素質(zhì)教育形勢下對校長專業(yè)化發(fā)展的思考和研究-預(yù)覽頁
【正文】 管理方法，提高綜合水準(zhǔn)，特別是多創(chuàng)造條件吸納先進(jìn)國家的教育理念、科學(xué)方法。人力資源管理流程一般包括： （ 1）人力資源規(guī)劃；（ 2）工作；（ 3）招聘和 選拔；（ 4）培 訓(xùn)和開發(fā)；（ 5）績效評估；（ 6）薪酬和獎勵。我們先看一看美國的校長資格考試制度。凡是出現(xiàn)校長職務(wù)空缺或校長任期屆滿而需要重新確定校長人選的時候，都應(yīng)該使用公開招聘、平等競爭、擇優(yōu)錄取的方式來進(jìn)行?？v觀世界各國的校長評價工作，雖然從關(guān)注到開始深入研究已經(jīng)歷了很長的時期，但真正建立起比較完整而的校長評價制度的歷史并不長?？己伺c評價是促進(jìn)校長專業(yè)發(fā)展的一種重要的手段。 校長晉升激勵制度 根據(jù)加里 四 、 校長專業(yè)化需要行之有效的 培訓(xùn)制度 只有科學(xué)、完善的校長專業(yè)培訓(xùn)制度才可以讓校長得到不斷的專業(yè)發(fā)展。 德斯勒認(rèn)為， “ 培訓(xùn)就是給新雇員或現(xiàn)有雇員傳授其完成本職工作所必須的基本技能的過程 ” 。對于中小學(xué)校長，職前培訓(xùn)是指按照中小學(xué)校長崗位規(guī)范要求，對擬任校長（包括部分新任校長）進(jìn)行以掌握履行崗位職責(zé)必備的知識和技能為主要內(nèi)容的培訓(xùn)，它旨在提高 其對校長職業(yè)的全面認(rèn)識、對校長角色的全面把握、對校長權(quán)利與義務(wù)的全面了解以及在校長素質(zhì)和能力要求全面認(rèn)識的基礎(chǔ)上提高他們的領(lǐng)導(dǎo)和管理能力。 畢業(yè)論文 入職培訓(xùn)能幫助校長更好地完成從教師或中層管理人員到校長的角色轉(zhuǎn)變，在校長專業(yè)發(fā)展過程中具有重要的促進(jìn)作用。有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)包括修讀證書、文 憑、學(xué)位課程，參加會議及研討會、脫產(chǎn)訓(xùn)練課程等；實踐學(xué)習(xí)包括領(lǐng)導(dǎo)及策劃優(yōu)質(zhì)基金計劃，校本改善計劃等，撰寫及發(fā)表教育論文，以分享知識及經(jīng)驗。在職培訓(xùn)是提高中小學(xué)校長專業(yè)素質(zhì)的重要途徑，參加培訓(xùn)是校長在自我專業(yè)發(fā)展意識指導(dǎo)下主動促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展的有效方式。 （二） 現(xiàn)代校長培訓(xùn)體系應(yīng)該符合以下幾個特征： 1．與時代對校長的要求相結(jié)合 校長的工作要求在不斷變化，校長的能力、素質(zhì)也要隨之不斷地變化。 ① 校長辦學(xué)思想的整合。職級制的評價要求校長具有一定的辦學(xué)規(guī)劃能力，能夠結(jié)合實際情況把自己的教育理念轉(zhuǎn)換成實踐。我們許多的校長都是 “ 教而優(yōu)則仕 ” ，由教學(xué)崗位提拔到校長的崗位，但是面對教育發(fā)展日新月異的形勢，傳統(tǒng)的經(jīng)驗已經(jīng)難以跟上時代發(fā)展的要求，校長必須要學(xué)會通過研究來解決問題。 1)加快培養(yǎng)女性成為教育管理者。比如對教師的評價，教師必須明確知道他們被期望的成績與評價的結(jié)果?？梢韵蚪處熖峁┡嘤?xùn)，學(xué)習(xí)、團(tuán)隊合作、沖突解決、建立共識、自我評價。 5)校長的個人發(fā)展計劃應(yīng)該是把管理作為分享責(zé)任的過程，而不是大權(quán)獨 攬。 實際上不同群體的校長都有不同的發(fā)展需求，校長職級制的評價顯示上海的校長隊伍在教學(xué)、教育工作中做得非常出色，而在教育思想的闡述、學(xué)校規(guī)劃的制訂與教育科研方面偏弱，針對這些弱點加以培訓(xùn)就可以起到很好的效果。 教育事業(yè)是創(chuàng)造性的事業(yè)，現(xiàn)代教育的核心是培養(yǎng)人的創(chuàng)造精神和創(chuàng)新能力。 綜上所述， 校長的 專業(yè)化 發(fā)展之路。 [美 ]Joanne M． Arhar 等著黃宇等譯《教師行動研究》中國輕工業(yè)出版社 2020 年 9月出版 [美 ]唐．荷爾瑞格等著胡英坤等譯《組織行為學(xué)》東北財經(jīng)大學(xué)出版社 2020 年 11月第一次印刷 美 ]L． A 珀文著周榕等 譯《人格心理學(xué)》華東師大出版社 2020 年 8 月第一版 陳永明主編《現(xiàn)代教師論》上海教育出版社 1999 年 7 月第一版， 2020 年 7 月第二次印刷 王鐵軍、周在人主編《給校長的建議一 101》南師大出版社 1999 年 10 月第一版，2020 年 7 月第 3 次印刷 陳萬年主編《江蘇省名校長》南京大學(xué)出版社 2020 年 9 月出版 7 、 程鳳春 . 學(xué) 校 管 理 者 勝 任 力 研 究 及 其 成 果 應(yīng) 用 [J]. 比 較 教 育 研究 ,2020,(3):60,63. 8 、 王繼承 . 誰能勝任 勝任模型及使用 [M]. 北京 : 中國財政經(jīng)濟(jì)出版社 ,162,168. 斯蒂芬 1
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