【正文】 制保養(yǎng)。所以除了要按時到固定的維修站進行強制保養(yǎng)外，自己還應(yīng)做好日常的保養(yǎng)工作，我 們購車后首先應(yīng)仔細閱讀隨車帶的《產(chǎn)品質(zhì)量保證書》和《使用說明書》，在《使用說明書》上有詳細的使用注意事項和保養(yǎng)方法，仔細閱讀并遵守之，才能保證車輛始終處于良好的使用狀態(tài)。拔出游標尺檢查機油量，油亮若在（ F）和（ L）兩個標線之內(nèi)，則屬于正常范圍，若低于（ L）位。等發(fā)動機冷卻后，檢查冷卻液的液面應(yīng)處于滿位和低位之間，否則應(yīng)加蒸餾水或純凈水（不能加礦泉水）或冷凍液，加水后的液面高度不能超過滿位。如果制動液接近下限或低于下限則表示系統(tǒng)中可能有泄漏或制動蹄片磨損過多，應(yīng)及時到維修站進行檢修。在發(fā)動機運行狀態(tài)下將出現(xiàn)掛檔難或無法掛檔的現(xiàn)象，請即時到就近的維修站檢修。放臵時間較長的車輛要摘下蓄電池的正負極電纜，相隔半個月左右重新接線起動發(fā)動機約 20 分鐘后，如果電量明顯不足要及時充電。檢查輪胎的龜裂情況，存在安全隱患時應(yīng)及時更換輪胎；選用輪胎時，應(yīng)使之型號一致。 空氣濾清器的檢查。正常的火花塞絕緣陶瓷完好。若發(fā)現(xiàn)供油不暢應(yīng)檢查汽油濾清器是否堵塞，如異物堵塞應(yīng)及時更換。我認識到，技校教師的教學(xué)是一個教與學(xué)的相互關(guān)系，是一個教師和學(xué)生共同參與的活動，教學(xué)并非只是教師簡單的講授，而是一個教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動作用的有機統(tǒng)一。不過我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地 提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的技校教師，為我們國家的教育事業(yè)，為我們師專的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻。通過這次培訓(xùn)，讓我受益匪淺，在一些方面提高了我的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，使我在教學(xué)上、思想上更上了一個臺階。正如寫“人”字一樣，“人”雖然只有兩筆，但每一筆都很重要。老師，在社會上看，它是一種職業(yè)；但對學(xué)生而言，它是一種角色，是學(xué)生學(xué)習(xí)做人的引路者。”心中有愛，那么在生活中，一個微笑，一個手勢，一聲問寒問暖，都會體現(xiàn)出濃濃的愛意；心中有愛，才會有更多的愛心去教育每一個學(xué)生。對于所謂的差生，不能冷漠處之，應(yīng)該給予更多的耐心。 ，做一名冷靜的老師 作為一名老師我感到工作是那么的繁忙，情緒有時會因為學(xué)生而失去控制，或是暴躁，或是絕望。事實上，只有你完全控制了自己的情緒，你才能在面對讓你厭惡的學(xué)生時 ，仍能面帶微笑；而當你對學(xué)生的言行異常憤怒時，卻能神色淡定。而若要成為一個不可代替的人，唯有不斷求新求變。教師應(yīng)具備廣博的知識作基礎(chǔ)，我們常說要給學(xué)生一杯水，教師就得有一桶水，“根深才能葉茂”，一名教師的知識如果儲備不足，教學(xué)中必定捉襟見肘；反之，如果教師具備了比較扎實的知識功底，具有學(xué)者的風(fēng)范，課上旁征博引，舉一反三，那么課 堂將是學(xué)生有效充電的場所。 二、教師要終身學(xué)習(xí)，提升教學(xué)水平 “師者，傳道授業(yè)解惑也。當然，不是每一位名師的教學(xué)模式我們都可以拿來用，我們需要根據(jù)自己的教學(xué)理念去選擇并仔細研讀，學(xué)習(xí)名師的智慧、人格、理念、精神和境界。 四、教師終身學(xué)習(xí)，熟練運用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段 這些年，科技的進步給教育領(lǐng)域也帶來了翻天覆地的巨變，新技術(shù)和新方法的使用使得教與學(xué)變得更加生動，更加有趣。在課堂上，老師不僅要用多媒體來授課，而且要讓學(xué)生通過多種途徑去學(xué)習(xí)，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)資源非常豐富，讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)開闊學(xué)生的眼界，豐富自己的知識。 在第一天的培訓(xùn)過程中，主要學(xué)習(xí)了《關(guān)于深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，進一步推進素質(zhì)教育工作的意見》，這里面涵蓋了四個方面的內(nèi)容，其中第三個方面的內(nèi)容使感觸頗深： 三、進一步深化基礎(chǔ)教育課程改革 １．加強基礎(chǔ)教育課程改革的研究、指導(dǎo)與引領(lǐng)。抓好研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)、社會實踐等課程。堅持因材施教，學(xué)思結(jié)合，知行統(tǒng)一，倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式教學(xué)，突出學(xué)生的主體地位，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量?！敖逃谋举|(zhì)在于人生，不是某一個階段”，很好的詮釋了教育的價值所在。 最后階段所講的與教學(xué)工作息息相關(guān)的幾個內(nèi)容尤其使得我內(nèi)化吸收：個人教學(xué)計劃的主要內(nèi)容、工作總結(jié)、對備課的要求、作業(yè)的布置與批改以及聽課的要求等等，使我受益匪淺，對以后的教學(xué)工作有了更大的信心。希望在今后的教學(xué)中，能做得更好。 這次培訓(xùn)內(nèi)容包括了作為一名小學(xué)教師應(yīng)具備的十三個方面的知識，前所未有的全面，可謂一頓豐盛的培訓(xùn)大餐。 其次，業(yè)務(wù)能力得到了鍛煉。 第三，工作熱情等到了激發(fā)。時代在變，對教師的要求也在變，必須建立終身學(xué)習(xí)蝗觀念，努力提高自身綜合素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要。