【正文】 全無。字字好，描摹細致。從字面看，初看平淡，如話家常，語言簡樸，無難解之處，仔細琢磨，卻是“看似尋常最奇崛”，平而有趣，淡而有味，耐人回味，咀嚼再三，便唇齒含香，最能見杜甫用字之妙，用力之深，乃是他深思熟慮之后的“人造自然”。 再看頷聯(lián)。作者在室內(nèi)聽到屋外雨聲潺潺，發(fā)現(xiàn)這雨不大不急，于是用“潛”、“細”兩字，用字之“體貼入微”可見一 斑。頸聯(lián)前者是“俱黑”，后者是“獨明”，前半句是全景，后半句是獨點，可全不掩點，反而形成強烈對比，讓雨的形象更為鮮明。尾聯(lián)中，作者想象著第二日雨后 花香錦官城的場景，明寫花，卻實寫雨，一個“濕”字就體現(xiàn)出雨后花朵獨有特征，一個“重”字也顯示雨水持續(xù)時間之久，也見“喜”字。按唐詩各選本，“紅”均做花解，那么后半句何需“花”字 。同樣 ，通讀全詩，無一處有重疊，均自從一體，到尾聯(lián)，卻出現(xiàn)“紅”和“花”，便有突兀之感，許是老杜用詞不精，還是后人注釋有誤，不解。 在二年級的語文課本中，我們已經(jīng)學(xué)過這首詩?！皶钥醇t濕處，花重錦官城”是在說詩人在想雨：天亮后，看看這帶著雨水的花朵，嬌美紅艷，整個錦官城將變 成繁花盛開的世界，整首詩充滿了詩人的喜悅之情。安史之亂的馬蹄聲漸漸地遠了，雄渾的號角聲也不見了，狼狽逃難的日子結(jié)束了，杜甫成都的草堂在朋友的幫助下建成了，此時的杜甫卻再也不是“會當(dāng)臨絕頂，一覽眾山小”的杜甫，也不是“致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳”的杜甫，在任左拾遺官 的一年多時間里，杜甫清醒地認識到在當(dāng)時黑暗腐朽的官場，自己的理想沒有一個可以實現(xiàn)，同時也說明詩人根本不適合做官。杜甫禁不住想：多好的雨啊，該來的時候就來了。四周漆黑一片，田野里的小路已經(jīng)看不清了，只有江上小船里的漁火，在斜風(fēng)細雨中忽閃忽閃著。 《春夜喜雨》讀后感篇三： 杜甫《春夜喜雨》是一首情感飽滿千古流傳的好詩。曉看紅濕處，花重錦官城?？炊鸥χ姸嘤H歷之事，如《三吏》《三別》《江畔獨步尋花》等，有寫個人生活的 ，身邊生活的，親人生活的 。 寫真情實感。否則，就是空中樓閣，一切都無從談起。遇事才能有感而發(fā)，寫出的東西才能具體深入，情感就在心中，語言表達是否到位一目了然。其實這都是同一個意思，都是現(xiàn)實主義詩歌重要特征。 以景作結(jié)。如“曉看紅濕處，花重錦官城”就把一種靜寂溫馨的感覺鮮明的表達了出來?！本褪且曈X語言。八句詩都是緊緊圍繞這兩個字來寫，凝練簡潔到位。此詩是因“喜”而作。春夜是主景，“曉看”是相對于春夜來說的。這是詩人主體意識的體現(xiàn)，也是檢驗一個詩人是否自信的試金石。詩人心中不能光想著自己，要胸懷寬廣，方有詩境深遠。 語言自然含蘊平實優(yōu)美。所謂陳言，即那些習(xí)以為常的，別的寫詩人 常說的，毫無新意，讀后毫無感覺的，有形無內(nèi)在內(nèi)容的形象，都是陳言。這也告訴我詩的開頭當(dāng)如何寫。 第三篇：春夜喜雨 《春夜喜雨》教學(xué)設(shè)計 詩歌是人類最優(yōu)美的語言，是世界文化寶庫中的瑰寶?！薄袄睢保覀冎朗恰袄畎住?，那這 個“杜”是誰呢？杜甫。師：幾言律詩？五言律詩。生于河南鞏縣。有《杜工部詩集》。請同學(xué)們打開書，自由地朗讀這首詩，要求讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏，讀出自己的韻味，并根據(jù)注釋，了解這首詩的主要內(nèi)容。師：知道應(yīng)該讀什么音了嗎？應(yīng)該讀“ zh242。師：詩人因何而喜？因這場春雨而喜。 師：說得真好！其實，雨是一種極其平常的自然之景，本來無所謂喜與不喜，可進入詩中就成為詩人抒發(fā)情感的依托。 師：那么，我們可以說詩人因雨而悲。這首詩是他寫給妻子的。（師配樂朗讀） 師：謝謝同學(xué)們的鼓勵！請大家一起朗讀這首詩，把作者的喜悅之情表達出來。（板書 ：好） 師：春雨好在什么地方？它好像知道春天來了一樣。 師：這一句迎合了第一句中的哪個字？知。同學(xué)們，這是不是好雨？ 師：它不但是好雨，還是和人們心有靈犀，不點都通的神雨呀。大家聽出來了嗎？“潛”應(yīng)該讀第二聲。（板書：潤萬物） 師：它是如何潤物的？它悄悄地潤物。 這里運用了什么修辭手法？生：運用了擬人的修辭手法。一個“潛”字，一個“細”字，不僅寫出了春雨的特點，也寫出了它的美好品格。 師：這樣的雨能潤物嗎？ 師：它不但不能潤物，反而會損物，自然不會使人“喜”。師：太好啦！ 生：假如我是知時節(jié)的春雨，我會帶給人們豐收。 師：對，這樣才能體現(xiàn)“潛”和“細”的特點。 師：這兩句寫的什么情景？寫的是雨中的自然景色。師：對，作者從視覺的角度寫出了雨意正濃。 師：這一點光象征著詩人心頭升起的希望。師：“曉”是什么意思？早晨。萬紫千紅。 師：同學(xué)們，這兩句沒有寫雨，卻寫花的美麗，是不是詩人離題了？沒有離題。同學(xué)們，這兩句詩中，你認為作者哪兩個字用得特別貼切、生動？師：這里的“紅”不是指顏色，而是代指“花”。 師：它寫出了什么？它寫出了花朵帶雨時的樣子。全篇句句是“雨”，處處是“喜”，可“喜”字卻一字不露，足見詩人的匠心獨運。 師：詩人一生歷經(jīng)磨難，飽經(jīng)戰(zhàn)亂流離之苦，如今，他終于定居成都。詩人寫景，是情中之景；而情，又是景中之情。 第四篇：春夜喜雨 《春夜喜雨》教學(xué)設(shè)計 【教學(xué)內(nèi)容】：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文六年級（上冊）第 101 頁。小學(xué)階段，我們也學(xué)過不少詩歌呢？下面我要考考大家，有信心嗎？ 當(dāng)我們望著高掛下來的瀑布時，會情不自禁吟誦起了李白的詩句—— 飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。 再考考大家（出示圖片讓學(xué)生說出相應(yīng)的詩句）看來難不倒大家呀。師：古人云：“書讀百遍，其義自見。同學(xué)們讀出了詩的節(jié)奏、韻味。 這真是一場好雨！怎能不令人欣喜呢？（生流利地朗讀，有感情地朗讀） 師：讀得真好！我聽出了其中的喜。 師：同學(xué)們，假如你是春雨，你有什么愿望呢？假如你是一棵小樹苗，你會對春雨說什么？ 師：從同學(xué)們的話語中，我知道大家對于這場知時節(jié)、能潤物的好雨是既欣喜，又感激呀 。師：這兩句寫的是什么情景？師：你從哪個字詞體會到喜了呢？ 生：野徑云俱黑。此外，連江面也看不見，小路也辨不清，天空里全是黑沉沉的云，地上也像云一樣黑。這“花重錦官城”的瑰麗景觀，都是知時節(jié)、潤萬物的“好”雨的恩澤??！請同學(xué)們展開聯(lián)想，此時，田里的禾苗是什么樣子？山上的樹木呢？那大自然的一切呢？（用詩句回答） 師：這真是一幅美麗的春景圖（板書：春色美）讓我們帶著無比喜悅的心情，齊讀這兩句詩吧。 （全班齊讀全詩） 師：詩人一生歷經(jīng)磨難，飽經(jīng)戰(zhàn)亂流離之苦，如今，他終于定居成都。 在咱們學(xué)過的古詩詞里，還有很多寫雨的詩句，比如還是好多描寫春天的詩 ,能展示收集到描寫春天的詩嗎？號稱“詩圣”的杜甫。讓我們以這次活動為起步，今后在詩海中走得更遠，得到更多的收獲和更大的樂趣！ 第五篇：春夜喜雨 《春夜喜雨》教學(xué)設(shè)計 一、標(biāo)題：《春夜喜雨》 二、設(shè)計者：楊丹 202111081927 三、課時：一個課時， 45 分鐘 四、教學(xué)目標(biāo) 了解作者及詩歌創(chuàng)作的時代背景。 調(diào)動學(xué)生的審美體驗和感受去品讀杜甫詩中憂國憂民的情懷。 六、教學(xué)內(nèi)容 通過對杜甫的五言律詩《春夜喜雨》的詩歌意境和表達技巧的理解和把握，提高同學(xué)們對古代詩歌的解讀能力。 設(shè)計目的：在這個環(huán)節(jié)，學(xué)生的回答可以反饋出很多信息，包括他們對五言律詩的了解和掌握程度；對杜甫一生所處的時代背景及其生活狀況和詩歌寫作風(fēng)格思想及特點的掌握程度；看看學(xué)生對詩歌意境和 藝術(shù)特點的理解；學(xué)生的口頭表達和思維狀況等等。設(shè)計目的：通過這遍朗讀，可以讓同學(xué)們先熟悉熟悉詩歌，把陌生的字詞先糾正。古詩的語言是高度凝練，高度濃縮的， 雖然只有寥寥數(shù)字，但其中的豐富內(nèi)涵卻不是三言兩語就可以說清楚的。待會老師請同學(xué)們起來朗讀。那老師想問同學(xué)們一些最基本的問題。我們在賞析一首詩歌時首先要注意這首詩歌的標(biāo)題。同學(xué)們知道一定要記住這一點。（學(xué)生的回答） 設(shè)計目的：讓同學(xué)們在知識積累上調(diào)動知識，從詩歌中去尋找到一些相關(guān)的背景資料，并且可以引發(fā)同學(xué)們的思考和想象力。師：同學(xué)們的想象力和語文功老師非常佩服。等一下以小組的形式匯報你們討論的結(jié)果。曉看紅濕處，花重錦官城。從標(biāo)題可以得出詩人寫作的對象是春雨。嗯，很好，很不錯?！爸獣r節(jié)”將春雨擬人化，賦予春雨以人的生命和情感 ，在作者看來，春雨體貼人意，知曉時節(jié)，在人們急需的時候飄然而至，催發(fā)生機。在蒼茫的夜晚，春雨隨風(fēng)而至，悄無聲息，滋潤萬物，無意討“好”，無私奉獻。 師：很好，分析得很透徹。詩人傾耳細聽，聽出那雨在春夜里綿綿密密地下，只為“潤物”，不求人知，自然“喜”得睡不著覺。這就寫出了詩人無限喜悅的心情。因此將頗為難寫的夜雨景色 ,卻寫得十分耀眼突出 ,使人從字里行間 .呼吸到一股令人喜悅的春天氣息。了解了這些，我們就更好理解，為什么一場春雨會讓杜甫如此地欣喜若狂，因為這場春雨帶給詩人的是無限的希望啊，希望風(fēng)調(diào)雨順，國泰民