【正文】 ?? 聆聽(tīng)這份感動(dòng)，感受這份情意?? 第二篇：實(shí)用的語(yǔ)文周記匯總 實(shí)用的語(yǔ)文周記匯總 6 篇 時(shí)間真是轉(zhuǎn)瞬即逝，一周又過(guò)去了，一周的時(shí)間，一定有 不少感想，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)周記吧。這小小的疤痕，是一次難忘的經(jīng)歷，是成長(zhǎng)留給我的痕跡。于是某個(gè)星期天的下午，我找來(lái)一個(gè)橙子，想用水果刀切開(kāi)。不知是緊張、害怕還是激動(dòng)。媽媽聽(tīng)到動(dòng)靜，則急忙給我找來(lái)創(chuàng)口貼。 第一次的嘗試實(shí)在算不上成功，但第一次的嘗試卻帶給我勇氣。只有嘗試過(guò)，努力過(guò)，才不會(huì)有遺憾，才能夠成長(zhǎng)。成長(zhǎng)的痕跡，在我的人生路途中，時(shí)刻為我點(diǎn)明一盞勇氣的燈火。我也有了莫名的熱情 。真的是“風(fēng)雨過(guò)后的彩虹 !”從這幾天的相處，我喜歡上了高老師。而是 —— 而是一顆誠(chéng)摯的心，一顆積極向上，努 力進(jìn)取的心。我的老師，我不會(huì)辜負(fù)您的希望，我一定會(huì)努力學(xué)習(xí) !用最好的成績(jī)報(bào)答您 ! 語(yǔ)文周記篇 3 我叫 xxx，在 xx 次考試中，我考了 xx 分，全班平均分是 xx 分，最高分是 xx，我的分?jǐn)?shù)比最高分差 xx 分，比平均分差 xx 分，在班里位居 xx 名。平時(shí)我的語(yǔ)文成績(jī)不錯(cuò)，在班里居中上游。 第三：從考試中，發(fā)現(xiàn)自己上課沒(méi)有集中精神聽(tīng)老師講課。在不少的課堂上，發(fā)現(xiàn)了同樣的一種傾向，有時(shí)一個(gè)同學(xué)的發(fā)言還沒(méi)有結(jié)束，其他同學(xué)就迫不 及待地舉起小手，一邊還大聲喊 :“我來(lái)，我來(lái)??”。 在平時(shí)的教學(xué)中，老師要抓住機(jī)會(huì)鄭重其事地向?qū)W生強(qiáng)調(diào) :聽(tīng)和說(shuō)同樣重要。同時(shí)，老師可向同學(xué)表白 :老師欣賞積極舉手發(fā)言的學(xué)生，同樣也喜歡專(zhuān)心傾聽(tīng)的學(xué)生。 課堂上無(wú)論學(xué)生的發(fā)言是對(duì)還是錯(cuò)，是流暢還是吞吐，教師都要專(zhuān)心傾聽(tīng)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)言，偶爾可作提示，但不可打斷學(xué)生 的發(fā)言。我要深刻反思。 這也和答題技巧有關(guān)系。針對(duì)題目看文章，就有了目的性，在文章當(dāng)中找出相應(yīng)的段落，畫(huà)出相應(yīng)的語(yǔ)句，看是否吻合題目的要求。 第二，要多做各種題型。不能允許自己再繼續(xù)這樣下去，所以，我必須要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓(xùn)，增加力量，為下一次考試做好準(zhǔn)備，打好基礎(chǔ)。 第三，調(diào)整考試心態(tài)。今后我要做到：戰(zhàn)略上藐視，戰(zhàn)術(shù)上要高度重視。下一次考試，我必須會(huì)努力的。 以前，語(yǔ)文在我的眼里是枯燥煩悶的，寫(xiě)一篇作文都要絞盡腦汁，冥思苦想一番，效率總是得不到提高，常常為此頭疼而煩惱，心想著語(yǔ)文真讓人琢磨不透，對(duì)語(yǔ)文喪失了信心。陳老師讓我對(duì)語(yǔ)文重拾信心，大大加快了前進(jìn)的步伐，越學(xué)越有勁，越學(xué)越有意思。周記怎么寫(xiě)才不會(huì)流于形式呢？以下是為大家整理的語(yǔ)文周記 8 篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。 跟初一年級(jí)相比，那就更不能把它的語(yǔ)文與小時(shí)侯。從書(shū)的語(yǔ)文里，我知道了“沖冠一怒為紅顏”中的紅顏是誰(shuí)；是書(shū)中的語(yǔ)文里，讓我明白了“三皇．五帝”的由來(lái)；是書(shū)中的語(yǔ)文，讓我了解了“為什么李白與杜甫合稱(chēng)大李杜”。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)，園子里 、田野里，花兒們爭(zhēng)先恐后地競(jìng)相開(kāi)放時(shí)，你會(huì)不由自主地脫口而出“草樹(shù)知春不久歸，百般紅紫斗芳菲”。沒(méi)錯(cuò)，即使月兒陰晴圓缺，但它也無(wú)不各具風(fēng)韻，出會(huì)永遠(yuǎn)地鑲嵌地黑幕之中。第一節(jié)是測(cè)驗(yàn)聽(tīng)力，由音響播出題目，我們寫(xiě)下答案，這個(gè)單元我最沒(méi)把握，隨著播放的英文單字，手中的筆也跟著起舞，飛快的寫(xiě)下答案，不過(guò)有的不會(huì)，有的不太確定；第二節(jié)是閱讀與寫(xiě)作，要仔細(xì)看題目，并專(zhuān)心作答；而第三單元是 —— 口說(shuō)，我覺(jué)得最難，因?yàn)槭且粚?duì)一對(duì)話(huà)，所以我的心跳跳得比平常更快，隨著心情高低起伏，我的講話(huà)速度也開(kāi)始有點(diǎn)結(jié)結(jié)巴巴。 語(yǔ)文周記篇 3 在剛剛結(jié)束的期中考試?yán)铮曳噶撕芏嗖辉摲傅腻e(cuò)誤。這點(diǎn)也同樣延伸到了數(shù)學(xué)方面。但是既然犯了錯(cuò)誤就要改正，所以，通過(guò)考試我也想了很多以后一定要學(xué)習(xí)的東西?？傊?，通過(guò)以后的練習(xí)，我一定要在考試的過(guò)程之中認(rèn)真審題， 仔細(xì)讀題，把題目看準(zhǔn)、看好。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺(jué)不出來(lái)有什么明顯的差異。 考試技巧貴在練習(xí)。 對(duì)于各科老師，我希望老師不要對(duì)我失去信心，雖然我這次考得并不理想，但是我相信自己的實(shí)力。我在著大海中慢慢的成長(zhǎng) ，進(jìn)步。因?yàn)樵谶@個(gè)探究的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一種超越自我的快樂(lè)。 那么，既然知道了自己的問(wèn)題出在哪里，就要加以改正與完善。作文 我繼續(xù)在學(xué)習(xí)的海洋中行舟前進(jìn)著，慢慢地積累著在行舟過(guò)程中所找到的經(jīng)驗(yàn)，努力地熟悉并掌握著。就這樣年復(fù)一年的過(guò)去了，我也越長(zhǎng)越大了，憑著我的努力和智慧，我成了一位勇敢的將軍，統(tǒng)率著成千上萬(wàn)只蜘蛛和螞蟻，晚上，我們一起出洞尋找食糧；白天，我們不停地織網(wǎng)，渴望織得越大，逮住的獵物會(huì)越多。啊，那個(gè)國(guó)王喊叫了一聲就去世了?? 后來(lái)，我成了一只蜘蛛國(guó)王。沒(méi)有它 ,我們就無(wú)法開(kāi)花生長(zhǎng)。 新型的課堂應(yīng)關(guān)注老師和學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生這兩種關(guān)系的處理 ,走出條條框框 ,讓師生的情感、態(tài)度、認(rèn)識(shí)走進(jìn)課堂 .課堂不應(yīng)以教師的“教”為主 ,也不應(yīng)以好學(xué)生的“說(shuō)”為重 ,而是全班每個(gè)學(xué)生各抒己見(jiàn)、老師畫(huà)龍點(diǎn)睛的 39。走進(jìn)學(xué)生中 ,穿梭于課桌間 ,才是課堂最美的布局。 何在課堂中既要體現(xiàn)全員參與 ,又要把握好時(shí)間問(wèn)題 ,小組合作無(wú)疑是一種有效的學(xué)習(xí)方式。 二、課改應(yīng)以培養(yǎng)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力為目標(biāo) 在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中 ,教師為了完成教學(xué)任務(wù)和有力地 應(yīng)對(duì)上級(jí)考試 ,往往將主要精力放在了對(duì)掌握基礎(chǔ)知識(shí)的講讀課的研究中。 第一步 :讀準(zhǔn)字音。因此 ,在初讀課文時(shí) ,教師必須讓學(xué)生一字一句的讀 ,要真正做到擲地有聲、頓挫抑揚(yáng)。在許多課文中 ,一些關(guān)鍵詞對(duì)文章中心的揭示起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。 一般 ,理解文中詞語(yǔ)的方法有 :(1)查字典 。 在上述兩遍讀文中 ,學(xué)生已了解了文章的主要內(nèi)容 ,并且基本體會(huì)到了作者所要表達(dá)的感情。 讀懂文章是語(yǔ)文教學(xué)的重要任務(wù) ,但就大語(yǔ)文的精神而言 ,在教學(xué)中還必須培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的獨(dú)到見(jiàn)解和敏銳的洞察力。 所以 ,在日常的語(yǔ)文教學(xué)中 ,教師應(yīng)注重學(xué)生自學(xué)課文能力的培養(yǎng) ,做到有的放矢 ,讓學(xué)生清楚先干什么 ,再干什么 ,循序漸進(jìn) ,層層深入。例如 ,《自然之道》一課篇幅冗長(zhǎng) ,內(nèi)容深刻 ,如果串講起來(lái)既費(fèi)時(shí)又不透徹 ,于是 ,我從課文的中心入手 ,先讓學(xué)生通過(guò)讀文找到令自己揪心而又痛心的片段和情景 ,他們很自然的勾出“一只鳥(niǎo)遇難和數(shù)十只鳥(niǎo)遇難”的語(yǔ)句 ,然后再請(qǐng)學(xué)生思考這兩者之間存在的聯(lián)系 ,前因后果 ,中心思想也就水到渠成了 ,這樣 ,便在最短的時(shí)間內(nèi)最有效的完成了教學(xué) 任務(wù)。因?yàn)槭情喿x課 ,所以放手讓學(xué)生自己找喜歡的知識(shí)點(diǎn) ,然后再相機(jī)引導(dǎo)匯報(bào)交流 ,這樣就提高了興趣也分散了難點(diǎn)。最后老師們一起唱了一首歌，一邊看表演我一邊想：老師您辛苦了，您像一顆紅燭，燃燒自己，照亮我們美好的前程！老師您辛苦了，當(dāng)您生病了還伏案為我們批改作業(yè)！老師您辛苦啦，是您讓我們成為自信的，能超越自己的人，你用事實(shí)證明學(xué)習(xí)是快樂(lè)的，是通向我們未來(lái)天地的鑰匙。我們教師努力學(xué)習(xí)新課標(biāo)，同時(shí)又進(jìn)行了有力的探索 面對(duì)新課標(biāo)，面對(duì)新教材，面對(duì)新的教學(xué)目標(biāo)和評(píng)價(jià)體系，我們就有必要重新學(xué)習(xí)，甘當(dāng)一名小學(xué)生。邊教學(xué)，邊研究，成為專(zhuān)家型，學(xué)者型的教師。若是把握不好課改中的位置，不能扮演好自己的角色，那只會(huì)失去向，無(wú)所適從。教材資源的整合主要表現(xiàn)為語(yǔ)文教材內(nèi)在知識(shí)結(jié)構(gòu)的縱橫交錯(cuò)，以及與其它學(xué)科、社會(huì)生活的聯(lián)系。并且要結(jié)合生活，用于生活，真正做到學(xué)以致用。語(yǔ)文新課標(biāo)就是提倡研究性、探討性、自主性的一種學(xué)習(xí)方式，主張師生、生生、人機(jī)等 多種互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在僅有的學(xué)習(xí)資源中獲取最大限度的教學(xué)效益。也許正因此而增加了它的誘惑力?！睂W(xué)習(xí)新課標(biāo)，不能形而上學(xué)，不能斷章取義，更不能歪曲曲解。我想這當(dāng)不是新課程改革的初衷。 犯人說(shuō)：小時(shí)候。”于是我改口說(shuō)：“媽?zhuān)乙夹昧?。直到進(jìn)了監(jiān)獄。以后，為了得到每一件我想得到的東西，我都會(huì)努力爭(zhēng)取第一，因?yàn)槲抑溃号Γ湍? 得到獎(jiǎng)賞。 曾經(jīng)有人問(wèn)在大街上散步的羅丹：什么是藝術(shù) ?杰出的雕塑家毫不遲疑地回 答：“減去多余的部分。 題一：我讀 要求：①在橫線(xiàn)上填寫(xiě)合適的詞語(yǔ)，如《童年》《西游記》、春天、古人、名人、親人、人生、社會(huì)、生活等（可根據(jù)自己的需要填寫(xiě)其他詞語(yǔ)） ②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。 題二：閱讀下面的文字，按要求作文。 兩題任選一題 （一）命聒作文“生活的色彩” （二）話(huà)題作文 大自然是一曲最動(dòng)聽(tīng)的歌，是一首首最抒情的詩(shī)，是一個(gè)個(gè)既古老而又新鮮的故事。 （ 2）字?jǐn)?shù)在 600 字以上。 六、（ 50分）作文 生活中，總會(huì)碰上形形色色的人，總會(huì)發(fā)生各種各樣的事。 要求：①把題目補(bǔ)充完整，并將題目抄寫(xiě)在作文格的第一行。 五、作文（ 60分） 32．請(qǐng)從下面作文題目中任選一個(gè)，按要求及提示寫(xiě)一篇不少于600 字的文章，文體不限，詩(shī)歌除外，嚴(yán)禁抄襲。 綻放是一種生命狀態(tài)。 3． 寫(xiě)一篇 600 字左右的記敘文。 請(qǐng)以“寬容”為話(huà)題，寫(xiě)一篇 600 字以上的作文，題目自擬，立意自定，文體自選。因此，即使是石墨，只要愿意忍受高溫、高壓，也可以有一個(gè)華麗的轉(zhuǎn)身 變成鉆石。 要求： (1)寫(xiě)出真情實(shí)感．不套作抄襲； (2)自擬題目，自選文體，字?jǐn)?shù)在 600 字以上； (3)文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的名稱(chēng)和人物的真實(shí)姓名。所以，還是記一下這一周的學(xué)習(xí)生活，保存記憶。我們必須要適應(yīng)這種緊張的氣氛才能在三年取得好成績(jī)。我要有一份執(zhí)著，一份勇氣，一份汗水。我們不光早上起得早，晚上也睡的晚，晚自習(xí)從兩節(jié)課改成了三節(jié)課。這樣一來(lái)，既能提高我的乒乓球技術(shù)，又能在緊張的學(xué)習(xí)中放松一下。第一周，當(dāng)我 還是一個(gè)才讀完六年小學(xué)的我，第一次步入了初中的生涯。這就是我的第一周。我的朋友越來(lái)越多了。這就是我的第二周。我完全融入了這個(gè)大家