【正文】 學(xué)語文五年級上冊教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，各位專家從整體上分析教材結(jié)構(gòu)，體系特點，編寫意圖，比較新舊教材的區(qū)別和特點，有哪些改進，教法上有哪些變化，提出了實在的教學(xué)建議。此外，教材還選取了包括巴金、郭沫若、聞一多、許地山、葉圣陶、冰心、吳冠中、賈平凹、馮驥才、梁曉聲等眾多中國現(xiàn)當(dāng)代著名作家的名篇名作。 新教材選文有廣度，有深度。 五年級上冊教材是高年級的起始冊次，比中年級提出了更 高的能力培養(yǎng)目標。進入五年級上冊，隨著課文難度的提升，學(xué)生體會課文的思想感情需要學(xué)習(xí)新的方法指導(dǎo)。教材重視習(xí)作過程的分解指導(dǎo)，通過各種方式，給學(xué)生提供習(xí)作的腳手架，從動筆前的觀察和搜集資料，到習(xí)作時的組織材料，再到完成后的交流與修改，都根據(jù)不同話題的不同特點，進行有針對性的指導(dǎo)，能 夠較好地保證習(xí)作方法訓(xùn)練落到實處。在三年級要求學(xué)生說清楚看法和理由，并能夠運用合適的方法來講述 。講故事的時候 要更加生動和靈活，能夠豐富故事的細節(jié)，配上相應(yīng)的動作和表情。四年級要求學(xué)生能夠判斷別人說的話是否與話題相關(guān) 。比如：聽人說話能抓住重點。要讓學(xué)生從簡單的知識過渡到有難度的，這樣學(xué)生會有一種成就感，會對學(xué)習(xí)越來越有興趣。五年級上冊教材共編排了 8 個單元。此外新教材還增加了“快樂閱讀吧”欄目和“書寫提示”的欄目。這些新欄目的編排告訴我語文學(xué)習(xí)越來越重視孩子的閱讀表達，聽說讀寫。 第二篇：統(tǒng)編教材語文網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會 統(tǒng)編教材語文網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會巧家縣大寨中學(xué)許天洪 3 月 22 日，我參加了初中語文科目的培訓(xùn)，觀看了視頻。他們所講的東西對我來講，我的感觸非常大，“紙上得來終覺淺”，在以后的工作實踐中，我要更加重視人文思想的滲透，使自己所從事的工作更加完美。所學(xué)的專業(yè)課程，使自己的理論功底更扎實了。大家各抒己見，我也談了自己的看法，這樣的互動使我所得到的感悟是深刻的 ，因此，所帶來的進步是任何催化劑都無法做到的。 三、努力提升 認真地完成各項學(xué)習(xí)任務(wù)，不僅撰寫教學(xué)日志，而且還不斷加強自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水。既不能脫離教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中的問題而進行的研究，即不是在課本上進行的研究而是在教學(xué)活動中的探究。經(jīng)過這次培訓(xùn)，我對教學(xué)方法與技能，以及所使用的教材都有了一個全新的認識 .通過培訓(xùn)讓我受 益匪淺，它使我的教育教學(xué)理念得以進一步更新，對于自己今后的教學(xué)工作有很好的指導(dǎo)作用。除此之外，老師們講到同樣的文本，時代不同，人文思想也會有所變化，對于文本不能只停留 在思想教育，政治教育的層面上，這一點是要注意的。 二、 認真感悟 本次培訓(xùn)，用這樣的一句詩來描述再恰當(dāng)不過了，那就是“天 光云影共緋徊，”有的說學(xué)生課堂學(xué)習(xí)不能只流于形式，要注意效果。所以我要說，沒有互動，就不可能產(chǎn)生智慧的火花，更不能拓寬我的視野，更不可能提高我的專業(yè)技能。 三、努力提升 認真地完成各項學(xué)習(xí)任務(wù)，不僅撰寫教學(xué)日志，而且還不斷加強自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水。既不能脫離教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中的問題而進行的研究，即 不是在課本上進行的研究而是在教學(xué)活動中的探究。教學(xué)中要強調(diào)“精講”，使學(xué)生能在課內(nèi)完成大部分作業(yè)。所以，教師要打破課內(nèi)課外的界線，樹立大語文觀，生活處處有語文，把口語交際的課堂延伸到學(xué)生五彩斑斕的生活之中，關(guān)注自然，關(guān)注生活，關(guān)注社會。這是開展口語交際活動的基點，是需要從一開始就著力培養(yǎng)的交際習(xí)慣。經(jīng)過一天的培訓(xùn)，我神的體會 :本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)由開幕式、專家講座、互動答疑三個版塊組成。他提出新版統(tǒng)編語文教材主要有以下六個變化： （ 1）部編教材安排先識字后學(xué)拼音； （ 2）部編教材對于孩子的識字量要求有所減少；（ 3）部編教材對于孩子的寫字量要求有所減少；（ 4）部編教材大幅度增加了古詩文的數(shù)量；（ 5）部編語文教材首次實現(xiàn)了課外閱讀課程化；（ 6）部編教材關(guān)于課后作業(yè)要求 更明確；接著，老師們觀看了鄭寧教授講座的《統(tǒng)篇教材的編寫理念》。統(tǒng)編教材以德育為魂、能力為重、基礎(chǔ)為先、創(chuàng)新為上，注重繼承與弘揚中華民族優(yōu)秀文化和革命傳 統(tǒng)，有助于增強學(xué)生的民族自尊心和愛國主義情感。比如口語交際，通過兒童最喜歡的游戲入手，讓他們在游戲中發(fā)現(xiàn)交際的最基本要求，聲音要讓別人聽到，要懂得認真聽。新課標在識字、寫字方面，實行“認寫分開”、“多認少寫”，提出，會認、會寫兩種要求，這對培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力以及獲取信息的能力都有很重要的意義。能讀準字音，會停頓。盡快讓學(xué)生盡快進入自主閱讀。我會從現(xiàn)在做起，不斷熟悉課本內(nèi)容，對照課標要求，整體把握教科書的框架脈絡(luò)，不斷的反思與總結(jié)。鄭宇老師的《統(tǒng)編小學(xué)語文二年級上教材介紹》，從整體結(jié)構(gòu)與內(nèi)容、總體特點、具體安排與建議三方面對二年級新教材進行了深入解讀。 最后總結(jié)時，學(xué)校主抓教學(xué)的謝映華副校長指出：任課教師要站在已有的教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地使用新教材；立足課堂，在“和”文化的引領(lǐng)下，調(diào)動各要素，促進課堂各要素的和諧共振；努力用新教材新理念，提升學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)使我對一年級人教版新教材有了一個更新的認識，從而讓我懂得了怎么才更好的把握好教材，如何有效的去教，下面就談?wù)?幾點我的學(xué)習(xí)體會 : ，專家教師主要從識字教學(xué)、寫字教學(xué)、閱讀教學(xué)、口語交際等方面進行培訓(xùn)指導(dǎo)，剛開始我對教材的認識沒有那么的精深，不過聽了專家老師的詳細分析，從教材以專題組織單元，整合的方式組織教材內(nèi)容編排特點。如 :識字課。 3)采取韻文的形式編寫，易于朗讀。不過要時時對生字進行復(fù)習(xí)和鞏固。這些詞語，都是由學(xué)生學(xué)過的音節(jié)組成的常用詞語，每課的幾個詞語之間存在著內(nèi)在的邏輯關(guān)系，可以使學(xué)生初步感知語言特點。首先，要更新理念，樹立正確的語文教育觀。生活即課堂。教材重視培養(yǎng)學(xué)生的交際習(xí)慣和交際意識，考慮學(xué)生起點，著力改進學(xué)生日常交際中可能存在的問題，如缺少交際意識、不考慮對象場合等不良交際習(xí)慣。 心得體會二 我參加了部編本小學(xué)一年級語文 教材培訓(xùn)。并且要注意把握本組教材各部分內(nèi)容之間的聯(lián)系。我們要了解它的編寫形式、特點。特別是低年級的小學(xué)生，我們要充分地發(fā)揮課文中的插圖作用，借助圖畫猜識生字，讀通句子。 2. 結(jié)合拼音認識漢字、學(xué)習(xí)詞語和兒歌， 提倡學(xué)以致用，強調(diào)拼音的實用價值。所選的兒歌也都包含本課新學(xué)的音節(jié)。要把學(xué)生從沉重的課業(yè)負擔(dān)中解放出來，讓學(xué)生“少做題，多讀書”，讓學(xué)生成為支配課余時間的主人。培養(yǎng)學(xué)生具有日?？谡Z交際能力，也只有在日常生活中不斷實踐，反復(fù)歷練，把生活所得的一點一滴累積起來，才會形成一個人的口語交際能力。教材中的幾次口語交際活動，讓學(xué)生在不同的交際情境中實踐最基本的人際交往原則 :相互尊重。通過這次新教材的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，作為一線教師的我們收獲不小。特別是網(wǎng)上交流，在這個平臺上，我們相互交流，共同學(xué)習(xí)，取長補短，共同提高。 以前的我，對教材研究不夠，教學(xué)設(shè)計不精，課堂教學(xué)的方法有待改進，對課堂教學(xué)改革建議中的課堂教學(xué)基本流程理解片面，致使有的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)安排不科學(xué) 。在設(shè)計教學(xué)過程時，要認真落實“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀”三維學(xué)習(xí)目標，根據(jù)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、科學(xué)探究能力、繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力要求進行教學(xué)設(shè)計 。