【正文】 家兩百多公里，離鄉(xiāng)鎮(zhèn) 45 公里，海拔近千米且道路不通的泥洋小學(xué)，成了一名深山女教師。支月英像當?shù)厝艘粯樱约簞邮址N菜。這位外鄉(xiāng)的女教師，用自己 36 年的傾心守望，兌現(xiàn)了自己的承諾，成為深山鄉(xiāng)村人人尊敬的人民教師。但艱苦的條件并沒有難倒支月英。學(xué)校不通班車，每逢開學(xué)，孩子們的課本、粉筆等都是支老師和其他幾位同事步行二十多里的山路肩挑手提運上山的，一趟下來，腰酸腿疼，筋疲力盡，渾身酥軟。母親心疼地說：“你就凈說好 !” 她只是望著母親笑。她努力創(chuàng)新教學(xué)方法，不斷學(xué)生學(xué)習(xí)效率，總結(jié)出適合鄉(xiāng)村教學(xué)點的動靜搭配教學(xué)法。在她的精心教育下，一個又一個學(xué)生走出大山，成為各行各業(yè)的骨干。住院的幾天，她心里一直惦記著她的學(xué)生。整個暑假，支月英都是在校建工地度過的。家里人擔(dān)心他的身體，總是說：“你也年過半百了，身體又不好，別的老師都往山外調(diào)，而你還往更遠的深山里鉆?！斑@么多年來，我虧欠了孩子太多，但為了山里的孩子，我只能祈求孩子的原諒，因為我放不下山里的孩子們，他們也是我的孩子?！边@就是支月英對孩子們最大的希望。 該片 9 月 9 日上 映，原型人物支月英是一位支教 38 年的鄉(xiāng)村女教師，她曾獲得“全國模范教師”以及央視“感動中國 2021 人物”稱號。 片中 ，穆婷婷飾演支月英，她說第一天去劇組時就對山里生活、支教老師和當?shù)睾⒆佑辛藣湫碌恼J識。 王姬在片中飾演支月英的母親，當被問及如果自己遇到和片中一樣的情況會怎樣面對時，王姬一度哽咽，她表示支月英老師這樣的人太偉大了，雖然女兒選擇這樣的 職業(yè)，作為母親肯定是心疼、擔(dān)心，但是身為母親，肯定還是會支持自己孩子的選擇：“我相信支老師沒有家人的支持，也堅持不了這么多年。譚凱在劇中飾演商人董大山，出生鄉(xiāng)村，在老 師的教育下走出大山，開創(chuàng)自己的一番事業(yè)，回看過往，不忘師恩。 《一生只為一事來》講述了一個感人至深的真實故事，影片以商人董大山的視角展開，講述了支月英老師駐守大山 38 年、為鄉(xiāng)村教育奉獻一生的感人故事。 19 歲到 50 多歲跨年齡演繹穆婷婷獲原型人物認可 作為以古裝戲見長的女演員，穆婷婷一向以溫婉著稱，自出道以來就塑造了許多深入人心的角色。 穆婷婷的勇敢值得敬佩，開拍之前，穆婷婷就早早的隨劇組來到拍攝地體驗生活，并和人物原型支月英老師進行了親密接觸和長時間的溝通了解，這為飾演角色，提供了很大的幫助。 致敬全天下所有的老師催淚電影今日上映 《一生只為一事來》這部集結(jié)了穆婷婷、譚凱、鞏漢林、王姬、王崗、廖京生等實力派演員的暖心催淚電影，今天終于要和大家見面了，這些著名演員、經(jīng)典藝人的加盟，使得這樣一部偏文藝的電影更具觀賞性。在物欲橫流的當今社會，電影告訴了我們到底什么才是“真正的偉大”，什么才應(yīng)該是“一生的追求”。 1980 年，江西省奉新縣邊遠山村教師奇缺，時年只有十九歲的南昌市進賢縣姑娘支月英不顧家人反對，遠離家鄉(xiāng)，只身來到離家兩百多公里，離鄉(xiāng)鎮(zhèn) 45 公里，海拔近千米且道路不通的泥 洋小學(xué)，成了一名深山女教師。她走得最多的是崎嶇山路，想得最多的是如何教好深山里的孩子。她叫支月英， 36 年來堅守在宜春市奉新縣澡下鎮(zhèn)白洋教學(xué)點，從“支姐姐”到“支媽媽”，一張小小的山村講臺，彰顯出她內(nèi)心的大愛。 一到白洋教學(xué)點，她發(fā)現(xiàn)這里條件比想象中還要艱苦。當?shù)乩习傩帐忠蓱]：這外地姑娘能堅持下來嗎 ?是不是想過渡一下，過不久就溜掉 ?這話不假，山旮旯太偏太窮，前些年，教師如同走馬燈似的來了又走。 “不是看到希望才堅守，而是只有堅守才能有希望” 在白洋山村，支月英與一雙雙渴望知識眼睛相伴。剛參加工作時，她的工資只有幾十塊錢，有些孩子交不起學(xué)費，家長不讓孩子上學(xué)，支月英經(jīng)常為學(xué)生墊付學(xué)費，墊著墊著，有時買米買菜的錢都不夠，她只得去借，家人不理解，勸她趕緊離開，她總是笑著說：“日子會好起來的 !”后來，支月英被任命為校長，肩上的擔(dān)子更重了，工作也更忙了。山村的家長重男輕女，不讓女孩讀書，支老師走門串戶，與家長促膝談心，動員家長把孩子送來學(xué)校，沒讓一個山村孩子輟學(xué)在家。其實她心里裝滿了對親人深深的愧疚，她何嘗不想盡享天倫之樂，但她更愿意把愛意播撒在這青山綠水，讓這份愛生根發(fā)芽，承載起貧瘠山村的綠色希望。她真誠對待每一個學(xué)生，把以人為本的教育思想融入到教學(xué)過程中。 一人一校的工作特別辛苦，支月英老師經(jīng)常累得頭暈眼花。剛剛出院，就立刻回到了學(xué)校。如今嶄新的 校舍寬敞明亮?！彼龢泛呛堑卣f：“如果人人都向往山外，大山里、山旮旯里的孩子誰來教育，山區(qū)教育誰來支撐。”支月英略帶哽咽的說出這番話，“不過我的孩子現(xiàn)在已經(jīng)完全理解我了，并且也非常支持我。 第三篇：《一生只為一事來》觀后感 _《一生只為一事來》觀看心得 _觀《一生只為一事來》有感 為慶祝中華人民共和國成立 70 周年和第 35 個教師節(jié)，營造尊師重教的良好氛圍， 9 月 9 日，萍鄉(xiāng)學(xué)院組織宣傳部、馬克思主義學(xué)院部分師生，在電影院全程觀看了電影《一生只為一事來》。電影以商人董大山的回憶為線索，回憶了支月英在 19 歲這個本是迷茫躁動的年紀，卻懷揣理想，駐扎大山，開展教育工作。任何事情能堅持做 38 年，絕對不止是聰明這么簡單，如果不是懷著一顆善良博愛的心，擁有著頑強的意志，是絕對堅持不下來的。 在“新中國第 35 個教師節(jié)”來臨之際，《一生只為一事來》作為一件珍貴的禮物送給全天下的教育工作者、全天下的老師是再合適不過了。作為同行的我，感覺離她還有很大差距，這激勵我從小事做起，從點滴做起，把榜樣力量化作精神動力，付諸工作實踐。 學(xué)習(xí)榜樣，爭當榜樣。省委教育工委委員、省教育廳總督學(xué)曹伴好出席并講話。 曹伴好同時指出，省委教育工委、省教育廳將堅持把教師隊伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作來抓、擺在突出位置，堅持師德師風(fēng)是評價教師隊伍建設(shè)的第一標準，大力培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。影片講述了支月英老師堅守大山 40 年，為鄉(xiāng)村教育奉獻一生的感人故事。 最美鄉(xiāng)村教師代表支月英的感人事跡，如春風(fēng)化雨，潤物細無聲 。 第四篇：觀《一生只為一事來》有感 _《一生只為一事來》觀后感[大全 ] 最美鄉(xiāng)村教師代表支月英教師的感人事跡，讓我和大家感覺到暖意，她在深山里潛心育人，展現(xiàn)了筑夢路上炎黃兒女的精氣神。 支月英老師是全國眾多優(yōu)秀教師中離我最近的榜樣。而根據(jù)我的記憶，這正是我們聘任老師這個職業(yè)的考試內(nèi)容之一。我堅信，身邊一定會有越來越多的“支月英老師”這樣無私奉獻的教師涌現(xiàn)。作為同行的我，感覺離她還有很大差距，這激勵我從小事做起，從點滴做起，把榜樣力量化作精神動力，付諸工作實踐。 學(xué)習(xí)榜樣，爭當榜樣。從她身上，我看到了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的無私奉獻，她把教育工作當成了畢生奮斗的事業(yè)，把讓孩子擁有讀書的機會當成自己的使命，在平凡中見真情，在細節(jié)中見真心，她是一個有心的教師。 學(xué)習(xí)支月英，我們又 是幸運的。 影片以我省“全國模范教師”“全國教書育人楷?！薄叭珖鴥?yōu)秀共產(chǎn)黨員”“ 2021 感動中國人物”、宜春市奉新縣澡下鎮(zhèn)白洋教學(xué)點女教師支月英為原型創(chuàng)作拍攝，通過八十年代初以來，幾個農(nóng)村孩子坎坷不幸卻自強不息的成長歷程以及大山里三代孩子們的思想碰撞和命運轉(zhuǎn)變，真實生動地展現(xiàn)了近四十 年山區(qū)教育的發(fā)展變遷，講述了一名山村教師為了點亮大山里孩子的希望，恪守初心、執(zhí)著堅守、無私奉獻的感人故事。把榜樣力量化作精神動力，付諸工作實踐，作出自身努力，為構(gòu)筑中國精神、中國價值、中國力量凝聚更多的正能量。堅守才有希望，這是你的信念。 36 年來支月英堅守在偏遠的山村講臺，從“支姐姐”到“支媽媽”，教育了大山深處的兩代人。 36 年來支月英堅守在偏遠的山村講臺，從“支姐姐”到“支媽媽”，教育了大山深處的兩代人。譚凱大家都不是很熟悉，他曾在《何以笙簫默》中扮演男二號應(yīng)暉，參演過陳思成的年代大劇《遠大前程》，譚凱在電影里的演技還是可圈可點的。最為直接體現(xiàn)這種信念的地方，往往是人們投身實踐時的真正行動。當中，包括著她自身的付出以及她對學(xué)生的付出等。從而，為此而闡發(fā)了她的初心夢想。電影的故事里，支月英投身教育的目的，主要是幫助大山里的孩子。由此，引發(fā)我們對堅守初心的理解、思考。從中，我們更看到了無數(shù)堅守在教育事業(yè)崗位上的教師的高尚與美好之形象 ! 2021《一生只為一事來》觀看影評 電影《一生只為一事來》，通過主人公支月英的主觀能動力，較好地展現(xiàn)了“堅守初心的質(zhì)樸信念”。因此，她會為這樣的初心而付出主觀上的努力。從而，這種經(jīng)歷也成為了她堅守初心的動力體現(xiàn)。而投身大山，則是她主觀追求上的結(jié)果。這，是她堅守初心的信念支撐下的結(jié)果。并且，為她后來的實際行動帶入了無限的活力。 電影作品《一生只為一事來》的客觀因素，具有它們自身獨特的作用與意義。 故事里的主人公支月英，她投身教育事業(yè)的地方不是城市、也 不是城鎮(zhèn)。甚至可以說，是一窮二白的。 與此同時，電影故事中的客觀因素不僅僅是大山深處。它們，同樣作為影片中的客觀因素，形成并營造了主人公支月英的信念困境。這些人至真至美得事跡震撼了我的心靈。三十六年，絢爛了兩代人的童年，花白了你的麻花辮”。一年又一年，她堅守在人煙稀少、交通不便的大山深處教書育人。 通過感動中國支老師的事跡，我看到支老師靠的不是悲慘的身世和命運感動世人。我為自己擁有設(shè)施齊全的學(xué)校、優(yōu)秀的學(xué)習(xí)環(huán)境和優(yōu)越的 物質(zhì)條件卻不能心無旁騖的學(xué)習(xí)而感到深深自責(zé)。