāng)你想到這時(shí)，你可曾想過(guò)你那為你供你上學(xué)，整天出著苦力的為你掙錢(qián)的父母嗎 ?你現(xiàn)在還敢正視你的父母 ?他們的腰彎了多少 ?你認(rèn)真的數(shù)過(guò)他們臉上的皺紋嗎 ?看過(guò)他們?cè)镜那嘟z現(xiàn)在還有多少嗎 ? 每次考試后，看著少得可憐的分，你都問(wèn)過(guò)自己?jiǎn)??我真的用心了嗎 ?我真的盡力了嗎 ?你還敢大聲著大家喊出你當(dāng)初的理想嗎 ?你還敢在眾人面前發(fā)表言論嗎 ?你敢當(dāng)著眾人的面 大聲喊你的父母嗎 ?你還積極的參加班級(jí)的活動(dòng)嗎 ?你想過(guò)嗎 ?你為什么會(huì)變成這樣 ? 你不可以改變歷史，打你可以