【正文】 里的新家生活的故事。 其中，最讓我感動的是星星的目光這一章，講了雪弟從鄉(xiāng)下來的親婆在一次意外重喪失了性命，離開了洪雪 弟。為了滿足自己對汽油味的追求而整天都在“追屁” 。 最難忘的是有一次，雪弟為了救掉下河的伙伴們，冒著生命危險，跳下河救人，卻傷了自己的額頭。我讀到這兒時，心里想的跟大伙一樣：“別跳，留意吃大板 !” (所謂“吃大板”，就是身體落水不垂直，胸脯或背脊與水面正面接觸，通常跳水者會被打得很痛，嚴(yán)重的甚至?xí)淮蜚?。聲音是從下面曬臺上傳來的?！? 這就是《童年河》的結(jié)尾。這本書主要寫一個雪弟從小在農(nóng)村長大，過慣了與親婆（祖母）在一齊的生活，突然有一天父親將他接到上海，他的生活被徹底改變了。這讓我 深受感悟。主人公雪弟與親婆（祖母）之間的祖孫情，與阿爹（父親）之間的父子情，與牛嘎糖、小蜜蜂、唐彩彩之間的同窗情誼，以及對唐彩彩一家遭遇厄運(yùn)的同情，都寫得相當(dāng)真摯、動人，富有濃郁的感情色彩。他在圖畫課上展示自己繪畫的天賦，與伙伴們一齊探訪鬼屋，和阿爹一齊去大世界，偷吃了阿姨送來的蘋果，奮不顧身下水救人??這些構(gòu)成了雪弟五彩繽紛的童年。 2021 年 9 月，我進(jìn)入了江濱實(shí)驗(yàn)小學(xué)，循循善誘的老師，調(diào)皮的同學(xué)們，寬闊的操場，在那里，我們一齊成長，一齊歡笑?? 2021 年 3 月，我十歲了。我在童年的友誼中學(xué)會了助人為樂，在別人遇到困難時拉她一把。總有一天時光老人會帶走我的童年，我會長大。 同本雅明一樣，趙麗宏以一個孩子的視角，用樸素卻細(xì)膩的文筆，書寫的不是傳奇故事，而是那個年代童年的場景、風(fēng)物、情緒與氛圍。趙麗宏的這部《童年河》，卻以另一樣的敘述方式，令人驚嘆地抵抗這樣目前兒童文學(xué)的既定模式，努力使童年得到本真質(zhì)感的還原。 我之所以說這樣的書寫是風(fēng)格化的，是因?yàn)橼w麗宏所選取的書寫方式，和本雅明類似，有意避開了外化的情節(jié)式的慣性，而采取了內(nèi)化的散文式的點(diǎn)彩暈染，更注重的是細(xì)節(jié)和心理。這樣的書寫方式，在當(dāng)今兒童文學(xué)中還是十分別致而值得稱道的?！┑芤裁悦院匦χ?，撒完尿，拉起短褲，撲倒在床上，過幾秒鐘就又睡著了。雪弟剛到上?？吹郊依锕偽哪菑埮⑹峙貂r花騎在母親肩頭的招貼畫，賣收音機(jī)的商店里播放的“社會主義好”的歌曲，以及 吃喜鵲、蘋果和餅干的心酸，和彩彩的一家被遣送回鄉(xiāng)的無奈，還有從大世界跳樓的那個修霓虹燈的工人??如本雅明不動聲色地勾勒出 1900 年前后的柏林的時代一樣，趙麗宏細(xì)致蘊(yùn)藉，又恰到好處，很有節(jié)制，抒發(fā)了從解放初期到反右到饑餓時期以及對上海歷史緬懷的那個年代的復(fù)雜豐厚的感情。養(yǎng)螞蟻之后，雪弟關(guān) 于沒有什么比自由更為可貴的收獲 。 洪雪弟的童年有條小河陪伴著，之后爸爸帶他到上海，也有一條小河陪伴著，但是可比家鄉(xiāng)那條小大得多得多了 —— 他就是蘇州河 !但城市卻沒有鄉(xiāng)村親近自然。 雪弟很喜歡畫畫，我也喜歡，但沒有書上說的那么神，雪弟好厲害。 5 年級還好一點(diǎn)。寫得非常精彩，受到人們的一致喜愛。 這個故事告訴我們，不要闖禍干壞事，如果干了，就要加倍的向別人賠償、道歉。不管外界怎么評論她，她一直都在進(jìn)步，一直都保持著她獨(dú)特的風(fēng)格。書上架的那段時間剛好是高考后的那個暑假，當(dāng)時在和男朋友冷戰(zhàn)，但他還是在這本書上架的第一時間把書買來送給了我，還寫了長長的贈書感言。 慶山的文字從來都是灑脫的、無拘無束的，想到什么就記下來。她說，“冒險的心需要一種沉淪的動力。 她與朋友談寫作，朋友說，寫作是為了給遙遠(yuǎn)的另外的自己。是這樣吧，寫作需要沉下心，沉下心才能冷靜思考。 漸漸地將神靈的地方都據(jù)為己有， 作為代價就是，他們都開始失去了感情。河童的悲哀折射出了人類的無知愚昧，用小咕的話說，他們沒有了靈魂。人類需要什么，然后失去了什么，有時候連他們自己也搞不清楚。相對來說，沖繩的某個小島人跡罕至，但小咕所記憶的，誠如父親所言的美好時光就此是 一去不復(fù)返了。只有全社會動員起來 ,合理利用和改造環(huán)境 ,保護(hù)好環(huán)境 ,人類才能更好地生存和發(fā)展。但是在第二步和第三步卻有了完全不同的出乎意料的影響 ,常常把 第一個結(jié)果又取消了。以下是為大家分享的童年河的讀后感寫作 8 篇，歡迎借鑒！ 童年河的讀后感（一）： 《童年河》主要講了一個從崇明島鄉(xiāng)下來到大城市上海生活的孩子 —— 洪雪弟在石庫門里的新家生活的故事。 其中，最讓我感動的是星星的目光這一章，講了雪弟從鄉(xiāng)下來的親婆在一次意外重喪失了性命，離開了洪雪 弟。為了滿足自己對汽油味的追求而整天都在“追屁” 。 最難忘的是有一次，雪弟為了救掉下河的伙伴們，冒著生命危險，跳下河救人，卻傷了自己的額頭。我讀到這兒時，心里想的跟大伙一樣：“別跳，留意吃大板 !” (所謂“吃大板”，就是身體落水不垂直，胸脯或背脊與水面正面接觸，通常跳水者會被打得很痛，嚴(yán)重的甚至?xí)淮蜚?。聲音是從下面曬臺上傳來的。” 這就是《童年河》的結(jié)尾。這本書主要寫一個雪弟從小在農(nóng)村長大，過慣了與親婆（祖母）在一齊的生活，突然有一天父親將他接到上海，他的生活被徹底改變了。這讓我深受感悟。主人公雪弟與親婆（祖母）之間的祖孫情，與阿爹（父親）之間的父子情，與牛嘎糖、小 蜜蜂、唐彩彩之間的同窗情誼，以及對唐彩彩一家遭遇厄運(yùn)的同情，都寫得相當(dāng)真摯、動人，富有濃郁的感情色彩。他在圖畫課上展示自己繪畫的天賦，與伙伴們一齊探訪鬼屋，和阿爹一齊去大世界，偷吃了阿姨送來的蘋果，奮不顧身下水救人??這 些構(gòu)成了雪弟五彩繽紛的童年。 2021 年 9 月，我進(jìn)入了江濱實(shí)驗(yàn)小學(xué)，循循善誘的老師，調(diào)皮的同學(xué)們，寬闊的操場，在那里，我們一齊成長，一齊歡笑?? 2021 年 3 月，我十歲了。我在童年的友誼中學(xué)會了助人為樂，在別人遇到困難時拉她一把。總有一天時光老人會帶走我的童年，我會長大。 同本雅明一樣，趙麗宏以一個孩子的視角，用樸素卻細(xì)膩的文筆，書寫的不是傳奇故事，而是那個年代童年的場景、風(fēng)物、情緒與氛圍。趙麗宏的這部《童年河》， 卻以另一樣的敘述方式，令人驚嘆地抵抗這樣目前兒童文學(xué)的既定模式，努力使童年得到本真質(zhì)感的還原。 我之所以說這樣的書寫是風(fēng)格化的，是因?yàn)橼w麗宏所選取的書寫方式，和本雅明類似，有意避開了外化的情節(jié)式的慣性， 而采取了內(nèi)化的散文式的點(diǎn)彩暈染，更注重的是細(xì)節(jié)和心理。這樣的書寫方式，在當(dāng)今兒童文學(xué)中還是十分別致而值得稱道的?！┑芤裁悦院匦χ?，撒完尿，拉起短褲，撲倒在床上，過幾秒鐘就又睡著 了。雪弟剛到上海看到家里哈瓊文那張女孩手捧鮮花騎在母親肩頭的招貼畫，賣收音機(jī)的商店里播放的“社會主義好”的歌曲，以及吃喜鵲、蘋果和餅干的心酸，和彩彩的一家被遣送回鄉(xiāng)的無奈，還有從大世界跳樓的那個修霓虹燈的工人??如本雅明不動聲色地 勾勒出 1900 年前后的柏林的時代一樣，趙麗宏細(xì)致蘊(yùn)藉，又恰到好處，很有節(jié)制，抒發(fā)了從解放初期到反右到饑餓時期以及對上海歷史緬懷的那個年代的復(fù)雜豐厚的感情。養(yǎng)螞蟻之后，雪弟關(guān)于沒有什么比自由更為可貴的收獲 。 洪雪弟的童年有條小河陪伴著，之后爸爸帶他到上海，也有一條小河陪伴著，但是可比家鄉(xiāng)那條小大得多得多了 —— 他就是蘇州河 !但城市卻沒有鄉(xiāng)村親近自然。 雪弟很喜歡畫畫，我也喜歡，但沒有書上說的那么神，雪弟好厲害。 5 年級還好一點(diǎn)。寫得非常精彩，受到人們的一致喜愛。 這個故事告訴我們 ，不要闖禍干壞事，如果干了，就要加倍的向別人賠償、道歉。妖怪終究是妖怪，連有著民間故事基礎(chǔ)的日本人乍一看河童的丑樣都會嚇一大跳。 故事，是從 300 多年前的江戶時代開始的。妹妹的態(tài)度轉(zhuǎn)變更加印證了小咕的完美所在，由河童到人類，后者的丑惡和卑鄙更加凸顯。 一切似乎都變了。它呆坐在紅色鋼筋上，身前背后都是灰色的、充滿壓迫感的水泥森林，作為觀眾的我們和它一樣，感受到了空前的無以名狀的悲哀。人類需要什么，然后失去了什么，有時候連他們自己也搞不清楚。相對來說，沖繩的某個小島人跡罕至，但小咕所記憶的，誠如父親所言的美好時光就此是一去不復(fù)返了。 是啊，一切的一切，是那么的簡單，純粹，美好?！蹦莻€在永遠(yuǎn)是欲求不滿，獲取過度的人類世界呆了這么久的小咕最終，也只是這些最原始最實(shí)際的請求。沒有曲折的情節(jié)，沒有復(fù)雜的人物關(guān)系，沒有很高成本的呈像質(zhì)量，卻像是夏天一樣純潔干凈。 就好像一下子給我們以洗禮一般。 我想，在大自然的懷抱下暴露的淚水，才是我們掩藏在“人類”的面具下，一個真實(shí)而不加矯飾的對于人類來說，補(bǔ)救未晚。電影里面對于小咕之外的康一也用了些筆墨，他帶 著些稚嫩，做過錯事，卻能及時彌補(bǔ)。 借一只大狗和河童的言語對話，影片說人本身就是過于復(fù)雜的生