【正文】 者是有意見“不敢說” ,這樣一來 ,精準(zhǔn)扶貧極易成為“自彈自唱”的“獨(dú)角戲” ,沒了根基 ,也就背離初衷 ,傷及的不僅是干群關(guān)系 ,最關(guān)鍵的是削減政府的公信力。 精準(zhǔn)脫貧不是一蹴而就的短期工程 ,而是循序漸進(jìn)的精細(xì)滴灌。希望相關(guān)部門以此為契機(jī) ,不僅要以點(diǎn)帶面 ,追查問責(zé) ,也要強(qiáng)化督導(dǎo)問責(zé)與 作風(fēng)整肅 ,直面扶貧工作的各種痛點(diǎn) ,拿出真招實(shí)策 ,凡事跑到百姓前面 ,逐步建立完善的評(píng)估和反饋機(jī)制 ,讓群眾擁有發(fā)言權(quán)與話語權(quán)。要精準(zhǔn)扶貧，切忌喊口號(hào)。 精準(zhǔn)識(shí)別是前提。在精準(zhǔn)識(shí)別扶貧對象的前提下，就要真正走進(jìn)農(nóng)戶家中，進(jìn)一步了解貧困農(nóng)戶致貧的原因是什么，是自然條件太惡劣，還是發(fā)展產(chǎn)業(yè)條件不夠 ?是缺生產(chǎn)技術(shù)，還是勞動(dòng)力不足 ?只有摸清了每家每戶的貧困情況，找準(zhǔn)了各家各戶的貧困根源，確定好貧困戶的貧困類型，才好因戶施策，確定具體的幫扶責(zé)任人和幫扶措施，做到幫扶精準(zhǔn)。二是要做 好扶貧責(zé)任人的精準(zhǔn)管理，做到一村有一支精準(zhǔn)扶貧工作隊(duì) ,一戶有一名脫貧致富責(zé)任人，并落實(shí)嚴(yán)格的責(zé)任制，不脫貧不脫鉤。因此要落實(shí)精準(zhǔn)扶貧，僅僅靠幫扶，靠輸血，還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。 觀《一個(gè)都不能少》電視劇有感心得體會(huì)篇四 中共中央政治局常委、 中央書記處書記劉云山在陜西調(diào)研時(shí)強(qiáng)調(diào)，要深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記系列重要講話精神，切實(shí)加強(qiáng)基層黨建工作，扎實(shí)開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，推動(dòng)全面從嚴(yán)治黨向基層延伸，不斷增強(qiáng)基層黨組織凝聚力戰(zhàn)斗力。加快貧困地區(qū)、貧困人口脫貧致富奔小康，不僅是政治問題、經(jīng)濟(jì)問題，也是重 大的社會(huì)問題、民生問題，事關(guān)戰(zhàn)略全局。換句話說，新形勢下的“精準(zhǔn)扶貧”工作，在某種程度上來說，實(shí)質(zhì)上不僅僅考驗(yàn)的是廣大黨員干部的務(wù)實(shí)作風(fēng)，更是對黨員干部實(shí)干精神的挑戰(zhàn)和檢驗(yàn) 。我們常說，思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，作風(fēng)是思想的外化。 以“精準(zhǔn)扶貧”的成果檢驗(yàn)“兩學(xué)一做”的成色。初衷雖好，“兩學(xué)一做”還是要回到“做”實(shí)“做”好的落腳點(diǎn)上。 類似現(xiàn)象在很多地方都存在。但也要看到，“抓而不實(shí)、扶而不準(zhǔn)”的現(xiàn)象在一些地方依然存在。有的地方僅滿足于會(huì)議開了、要求提了、文件發(fā)了，但精準(zhǔn)扶貧工作不 深入、不具體、不落實(shí) 。各級(jí)政府部門應(yīng)在扶貧對象、項(xiàng)目安排、資金使用等“六個(gè)精準(zhǔn)”上想辦法、出實(shí)招、見真效，確保如期實(shí)現(xiàn)脫貧攻堅(jiān)目標(biāo)。 為了能籌集到去縣城的車費(fèi)，她帶著學(xué)生去搬磚 。 小魏代課的水泉小學(xué)，只有一位老師，兩間破舊的教室，卻有大小四個(gè)年級(jí)的三十多名學(xué)生，這也能算學(xué)校 ?難怪同學(xué)們會(huì)發(fā)出驚訝的聲音。 《一個(gè)都不能少》觀后感 2 2020 年是脫貧攻 堅(jiān)決戰(zhàn)決勝之年，作為“脫貧攻堅(jiān)”題材電視劇中首部亮相熒屏的作品，電視劇《一個(gè)都不能少》自登陸央視一套八點(diǎn)檔以及愛奇藝、優(yōu)酷、騰訊等全網(wǎng)視頻以來，收視率及熱度、口碑持續(xù)攀升。而且 該劇既有黃品沅、趙君、陳瑾、薩日娜等大家熟知的戲骨演員，又有楊錚、孫嘉璐、邱林等青春養(yǎng)顏的美女帥哥，中青兩代的家長里短、愛恨情仇也成為追劇的熱點(diǎn)，不僅兼顧了主旋律題材，也讓劇情更加生動(dòng)、真實(shí)、接地氣，引發(fā)老中青各年齡層觀眾的共鳴。毫無意外，《一個(gè)都不能少》將成為近期主旋律的爆款大劇。該影片講述了一個(gè)發(fā)生在貧窮山村小學(xué)里感人淚下的故事。片中所描述的故事情節(jié)，無不讓我感慨萬千。盡心敬業(yè)的精神，值得我們反思?？粗麄兊慕虒W(xué)環(huán)境 ， (lz13)回想我從小到大所理解教育的學(xué)校，那個(gè)差距，心里真不是味道?？粗秊榱四苜I上乘車去城里的車票，和學(xué)生們一齊去為磚廠搬磚掙錢時(shí)，一種心酸由然而生。她選取走到城里去，一百多公里的路，又花了她一天一夜的時(shí)刻。 代課老師尋找輟學(xué)學(xué)生的故事，讓很多城里的人開始關(guān)注農(nóng)村教育。最可憐的還是老百姓，吃的任何東西都是有毒的，連藥品也都是有毒的，最近又爆出學(xué)生的營養(yǎng)餐要摳到孩子吃不飽，這些種種的問題都是誰的錯(cuò)，又有誰能來承擔(dān)職責(zé) ?他們寧可為別的國家捐獻(xiàn)上百萬的物資卻不愿意多造一座期望小學(xué)，總是到了出問題的時(shí)候才來嚴(yán)打，那之前這些部門都在做什么 ?真的要呼吁全社會(huì)，就應(yīng)團(tuán)結(jié)起來，為了自己也好，為了親朋也罷，嚴(yán)厲打擊那些“壞人” ! 第四篇： 2020 電視劇《一個(gè)都不能少》觀后感 扶貧工作是一項(xiàng)具有針對性、方向性、普惠性的惠民政策，是為了普惠廣大貧困偏遠(yuǎn)地區(qū)的群眾，是為了促長貧困偏遠(yuǎn)地區(qū)人口的內(nèi)生動(dòng)力，以下是整理了關(guān)于 2020 電視劇《一個(gè)都不能少》觀后感范文5 篇，希望你喜歡。熟悉了一些鄉(xiāng)土風(fēng)貌，稍稍接觸一些風(fēng)土人情后，我們的教育扶貧小組很快就展開了這次活動(dòng)。多媒體無法使用，使一些現(xiàn)代的知識(shí)無法更直觀的講授，也阻滯了一些孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。過程中我們教育扶貧小組開展了健康飲食、傳染病預(yù)防、安全知識(shí)三方面的講座，在講座開展中可以發(fā)現(xiàn)無論是老師還是學(xué)生在健康衛(wèi)生和安全知識(shí)方面都是有欠缺的。 活動(dòng)中，我親身體驗(yàn)了貧困地區(qū)的貧苦生活，與在大學(xué)校園里靠父 母供給而衣食無憂的生活相比，真的太過艱難，這也使我感到一絲愧疚，感覺自己還不夠努力，同時(shí)又多了一份責(zé)任感，身為一名大學(xué)生，我真的應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，努力提升自我，為父母減輕負(fù)擔(dān)，讓他們能過上好日子 。 在這次下鄉(xiāng)中，我們對小學(xué)的孩子開展成長小組工作，看到孩子通過小組有細(xì)微改變，讓我更加體會(huì)到了社工的價(jià)值。 很慶幸我參與到這次教育實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中，也感謝我們團(tuán)隊(duì)這些經(jīng)歷都將成為我人生中最珍貴的記憶。 所謂“五保”，主要包括：保吃、保穿、保醫(yī)、保住、保葬 (孤兒為保教 )，常見于我國的農(nóng)村地區(qū)，隊(duì)員們本著關(guān)愛“五保戶”家庭的初心，協(xié)助扶貧工作隊(duì)隊(duì)長，帶領(lǐng)四戶愛心 市民對村內(nèi)四家“五保戶”家庭進(jìn)行愛心慰問，了解其家庭情況，并將米面油，床上用品，雞蛋等物資送入家庭。我們教育部門也不落下后腿，根據(jù)林泉鎮(zhèn)鎮(zhèn)府的統(tǒng)一部署，“百名教師”積極自愿報(bào)名參加本次助推脫貧攻堅(jiān)主題實(shí)踐活，我也積極響應(yīng)鎮(zhèn)府號(hào)召，自愿深入民生第一線，去感受民生疾苦。 二、村干部在精準(zhǔn)扶貧工作中的事務(wù)冗繁?！睆纳钊氪逭瑑A聽民意，了解民情，知道他們的所期所盼，摸清底數(shù)，結(jié)合自己的本職工作，作為教師只有無私奉獻(xiàn)，認(rèn)真教書，認(rèn)真育人，扶貧先扶智，把我們貧窮的子女教育好，讓他們從小立志，長大后改變了家庭貧窮的環(huán)境。要干好本職工作，做一名合格的第一書 記，要做到以下三個(gè)方面： 一、堅(jiān)持群眾路線我們作為上級(jí)派到村上的第一書記，要深入基層開展工作，首先就必須和村上的領(lǐng)導(dǎo)干部打交道，其次是與貧困戶打交道，如果不俯下身子、放下身段，與他們打成一片，人家就不肯把你當(dāng)自己人看。中國是一個(gè)講人情的國度，只有將生人變成熟人，將熟人變成自己人，工作才能更好地開展。我們農(nóng)村的工作千頭萬緒，尤其是精準(zhǔn)扶貧工作，直接牽扯到扶貧戶的切身利益，因此產(chǎn)生矛盾是正常的，必須進(jìn)行疏導(dǎo)化解。通過與單 位溝通，爭取資金支持。否則，再好的點(diǎn)子，再多的項(xiàng)目，沒有資金，只能是空中樓閣。只有干出成績，我們才能無愧于“第一書記”這個(gè)光榮而神圣的稱謂。通過這幾日的學(xué)習(xí)，我對“精準(zhǔn)扶貧”的相關(guān)知識(shí)有了進(jìn)一步深入的了解，也對國家開展“精準(zhǔn)扶貧”工作的背景及重要意義有了更加清醒的認(rèn)識(shí)，感觸頗多，現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)如下： 黨的十八大以來，習(xí)近平總書記提出了“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局，豐富和發(fā)展了鄧小平“小康社會(huì)”戰(zhàn)略構(gòu)想?！薄叭娼ǔ?小康社會(huì)，最艱巨最繁重的任務(wù)在貧困地區(qū)。進(jìn)入 21 世紀(jì)以來，中國經(jīng)濟(jì)騰飛發(fā)展，人民生活水平不斷提高，但扶貧開發(fā)工作依然面臨十分艱巨而繁重的任務(wù)，已進(jìn)入啃硬骨頭、攻堅(jiān)拔寨的沖刺期，對黨和國家的扶貧工作提出了新的要求和挑戰(zhàn)。要實(shí)現(xiàn)貧困人口的長期穩(wěn)定脫貧，必須變輸血為造血?？v是穿金戴銀 ,不如一技在身”。然而，受“輕視勞動(dòng)、鄙視技能”思想的影響，農(nóng)村同樣存在“重文憑、輕技能”的傾向。通過宣傳“技能改變個(gè)人命運(yùn)，技能提升生活 品質(zhì)”“三百六十行，行行出狀元”“一人工作，全家致富”等理念，在村民中樹立職業(yè)教育的重要地位及作用。而要真正落實(shí)好國家中職資助政策，最首要的就是精準(zhǔn)識(shí)別資助對象。正因把生命能量發(fā)揮到極致去實(shí)現(xiàn)自己的信念的精神總是讓人佩服且感動(dòng)的，試想在現(xiàn)實(shí)生活中用這樣誠實(shí)和頑強(qiáng)的態(tài)度對待實(shí)際困難的又有幾人呢 ?尤其是改革開放以來，人民生活水平的迅速提高、物質(zhì)禮貌的急劇膨脹反到成為了許多精神空虛者最美麗的藉口。 片中魏毓芝那被夕陽拉長的身影和電視臺(tái)大門口一聲接一聲的“你是臺(tái)長嗎 ?”的詢問聲，是何等震顫人心，那是對所有觀眾心底的理性呼喚 —— 不管前面的困難，只認(rèn)準(zhǔn)了理當(dāng)如此。而在她外出尋找打工的學(xué)生的過程中，得到社會(huì)上方方面面的支持幫忙，電視臺(tái)為她免費(fèi)播放尋人啟事，還募集了一卡車的學(xué)習(xí)用品，資助貧困地區(qū)的教育。前幾天，我從電視上看到一則新聞，說上海特殊教育學(xué)校喜遷新址，新校舍窗明幾凈，設(shè)施完善，充分體現(xiàn)了黨和政府對智障殘疾兒童的關(guān)心。 回想自己，在如此優(yōu)越的條件下，實(shí)在沒有理由不發(fā)奮學(xué)習(xí)，實(shí)在沒有理由辜負(fù)老師、家長的期望，我必須珍惜學(xué)習(xí)，發(fā)奮學(xué)習(xí)，為燦爛的明天而發(fā)奮。如果我們的每一位同學(xué)都能想到那些貧困山區(qū)的同齡人，把零花錢節(jié)約下來獻(xiàn)給期望工程，就會(huì)使更多的象“張慧科”這樣的學(xué)生重新回到學(xué)校。我們很容易想到不能成為一個(gè)合格的純粹好處上的人，而能成為一名合格的教師，反之，則是貼合邏