【正文】 驗。閱讀材料要精選，試題要有思維含量，不要追求做得多，每做一題要讓學(xué)生展開討論，總結(jié)做題思路和方法。因此，在復(fù)習(xí)階段的任何程式化、格式化的訓(xùn)練都有悖于創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。在復(fù)習(xí)階段 要注意培養(yǎng)學(xué)生對生活環(huán)境、周圍事物的敏銳的感知能力和廣泛的興趣愛好，要求學(xué)生做好素材筆記，就學(xué)校、家庭、社會以及自身新近發(fā)生的事件，新近產(chǎn)生的感悟，及時記載下來，以便考場上有比較充分的選材余地，同時也使自己的作文洋溢著真情實感?？勺寣W(xué)生把近期的作文收集整理，深入分析自己在審題方面的得與失，明確自己的優(yōu)勢和不足之處。學(xué)習(xí)語文，需要掌握一些基本的語言知識。只有從培養(yǎng)語言基本素養(yǎng)入手，基本語言知識的運用能力才會達(dá)到應(yīng)有水平。可讓學(xué)生把自己所做的題目進(jìn)行交流，從中發(fā)現(xiàn)問題，然后修改重寫，如此反復(fù)多次，形成基本技能。中考命題是遵綱守本的，試卷的總體布局已基本趨于穩(wěn)定，各個試題的測試目標(biāo)、立意、設(shè)問角度以及答案、評分標(biāo)準(zhǔn)等等，都是專家們精心設(shè)計的。備考中要注意在生活中學(xué)語文，聯(lián)系生活實際運用語言，要注重語言表達(dá)的規(guī)范訓(xùn)練。 （ 2）多做分類練習(xí)，少做綜合練習(xí)。 （ 3）做題要循序漸進(jìn)，穩(wěn)步提高。 【中考語文備考心得體會】相關(guān)文章： 3 篇 ：溫暖 《口技》知識點 中考語文作文備考注意事項 第二篇：中考語文備考心得體會中考語文備考心得體會 1 我們學(xué)校的中考語文復(fù)習(xí)主要從以下幾個方面努力： 一、合理安排時間，制定周密的復(fù)習(xí)計劃，提高效率。 一般情況下語文中考 總復(fù)習(xí)都要在三輪以上，大多數(shù)都是先回歸課本，進(jìn)行基礎(chǔ)復(fù)習(xí)。 字詞復(fù)習(xí)： 按冊復(fù)習(xí)，對于字詞的音、形、義的識記和理解。 因此，我們在指導(dǎo)復(fù)習(xí)時不但要求學(xué)生能篇篇背誦，字字落實（當(dāng)然，對基礎(chǔ)比較差的同學(xué)，老師要歸納出重點句，重點掌握），還要“會理解、能運用、善歸納、懂遷移”。 古詩文積累我們貫穿教學(xué)始終，直至中考，每節(jié)課回顧一到兩首 ，并且每天印發(fā)兩頁精選的中考默寫典型題，這樣學(xué)生循環(huán)記憶，就比較扎實了。新聞屬于記敘類文體，找出新聞中時間、地點、人事等要素，有助于整體把握新聞內(nèi)容，概括出所需答案。首先要求學(xué)生了解每一篇名著的大概內(nèi)容和相關(guān)的情節(jié)，尤其是《水 滸傳》《西游記》《鋼鐵是怎樣煉成的》《駱駝祥子》《朝花夕拾》等幾部經(jīng)典作品，務(wù)必使學(xué)生能夠了解作品中人物的主要事跡和性格，對名著的整體、名著中的一個人物或一個故事情節(jié)有自己的正確的評價。會議期間，我有幸聆聽了省內(nèi)幾位語文教學(xué)一線名師的講座，受益匪淺。合肥 38中的幾位老師對中考題型及內(nèi)容的分析，使我明確了中考的范圍、重點篇目的知識點以及命題規(guī)律。譬如：文言文的復(fù)習(xí)技巧、各類現(xiàn)代文閱讀的知識點的梳理、中考作文的命題特點和考查方向，都是下階段我們備考復(fù)習(xí)的重心所在。學(xué)習(xí)回來之后，結(jié)合幾位專家的建議，我重新梳理了自己的復(fù)習(xí)思路，調(diào)整完善自己的復(fù)習(xí)策略： 夯實基礎(chǔ)。注意平時聽說讀寫的訓(xùn)練，讓學(xué)生夯實基礎(chǔ)，提高答題質(zhì)量。及時了解、重視可能增加的內(nèi)容，注意閱讀中文體意識的樹立，注意答題規(guī)范、用詞準(zhǔn)確。注意應(yīng)用文體寫作練習(xí)，鍛煉學(xué)生的臨場心理適應(yīng)能力。語文教研員劉老師給我們分析了歷年中考試題，預(yù)測了今年中考的出題動向，我們收獲頗多。 一、重視語言材料的積累 學(xué)習(xí)語文需要日常積累，沒有積累的語言是蒼白的，沒有積累的學(xué)習(xí)是徒勞的。 （ 2）古詩文積累。 背誦默寫考查的范圍包括七年級至九年級教讀課中要求背誦的詩文的篇和段。對背誦的詩文，要領(lǐng)悟其含義，特別是其中的關(guān)鍵字詞，要真正弄懂。在記憶時，可邊背誦，邊用筆寫出上下句或句中的關(guān)鍵字，以防“口是手非”。 閱讀訓(xùn)練的策略。這就是閱讀能力層級。有的人將閱讀的程序步驟概括為：整體感知→梳理文脈→篩選信息→代入問題→確定范圍→前后推敲→磨練語言→得出答案。閱讀經(jīng)驗對于閱讀能力的培養(yǎng)非常重要。同時在一定量的閱讀訓(xùn)練中可以通過對自己的答案與標(biāo)準(zhǔn)答案的反 復(fù)比較思考，糾正自己的思路偏差，修整完善自己的思維。文章一旦被寫出來，不論其水平高低，只要不是抄襲，都可以看作是同學(xué)們的一種創(chuàng)作。 （ 2）寫作不是個純技巧、純技術(shù)性的操作，寫作能力的考查首先是對觀察力、想象力的考查，因此，寫作訓(xùn)練的基礎(chǔ)是觀察力和想象力的訓(xùn)練。要善于理解分析作文試題中的提示、要求（有的還有材料）的內(nèi)容，并篩選出有用的信息，為寫作服務(wù)。 三、著眼于語言運用能力的提高和綜合性學(xué)習(xí)能力的強化 掌握必要的語文知識。 基本語言知識的運用能力不是靠總復(fù)習(xí)訓(xùn)練形成的，而是長期語言實踐與積累的結(jié)果。因此，總復(fù)習(xí)訓(xùn)練中要下氣力訓(xùn)練詞語與詞語、詞語與句子、句子與句子的搭配組合能力。通過幾年復(fù)習(xí)備考的經(jīng)驗和平時的同事交流，加上參入汪老師工作室進(jìn)行研修學(xué)習(xí)，關(guān)于中考語文的備考，我有以下幾點心得體會： 鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和考綱，做到有的放矢 《課程標(biāo)準(zhǔn)》是編寫課本、學(xué)習(xí)、考試、評價的“法規(guī)”，《 中考考試說明》又從考試的角度作了一些規(guī)定。積累，包括字詞的積累、名篇名著的閱讀積累、文化常識的積累等，這是語文素養(yǎng)形成與發(fā)展的基礎(chǔ)，必須認(rèn)真地抓緊抓實；而運用，是積累的目的。 有效地使用方略，強化訓(xùn)練應(yīng)試能力 （ 1）要選擇方略中那些典型的、知識含量大、能力訓(xùn)練強的題目，讓方略服從復(fù)習(xí)計劃，而不是以練習(xí)代替復(fù)習(xí)計劃，這是有效使用練習(xí)題的關(guān)鍵。而綜合練習(xí)，看似全面，但作為平時訓(xùn)練則顯得過于龐雜，不利于逐步落實，平時應(yīng)少做。只有掌握了其中的 規(guī)律、方法和要求，才能在考試中得到高分。 我們學(xué)校的中考語文復(fù)習(xí)主要從以下幾個方面努力： 一、合理安排時間，制定 周密的復(fù)習(xí)計劃，提高效率。 一般情況下語文中考總復(fù)習(xí)都要在三輪以上，大多數(shù)都是先回歸課本，進(jìn)行基礎(chǔ)復(fù)習(xí)。 字詞復(fù)習(xí)： 按冊復(fù)習(xí)，對于字詞的音、形、義的識記和理解。 因此，我們在指導(dǎo)復(fù)習(xí)時不但要求學(xué)生能篇篇背誦，字字落實（當(dāng)然，對基礎(chǔ)比較差的同學(xué)，老師要歸納出重點句，重點掌握），還要“會理解、能運用、善歸納、懂遷移”。 古詩文積累我們貫穿教學(xué)始終，直至中考，每節(jié)課回顧一到兩首，并且每天印發(fā)兩頁精選的中考默寫典型題，這樣學(xué)生循環(huán)記憶，就比較扎實了。新聞屬于記敘類文體，找出新聞中時間、地點、人事等要素，有助于整體把握新聞內(nèi)容，概括出所需答案。首先要求學(xué)生了解每一篇名著的大概內(nèi)容和相關(guān)的情節(jié)，尤其是《水滸傳》《西游記》《鋼鐵是怎樣煉成的》《駱駝祥子》《朝花夕拾》等幾部經(jīng)典作品，務(wù)必使學(xué)生能夠了解作品中人物的主要事跡和性格，對名著的整體、名著中的一個人物或一個故事情節(jié)有自己的正確的評價。中考命題是遵綱守本的，試卷的總體布局已基本趨于穩(wěn)定，各個試題的測試目標(biāo)、立意、設(shè)問角度以及答案、評分標(biāo)準(zhǔn)等等，都是專家們精心設(shè)計的。備考中要注意在生活中學(xué)語文，聯(lián)系生活實際運用語言，要注重語言表達(dá)的規(guī)范訓(xùn)練。 （ 2）多做分類練習(xí)，少做綜合練習(xí)。 （ 3）做題要循序漸進(jìn)，穩(wěn)步提高。 中考語文備考心得體會（三） 3 月的合肥，草長鶯飛，春意漸濃。 首先，這次備考研討指明了中考備考的方向，理清了復(fù)習(xí)的思路。 其次，這次研討會指明了我們語文總復(fù)習(xí)的重點、難點。如：病句的修改，文言文虛詞的整理，古詩文名篇背誦，例句的仿寫，語文綜合實踐活動等等。幫助學(xué)生建立語文知識體系，明 確中考試題考查要點。引導(dǎo)學(xué)生明確中考對基礎(chǔ)、默寫、閱讀、寫作的具體要求，比如書寫的要求，讓學(xué)生從根本上注意起書寫、注意答題思路和基礎(chǔ)知識積累的方向。注意引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)思維能力，找到分析問題的角度，注意課 本知識的遷移。同時也感到壓力與喜悅并存：壓力在于我們復(fù)習(xí)任務(wù)的艱巨，學(xué)生要掌握的內(nèi)容龐雜；喜悅是因為我明白，只要自己洞悉中考命題原則和方向，樹立正確的課程理念，深入研究復(fù)習(xí)策略，就一定能獲得中考的最后勝利。我們必須明晰、準(zhǔn)確地把 握中考語文考試的范圍和內(nèi)容，減少盲目性。備考中要注意在生活中學(xué)語文，聯(lián)系生活實際運用語言，要注重語言表達(dá)的規(guī)范訓(xùn)練。 (2)多做分類練習(xí)，少做綜合練習(xí)。 (3)做題要循序漸進(jìn)，穩(wěn)步提高。 第五篇：中考語文備考心得體會 語文是一門知識性、認(rèn)知性和社會綜合性都很強的學(xué)科，它十分重視對觀察和思維能力的訓(xùn)練。下面我就將這次研討的個人心得和大家分享一下。這樣能夠幫助我在總復(fù)習(xí)時制定詳細(xì)明確的復(fù)習(xí)計劃和復(fù)習(xí)思路。 第三，通過這次研討會，使得我在復(fù)習(xí)備考中更加有針對性的地進(jìn)行查漏補缺，以彌補以往教學(xué)中的疏漏之處。把試題考查的依據(jù)回歸教材，讓學(xué)生用已知知識技巧去把握新題目。 明確要求。 注意引導(dǎo)。 總之，通過此次學(xué)習(xí)，我收獲了很多，對中考考試綱要有了較深刻的理解和把握，對中考形勢有了更清晰的認(rèn)識。中考命題是遵綱守本的，試卷的總體布局已基本趨于穩(wěn)定，各個試題的測試目標(biāo)、立意、設(shè)問角度以及答案、評分標(biāo)準(zhǔn)等等，都是專家們精心設(shè)計的。備考中要注意在生活中學(xué)語文，聯(lián)系生活實際運用語言，要注重語言表達(dá)的規(guī)范訓(xùn)練。 （ 2）多做分類練習(xí)，少做綜合練習(xí)。 （ 3）做題要循序漸進(jìn)，穩(wěn)步提高。 中考語 文備考心得體會（三） 20xx 年 xx 月 xx 日，我參加了教師發(fā)展中心組織的中考語文復(fù)習(xí)研討會，聽了劉春燕、袁寧老師的示范課，受益匪淺。下面就九年級語文總復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的幾個問題談?wù)勏敕āW(xué)生積累的內(nèi)容主要有： （ 1）字詞積累。 （ 5）語文常識積累等。要避免上述情況發(fā)生，在復(fù)習(xí)時應(yīng)強化如下四個環(huán)節(jié)： 領(lǐng)悟含義。 邊誦邊寫。 二、突出閱讀和寫作能力的訓(xùn)練 在復(fù)習(xí)階段，老師要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真地對三年來的閱讀寫作實踐進(jìn)行感悟反思和理性思考，從中產(chǎn)生一些頓悟，明白一些閱讀寫作的道理，歸納出一些閱讀寫作的規(guī)律和技巧。各類體裁作品的閱讀首先都是以理解為目的，在理解閱讀的基礎(chǔ)之上發(fā)展為鑒賞性閱讀、創(chuàng)造性閱讀。雖然學(xué)生每天都在閱讀，但未必都清楚有關(guān)閱讀的一些程序性知識，所以在復(fù)習(xí)時，讓學(xué)生了解一點有關(guān)閱讀的程序性知識還是有必要的。 （ 4）注重研究閱讀訓(xùn)練，提供一定量的閱讀材料，進(jìn)行必要的訓(xùn)練。一定的閱讀量可以培養(yǎng)起較好的語感，而經(jīng)常性的思考可以鍛煉思維，激發(fā)潛能。 （ 1）寫作是表達(dá)能力的綜合運用，就其能力層級而言應(yīng)該屬于“創(chuàng)造”。所以我們主張在可用多種文體寫作的大環(huán)境下，要重視培養(yǎng)自己的文體感，要強化對表達(dá)方式的訓(xùn)練。因為考場作文是以理解為前提的。 （ 4）還須要求學(xué)生經(jīng)常瀏覽報刊雜志，搜集新鮮的寫作素材，使考場作文 有鮮活的時代氣息。包括怎樣辨識漢字讀音的正誤，怎樣辨識錯別字，怎樣辨析和修改病句，怎樣仿句，怎樣做到語言表達(dá)的簡明、連貫、得體，怎樣根據(jù)表達(dá)需要正確運用常見的修辭方法等。 基本語言知識運用能力的核心是正確使用詞語和句子，而所謂的正確使用，除了正確選擇詞語和句子，主要指的是恰當(dāng)搭配與組合。